初中语文选择题找病句答题技巧-推荐119句

1、辨析病句，可以借助语感。一般说，按习惯的说法，觉得别扭的地方，常常是出语病的地方。

2、注意审题和选项分析。做题时要仔细审题，理解题目的语言表达和语境。认真分析选项，排除无关选项，从而找出正确答案1。

3、看到介词不放过

4、此例中“无时无刻不”表示双重否定，而“无时无刻不忘”即为误用了否定词。

5、掌握语法规则+提高语感+多练习在病句的判定中，要对语法规则有清晰的认识，熟记不同语法成分的构成和作用，这样才能准确地识别病句。

6、理解具体的语境：有些病句需要根据具体的语境才能理解其含义，因此需要仔细阅读病句周围的内容以理解其意思。

7、②不但他喜欢京剧脸谱，而且喜欢京剧的各种服饰。

8、其次，分析语法和意义错误，需要对语法规则和表达方式有深入的了解。

9、首先，在理解句子的基础上，要注意语法结构是否正确，例如主谓是否一致，名词性短语是否缺失等等。

10、此例的并列主语“质量和数量”中，只有“质量”一词能和动词“提高”搭配。

11、解题技巧如下

12、①经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出了一丝笑容。

13、在于把握好以下几点：学生需要把握句子的谓语动词和主语是否一致，以及修饰语是否恰当来分析病句。

14、句中的“都”是指前面提到的各项，但前面的“平均”只能有一个数，故“都”与“平均”矛盾。句末的“90分以上”是约数，也与“平均”矛盾。

15、①大家怀着崇敬的心情，注视和倾听着这位英雄的报告。

16、看到否定词不放过

17、②这样做会拖延培养人才的质量。

18、理解和掌握句子成分的作用是病句答题的关键。句子成分是指句子由哪些部分组成，其在句子中的作用和表达的意思。一般来说，句子由主语、谓语、宾语等基本成分组成，还可能有定语、状语、补语等附属成分。以下是一些可以用来解决七年级语文病句答题的技巧和方法：1.掌握基本成分的作用：理解哪些词或短语扮演什么角色，例如主语表示什么，谓语表示什么动作或状态，宾语表示什么，等等。

19、此例读起来很别扭，就是因为主语和宾语位置颠倒了。

20、此例中“和”可作介词，也可作连词，它们分别表达两种不同的意思。

21、③引进新技术后，某产品的质量和数量都有了很大提高。

22、以上是初中语文病句解题技巧的一些方法，通过这些方法，可以帮助同学们更好地辨析病句，并且掌握修改病句的方法。同时，也需要在日常学习中多读、多写、多练习，不断提高自己的语文能力。

23、在病句答题时，还可以将病句改写为正确的语法形式，以便更好地理解其意义和结构。这些基本技巧和方法可以帮助你更好地理解和解决七年级语文病句答题的问题。

24、系统地学习语文知识。加强语文基础知识的学习，包括词语、句子、段落理解、修辞手法和常见文体等。可以通过课堂学习、参加辅导班或自学来积累知识1。

25、检查句子是否缺成分。

26、注意修饰词语的用法：很多病句出在修饰词语的使用上。例如，要注意形容词修饰名词的位置和数量，副词修饰动词的位置和程度等等。

27、此例中的动词“拖延”和宾语“质量”在意思上不能搭配，可改为“拖延时间”或“影响质量”。

28、此外，学生还可以通过与语文老师的交流和讨论，来加深自己对语法知识的理解和掌握。

29、②人类在高科技领域取得了一系列的重大发现和进展。

30、总之，初一语文病句解题需要有扎实的基础知识和对语法的敏锐的观察力，平时要多读多写，多联系，增强自己的语感。

31、此例中的并列谓语“注视和倾听”和宾语“报告”只能部分搭配。

32、有目的地刷题。在最后冲刺阶段，有针对性地进行题目训练，注意题目的具体要求，如是否选择有语病的句子等。对于病句类型，需要细致审读每个选项，使用排除法等方法来提高正确率3。

33、介词使用不当，极易造成成分残缺、表意不明或不当。例如：

34、养成良好的答题习惯。比如不在选择题上使用修改液，一旦涂错用橡皮擦干净后重新选择。对于非选择题，如果做错，用横线划掉错误部分，在旁边重做4。

35、读到一个句子，就应有意识地想想，这个句子中的动词能不能带宾语，能带什么样的宾语，动词和主语、宾语或修饰语能否搭配。例如：

36、②博物馆展出了宋朝时期新出土的古船。

37、除了掌握病句的找出、分析和修改技巧和方法之外，还需要多做练习和积累，逐渐提高语文水平和表达能力。

38、其次，病句的产生往往是由于对语法规则掌握不充分所致，所以学生需要对语法知识进行系统的学习和积累。

39、②近几年，王芳几乎无时无刻不忘搜集整理民歌，积累了大量资料。

40、寻找主动语态和被动语态的区别：主动语态情况下，动作的主体是主语，而被动语态中动作的主体是谓语动词所表示的动作承受者，常常使用“被”、“受”等词语表示。

41、否定不当是否定句中常见的毛病，审读否定词时一定要注意含有否定意味的一类词语，如：禁止、切忌、杜绝、避免、缺乏等。例如：

42、认真找，分析病因，进行修改。

43、先找语句主干，看主谓宾是否搭配妥当。看主谓宾的修饰词语。检查连词是否用的恰当。查看语句逻辑关系是否存在错误。

44、③说到这儿，她又向我们哭泣起自己的往事来。

45、看到关联词语不放过

46、看到有表数量、范围或程度的词不放过

47、①我国棉花的生产，长期不能自给。

48、解释首先要找出病句，这需要对语法有一定的理解和掌握，以便能够准确判断哪些句子存在问题。

49、此例中的“哭泣”为不及物动词，不能带宾语，可改为“哭诉”。

50、是明确错误的语法，重点考察词性和句子结构理解。

51、看到两面词不放过

52、关联词语使用不当，可能会出现搭配不当、位置不当、层次颠倒或强加关联词等毛病。

53、除了以上的一些基本技巧，学生还可以通过阅读优秀的文章、多加运用语文常识，来不断提高自己病句解题的能力。

54、增加阅读量。提高阅读量，涵盖文学作品、名人言论、新闻时事等多个领域，以增强对语言表达的理解和运用能力1。

55、此例中介词短语“在……中”应改为“从……中”。

56、检查句子的语境是否合适。

57、③他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是在大家的信任和关怀中得到了力量，树立了克服困难的信心。

58、针对逻辑问题可以通读全文，了解作者意；针对语法问题可以注意细节，关注词语间的搭配和语序；针对修辞问题可以多读经典文献，积累修辞手法。

59、解题技巧是针对病句进行分析，明确结构上的问题所在。

60、②有报道说，目前绝大多数企业的销售利润在8％以下，比去年下降了1倍。

61、反复读，多读，找出句子语义内容和结构形式是否统一。

62、大量练习选择题。通过大量练习，提高对语文知识的掌握程度和题目的敏感度及判断力。重点分析错题的类型和错误原因，针对性地进行训练1。

63、检查句子是否有歧义。

64、同时，也可以透过作文等方面给予学生更加的语文思维的训练，提高语文素养的综合能力。

65、此例的并列宾语“发现和进展”中只有“进展”能和谓语“取得”搭配。

66、主干分析法

67、最后，修改病句需要有一定的创造能力和语感，能够准确表达句子的含义。

68、对句子作语法分析，可先提取句子主干，检查主干是否有毛病，若主干无毛病，再检查它的附加成分，看修饰语和中心语有无毛病。例如：

69、①它每年的发电量，除了供给杭州使用外，还向上海、南京等地输送。

70、一般来讲，语文病句有逻辑、语法和修辞三类方面的问题。

71、此例前面已用了“缺乏”这一表否定意义的词语，后面“不足”和“不当”即为多余否定。

72、最后，复合句的语法结构更加复杂，需要注意从句与主句之间的语序、语法结构是否妥当。

73、只有在解题技巧基础之上，配合大量的练习才能够掌握语文病句的解题方法，从而提高自己的语文水平。

74、①无论干部和群众，毫不例外，都必须遵守社会主义法制。

75、此例滥用介词“经过”，致使整个句子残缺主语。

76、最后，学生还需要学会多读多练习，这样才能够不断提高自己的语文水平。

77、找出病句+分析语法和意义错误+修改病句明确在解决七年级语文病句题目时，需要掌握找出病句、分析语法和意义错误、修改病句的技巧和方法。

78、①经过刻苦努力，期末考试，他六门功课平均都在90分以上。

79、具体来说，要注意分辨主谓宾、定状补等基本句子成分，找出病句的错误之处，然后采取相应的修正措施。

80、通过上述方法，可以逐步提高语文选择题的正确率。

81、此例两分句主语相同，第一分句的关联词“不但”应放在主语之后。

82、仔细改，不改变句意的基础上合理利用常见病句的修改方法。

83、此例中“无论”后面不能接并列短语，只能带由选择性的连词“还是”或“或”组成的短语。

84、句子成分的残缺也会导致病句。因此，在辨析病句时，也需要关注句子是否缺少成分。如果缺少了某个必要的成分，如主语、宾语、定语等，就需要对句子进行修改。

85、③未来世界的竞争决不仅仅是科学技术的竞争，更是顶尖人才的竞争。

86、此句主干为“生产不能自给”，很容易看出主语“生产”和谓语“自给”不能搭配。

87、首先，学生需要了解句子成分的基本知识，特别是主语、谓语和宾语的基本概念。

88、句子有歧义也会导致病句。在辨析病句时，需要关注句子是否会产生歧义。如果句子有歧义，就需要对句子进行修改，避免产生歧义。

89、改后验，检查是否有其他问题。注意标点符号、句子是否通顺

90、句子结构混乱也会导致病句。在辨析病句时，需要注意检查句子的结构是否清晰、合理。如果句子结构混乱，就需要对句子进行重新组织，确保句子的结构清晰、合理。

91、句中表数量范围或程度的词常易与其他词语相矛盾。例如：

92、句子的语境不合适也会导致病句。在辨析病句时，需要关注句子所处的语境是否合适。如果句子的语境不合适，就需要对句子进行修改，确保句子符合语境的要求。

93、上述两例病因相同，都是两面与一面不搭配。

94、其次，需要注意词语的使用是否准确，特别是一些易错的词汇，例如“了”与“着”的区别、形容词与副词的区别等等。

95、看到并列短语不放过

96、语感审读法

97、①要保证安全生产，机器质量的好坏，是重要条件。

98、句子中的并列成分在搭配方面很容易出现毛病。例如：

99、②他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱存入银行。

100、①在激烈的市场竞争中，我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当。

101、②我们能不能培养出“四有新人”，是关系到我和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。

102、检查句子搭配是否得当。

103、检查句子结构是否混乱。

104、此外，还需要注重细节，认真阅读题目中的相关题干，结合语境进行分析。

105、①焦裕禄这个名字对于广大青少年来说，是不太熟悉的。

106、此例中动词“输送”和主语“发电量”就不搭配。

107、专项训练不同题型。例如，基础题需要平时积累，可以借助资源总结易错字词等；文言文题则需要深入理解课本中的实词、虚词用法；排序题则需要保持话题一致性和逻辑连贯性2。

108、②广大青年表现出无比的进行改革的热情。

109、此例递进层次颠倒，应将“科学技术”和“顶尖人才”调换位置。

110、“减少”“下降”“贬值”都不能超过一倍，减少1倍就意味着把原数减完了。

111、最后，多做一些病句训练题目，不断地练习，才能更加熟练地掌握修辞和语法的技巧，更好地识别和改正病句。

112、此例主干为“博物馆展出古船”没有任何毛病，再看修饰语，“宋朝时期”和“新出土”均为“古船”的定语，检查一下，就发现定语语序不当，应为“新出土的宋朝时期的古船。

113、看到动词不放过

114、同时，多读好文章，提高语感也是十分重要的，这样才能更加自然地感受和理解语言的表达，进而更加准确地找出其中的病句。

115、借助语感来审读，就发现此例误将定语放在状语的位置上了，可将“无比的”调至“热情”之前。

116、一个句子如果出现“能否”“是否”“有没有”“成败”“好坏”“优劣”之类的两面词，就应分析该句是否存在两面与一面不搭配的毛病。例如：

117、句子搭配不当也会导致病句。在辨析病句时，需要关注句子中的词语搭配是否得当。如果词语搭配不当，如形容词和名词搭配不当、动词和名词搭配不当等，就需要对句子进行修改。

118、面对会考语文选择题错太多的情况，可以采取以下措施来提高正确率：

119、总的来说，病句的发现和纠正需要多读多练，熟练掌握语言知识，不停地重复、总结和反思。