三年级下册语文缩句的方法-集合116句

1、-我们一起去游泳吧。

2、⑤有称呼语的，称呼语要去掉;

3、每种句式都有相应的同义句式，如主动句和被动句相对应，句式变换时要按照相对应的关系去变换句式，不能混淆句式分类的界限，避免张冠李戴。

4、-她在看书。

5、”这样做可以使语言更简洁明了，也有助于提高词语的运用能力和理解的能力。

6、对事物作出肯定判断的句子叫肯定句，对事物作出否定判断的句子叫否定句。单重否定句语气轻，肯定句语气较重，双重否定语气最重。

7、有的长句子中有补充说明的词语，也就是补语可以删去。“得”后补充说明的词语可删掉。例如：

8、有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同。

9、缩句是把一句话中的关键词或信息缩写或省略，使语言精炼、简洁，让别人更容易理解，同时也是提高中小学生语文素养的一种方法。

10、缩句是小学三年级语文学习的重要内容之一，下面是一些缩句专项练习的方法和技巧：

11、(2)看句子里的有没有否定词，按照语境进行删改。

12、(五)直接引语与间接引语的转换

13、->我们去游泳吧。

14、例如：“这是我的同桌，他在学校里成绩非常优秀。

15、仿写句子就是根据所提供的语言材料，在语意、句式、修辞、语气等方面进行模拟仿写。一般说来，要根据提供的语言材料，从形式(结构、修辞、句式、字数)和内容两大方面入手进行仿写。

16、洪亮的钟声在天空中经久不息地回响。

17、改被字句：海里的泥沙被澎湃的波涛卷到岸边。

18、缩句：小明笑

19、(1)内容角度：协调一致，但不能与例句雷同。

20、”2.省略谓语，所以又叫倒装句。

21、例如：这点小事，难道还要妈妈担心吗?

22、例如：铁球同时从高处落下来。这句话就是讲“什么”——铁球，怎么样——落下来？因此，这句话就可以缩写为“铁球落下来。”

23、->她看书。

24、(1)反问词删去(怎能、怎么、难道、哪里等等)，使句子表达的意思更准确。

25、“的”“地”去前；“得”去后；保留“着”“了”“过”。

26、小明笑得眼泪都出来了。

27、引述别人的原话叫直接引语，用自己的话转述别人的话叫间接引语。直接引语与间接引语的转换是为了适应不同语言环境的要求，便于交流。

28、此外，缩句也有很多种类型，例如省略号缩句、前后句缩句、词类替换缩句等等，在熟练掌握基础缩句的同时，还可以进行更深入的缩句探究与练习，帮助孩子更好地应用缩句技巧。

29、双重否定句与肯定句的互改最关键的是否定词。否定词有：

30、③引语中，人称要变成相应的指代者：说话人即第一人称“我”、“我们”要改为第三人称“他”、“她”或“他们”;

31、改被字句：昨天早晨丢失的天天练被糖宝在操场上找到了。

32、注意不要改变句子的原意，缩句后句子要通顺、完整。

33、改：父母含辛茹苦地把我们养大，我们难道应该伤他们的心?

34、反问句变陈述句

35、方法：把肯定句变成单重否定句，只要把表示肯定的那个词语换成它的反义词，在这一反义词前加否定词“不(没有、未、勿)”等，即可。

36、(一)把字句与被字句的转换

37、肯定句与否定句的转换

38、”缩句为：“我的同桌，在学校里成绩非常优秀。

39、比如：我看书，他看电视。

40、比如：飞机飞过了蓝天白云，可以缩写成“飞过了蓝天白云的是飞机”。

41、(5)未必不、不能不、不会不、不可不、不得不。

42、糖宝在操场上找到了昨天早晨丢失的天天练。

43、例如：父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。

44、改：这种新产品质量不差，价格也不贵。

45、如果句子中有“着”、“了”、“过”等助词，保留“着”、“了”、“过”。例如：他看着窗外的风景。可以缩为：他看着风景。

46、(四)句子的缩写与扩写

47、改：这个问题不难解决。

48、缩句有两种：1.省略主语或者宾语，所以又叫省略句。

49、仿写思路：

50、因为缩句可以让语言更简洁明了，更易于理解和记忆。

51、缩句：女孩唱出歌声。

52、句式转换应注意的问题：

53、肯定句与否定句的转换原则是不能改变语意。

54、因此，小学语文三年级缩句的学习对于提高孩子的语文水平还是非常有帮助的。

55、银色的雪光照着一望无际的大草原。缩句：雪光照着草原。

56、缩句：运动员兴奋

57、删除句子中的形容词、副词、介词等修饰成分。例如：美丽的小鸟在天空中自由自在地飞翔。可以缩为：小鸟飞翔。

58、因为变换句式是在同义句中进行的，所以变换后的句子一定要保留原意。不管题目本身是否有明文要求。为此，同句式变换无关的文字可原封不动，必要时个别文字可以变动(增删调换)，但变动不要太多。

59、抓住主干来缩简只要抓住句子的主干“谁做什么”或“什么怎么样”？(这是每个完整句子都具备的)，就可迅速地缩写句子。

60、(3)不……不……、没有……不……、非……不……、非……不可……

61、肯定句与双重否定句的转换

62、澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。

63、(2)不是不、并不是不、不可能不

64、方法：把字句就是什么把什么怎么样了，被字句就是什么被什么怎么样了，因此，做这种题就得抓住两个“什么”。例如：

65、缩句的方法就是保留原句主要内容，删掉修饰定状补。例如，1.洁白的雪花从遥远的地方来到人间。缩句就是雪花来到人间。2，美丽的月季花开了。缩句就是月季花开了。

66、找全其模仿点，确定陈述对象

67、缩句：保留主要成分，把修饰或限制性的词语去掉，缩成简单的句子。缩句首先要知道写的是什么。其次表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语(的、地、得前面的词语)都可以缩去。最后缩句后变成：“主谓宾”或“主谓”。

68、①只改变引语部分，提示语不变;

69、(三)肯定句与否定句、双重否定句的转换

70、缩句是可以的。

71、(3)句尾符号删去“。”变“?”。

72、例如：老红军说：“小鬼，你骑上我的马吧!”其中，“小鬼”要删除。变后为：老红军对小鬼说，骑上他的马吧!

73、(2)看句子里的有没有否定词，有的给删去，没有的给加上。

74、方法：这是第一人称直述和第三人称转述的问题。直接引语与间接引语的转换，主要注意抓住以下几个方面：

75、缩句：小花猫晒太阳。

76、小学语文三年级学习的内容中有缩句这一项，说明小学三年级的孩子已经开始了解和学习缩句。

77、通过以上方法和技巧的练习，可以帮助三年级的学生更好地掌握缩句的技能，提高语文表达能力。

78、四、仿写句子

79、⑥引语是疑问句的，要变成陈述的语气。

80、例如：这种新产品质量好，价格也便宜。

81、找出句子中的主语、谓语和宾语，保留句子的主要成分。例如：小明在公园里玩耍。可以缩为：小明玩耍。

82、扩句：在主要成分不变的基础上增加一些恰当的修饰或限制性的词语，使句子丰富、具体和生动。

83、方法：扩句和缩句我们得理清句子的主干，也就是句子的主谓宾。我们知道，句子的主要成分：“谁+干什么或怎么样、在哪里”。

84、小花猫高高兴兴地晒太阳。

85、冬姑娘早早的披上了白色的衣装。缩句：冬姑娘披上了衣装。

86、二、“得”去后

87、(3)句尾符号删去“?”变“。”。

88、三、保留“着”“了”“过”

89、(2)句子形式：形式上力求句式相同。

90、(二)陈述句与反问句的转换

91、陈述句变反问句

92、小学语文三年级的缩句是指把一句话中的一些无关紧要的词语去掉，仅保留有主要意思或表达主要意思的关键词和语句成分的句子。

93、有的长句子都有很多修饰的词语，“的”、“地”字前面的词语可去掉。例如：

94、一、“的”“地”去前

95、④当转述内容涉及其他人称时也要发生相应变化。

96、这个问题容易解决。

97、“着”“了”“过”表示动作完成的状态，不能删掉，否则就改变原句的意思了。例如：

98、注意：都不能增加和减少原句的主要成分，不能改变原句的基本意思。

99、改把字句：糖宝在操场上把昨天早晨丢失的天天练找到了。

100、可以缩写成“我看书，他电视。

101、②标点符号要作相应改变，即把冒号、前引号(：“)变成逗号(，)，后引号(”)删除;

102、三句口诀拿下“缩句”：

103、在一定的语言环境下讲句式是为了收到理想的语言表达效果，有时也涉及修辞问题，而运用修辞必须在合乎语法和逻辑的基础上进行。因此，在变换句式时，要注意通顺和合理，防止顾此失彼。

104、所以小学三年级的缩句是让学生了解基本的缩略语法，以此提高语文表达能力。

105、(1)决非、并非

106、(4)无不、无非、不无

107、删除句子中的补语、状语等修饰成分。例如：我非常喜欢看动画片。可以缩为：我喜欢看动画片。

108、小明的零食被小强吃掉了。

109、缩句：钟声回响。

110、审清题干，明确仿照内容。找出例句中的显形信息或者隐性信息。要真正做到明确显性要求，可采用分项列举的办法，把题干的要求进行分解，把每一小点写在草稿纸上，并标上序号;或者用铅笔轻轻地在题干上标上序号。我们可以分解出三个显性要求：①添上恰当的主语。②句意与下句密切关联。③句式基本一致。隐性要求看句中分句之间的逻辑关系;看语体色彩，看感情基调;看关键性词语等等。

111、改成把字句：小强把小明的零食吃掉了。

112、比赛后，获奖的运动员兴奋得满街跑。

113、如果句子中有“把”字句和“被”字句，保留“把”字和“被”字。例如：他把书放在桌子上。可以缩为：他把书放。

114、漂亮的女孩唱出美妙的歌声。

115、(1)先添加反问词(怎能、怎么、难道、哪里等等)。

116、(3)修辞角度：这种题型往往要做到修辞一致，这就要求同学们对常用的六种修辞能正确理解，并能熟练运用。这六种修辞是比喻、比拟、排比、反问、设问、夸张。比喻句的要求是要有本体和喻体，要有相似点，讲究贴切、通俗、形象;而排比句的要求则是讲究结构相似、意思连贯、语气一致等。——修辞要相同。