初一上册语文如何做排序题【好句摘抄66句】

1、①空间关系：从上到下，从左到右，从里到外等。

2、对答案笑开颜，解题技巧记心间。

3、排序题并不难，通读题是关键。

4、空间关系：或从上到下，或从左到右，或从里到外。

5、在进行文章排序时，需要通过不断地阅读练习来熟悉这些技巧并掌握它们。同时，在阅读时，学生也应该有意识地选取一些文章进行训练，从而让自己更有信心地面对阅读任务。

6、针对话题或对象，如“下列选项中，属于促进科技发展的因素的是”中的“促进科技发展的因素”;

7、三、要注意文章中的承接词和过渡语，寻找文章中不同段落之间的联系和联系词，从而能够更好地把握文章的逻辑关系。

8、阅读完问题之后，带着关键信息阅读文章。阅读时，勾画出与题目相关的关键词、句或段落。

9、先要准确的把握整体语段的基本内容，找到其中体现顺序的那道“线”，然后才能进行合理的排序。

10、①把握基本内容。首先应该初步判断需调整语段的基本表达方式——记叙、描写、议论、抒情、说明，基本内容倾向，然后抓住其关键语句及表明层次的语句。

11、在阅读问题时要注意，若题目是针对全文设置的细节判断类题目，如“根据本文以下说法正确的是”，则在这一步就要阅读这道题目的4个选项并勾画选项的重点信息，以便看文章时更有针对性的查找信息。

12、③连缀排列顺序。这是排序的关键一环。一般先在小范围内排序，然后再考查层次间的衔接，即先将其中连缀特征明显的句子连接成若干个小句群，然后再把这些小句群连成大句群。这其中应先找出关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列，是一种切实有效的方法。

13、②初步分层归类。在第一步的基础之上，初步确定开头、主体和结尾，并把有关语句分层次归类。这样可把众多的语句先划分为几个小组，便于局部小范围排序。

14、排序是语文学习中非常重要的一环，对于七年级的学生来说，其排序方法和技巧应该从以下几个方面进行考虑：

15、一般来说，语段的排序主要涉及到以下一些因素：

16、一、第一步，看问题。

17、人们认识事物的一般规律：或由易到难，或由浅人深，或由表及里，或由此及彼……

18、在未阅读文章之前，首先要阅读问题。明确题干提问重点，勾画出题干或选项中的关键信息，如具体段落指向、针对话题或对象、否定式问法。

19、③人们认识事物的一般规律：由易到难，由浅到深，由表及里，由此到彼等。

20、⑤思维规律：由一般到个别，由个别到一般，由概括到具体，由具体到概括等。

21、排序时可以使用比较的方法，将要排序的字或词两两进行比较，根据排序依据确定它们的先后顺序。

22、看到题目，首先要反复阅读，不要急于求成。只有在读懂的情况下才可以弄明白句子之间的内在联系。我们可以先考虑一下几个句子重点写了什么事，有哪些步骤等，只有这样仔细阅读才可以找到句子排列的顺序，找到句与句之间的内在联系，把握句子的排列顺序。

23、排完了，先浏览。

24、标志词，抓关键。

25、一、要梳理好文章的主旨意思，抓住文章的中心思想。

26、②时间关系：从早到晚，从过去到现在等。

27、有些题目可以优先作答，不必全篇读完后才作答题目。可优先作答的题目通常有具体指向某段的题目，如“根据第1段，下列说法正确的是”“第2段的主旨是”;单空、同在某段的多空选词填空题;选项4个位置在同一段的句段归位题;公文常识题;等等。

28、找顺序，时空间。

29、有代词，往前串。

30、内容上，要映现。

31、有代词往前串，同话题要相连。

32、二、第二步，读文章。

33、时空间作参考，内容映现不跑偏。

34、同话题，连一连。

35、否定式问法，如“根据本文以下说法不正确的是”中的“不正确”。

36、找寻信息对应：在排序过程中，要注意不同句子之间的关联关系，尤其是信息的对应关系，可以通过关键词、代词等寻找线索。

37、三、第三步，做题目。

38、捕捉前后逻辑关系：排序题通常会涉及到前后句之间的逻辑关系，比如因果关系、转折关系、并列关系等，要理解和把握好这些关系。

39、通读题，前后看。

40、不通顺，再换换。

41、在阅读文章时要注意，若5道题目中有针对全文的主旨类题目或添加标题类题目，如“这篇文章的主要内容是”“最适合做文章标题的是”，则在这一步要边读文章边理解概括段落大意，进而整体把握文章意思。

42、④检查调整确定。在上面排列的基础之上，再通读语段，分析思路是否清晰并自然贯通，结构是否相对完整，句间层次关系是否恰当。若检查出有不当之处，立即调整。在整体审视之后，可最终确定。

43、观察主题句：首先要仔细阅读每个句子，并确定其主题句，它通常能帮助我们理清文章的主要思路。

44、技巧的口诀有如下几个关键点：

45、事物本身的发展规律。

46、首先，要明确题目要求的排序方式，是按照字母顺序、按照字的笔画数、按照词语的字数等等。根据要求确定排序的依据。

47、具体段落指向，如“根据第1段，下列说法正确的是”中的“第1段”;

48、思维规律中体现的那道“线”，然后才能进行合理的排序。

49、将排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，这是一项综合训练能力，可以训练我们对句子的理解能力、表达能力，及写作能力。其实这类题型并不难，很多题目都有十分明朗的线索或表明顺序的提示，只要我们找到其中的规律，就一定能化难为易。

50、排序题，并不难。

51、除了掌握整体上的作答顺序之外，还要懂得灵活运用：

52、如果题目要求的是降序排列（从大到小），则需要找到最大的字或词，将它放在第一个位置；然后再找到次大的字或词，放在第二个位置；依次类推，直到所有的字或词都排列好。

53、将选项带入原文，与原文进行比对，进而判断选项的正误。

54、注重整体结构：排序题的目的是让我们理解文章的整体结构，因此要注意每个句子在整篇文章中所处的位置，以及组织结构等方面的线索。

55、④事物本身的发展规律。

56、二、要关注文章的层次结构，掌握文章的结构特点，抓住文章的大致脉络。

57、方法技巧

58、如果题目要求的是升序排列（从小到大），则需要找到最小的字或词，将它放在第一个位置；然后再找到次小的字或词，放在第二个位置；依次类推，直到所有的字或词都排列好。

59、四、要有词语和语句的敏感智能，能够辨别对应和对比特殊的表达方式，找到文章中的一些细节、情感等，从而得到更深入的理解。

60、排完了先浏览，不通顺再换换。

61、在比较和排序的过程中，可以使用表、表格等辅助工具来帮助理清思路，更好地进行排序。

62、对答案，笑开颜。

63、答题步骤

64、时间关系：或从早到晚，或从过去到现在等。若有回忆或描写上的使用插序手法等因素，那就更应该仔细分析和推敲。

65、语文句子排序的具体技巧

66、剩下的综合全文且无明确指向性的个别题目后做，在考场上根据作答时间也可适当舍弃，切不可纠结，浪费时间。