初中语文句子排列顺序技巧

1、（）他14岁开始自学数学，每天坚持自学10小时，从不间断。

2、（）它的花，就像五角星，远远望去，就像在绿色的布匹上点缀着一颗颗的红星星。

3、（）他随手就把冰棍儿纸扔在了地上。

4、第一法：粗读知大意。将句子粗略地读一遍，了解整个句子的意思。比如：谁做什么？谁怎么样？说了件什么事？介绍了什么……这样能使我们把握住排列时的总方向。

5、（4）请你根据提示给上面错乱的句子排序。读一读你排好的顺序，和老师的一样吗？

6、时间先后顺序排列

7、（）瞧，它的茎微微发红，一片片叶子油亮亮的，就像是打上了一层蜡似的。

8、（1）请你读一读上面的句子，想一想，每句话的意思你是否读懂了。

9、请你再读一遍句子，想一想：这篇短文写的是花。作者先概括写了花。

10、按事情发展的顺序排列

11、（）茎的顶端，顶着几个含苞欲放的花骨朵，就像几个粉红色的小饺子。

12、想一想：“河边有个小村庄。”这一句放在前面还是后面好？

13、在日常生活中，每时每刻我们都会遇到许多事情，叙事的文章，就是把作者感受最深的事，有条理地用文字叙述下来。

14、1、3、6、4、2

15、按照时间的顺序去排列。例如春、夏、秋、冬。或者早上、晚上等时间词语。按照句子中提供的时间线索，把杂乱的句子排出正确的顺序来。

16、从这段话中，我们可以看出，叙述了张良在操场上看到了一团废纸，经过思想斗争，最后拾起了那团废纸的过程，层次清楚。在排列时，我们可按事情发展的顺序排列排列为4、2、6、1、7、5、3。

17、（）华罗庚教授是一位自学成才的著名的数学家。

18、给写景短文的句子

19、排列这段话时，我们可以抓住“14岁”、“19岁”、“20岁”、“22岁”、“25岁”这些表示年龄的词，也就是以时间顺序来排列句子，那问题就迎刃而解了，正确的排列应是：1、4、2、5、3、6。

20、（）四季海棠真是美丽极了！

21、一、按事情发展的顺序排列

22、（2）请你再读一遍句子，想一想：这篇短文写的是的时候，在公园，发生在和之间的事。

23、【提示】

24、三、按先总述后分述的顺序排列

25、（）从19岁起，华罗庚开始写数学论文。

26、（）凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。

27、读一读上面的句子，想一想，每句话的意思你是否读懂了。

28、最后，进行验证和修改，检查排列后的句子是否流畅通顺，是否符合语言逻辑。通过不断练习，可以提高自己的排句子能力，更好地理解和运用语言。

29、给状物短文的句子

30、（）忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，争做好事。

31、有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。

32、（）芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。

33、3、2、4、1

34、（一）精，就是找出句子中是按什么顺序写的，找出相关词语。

35、（）最美丽动人的，要数四季海棠的花朵了。

36、然后，根据记叙文的六要素，找出短文中事件发生的时间、地点、主要人物，以及事件发生的起因、经过和结果，这样，理清作者的思路再给句子排序就容易多了。

37、（）在清华期间，他看了更多的数学书，并开始学习外文。由于他肯下苦功，进步很快，25岁时，华罗庚就成了著名的数学家。

38、其次，再读懂每一句话；

39、第二点：弄清作者想赞扬这个人什么？或想说明什么道理。

40、第三法：精读巧排列。我们读句子时，要理解每句话的意思，从而来巧妙地排列。

41、（）他想，这是谁丢的，真不讲卫生。

42、按空间推移的顺序排列

43、（）小城里每一个庭院都栽了很多树。

44、（3）事情发生的主要人物是，事情发生的起因是，被发现了，说了，小军的态度，结果。

45、（）想着，他就若无其事地走开了。

46、（）河边有个小村庄。

47、（）他连忙回头，不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸。

48、句子排序五法

49、（）有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。

50、(1)一群小同学在草地上做游戏。

51、【例题】

52、（）1932年，22岁的华罗庚应清华大学数学系主任熊庆来的邀请，到清华大学工作。

53、填序号排句子是一种训练逻辑思维能力的练习，也是语文学习中重要的技巧之一。首先，要认真阅读句子，理解句子的意思和逻辑关系。

54、（）小军玩得口渴了，买了一根冰棍儿吃。

55、排序写景的短文，是以描述地理环境、山川风貌、名胜古迹为中心，给人以美的享受。可以按观察的顺序写，可以按时间的推移顺序写，可以按空间顺序写，还可以按景物的不同类别来写。

56、第四法：朗读细审定。我们要将排列好的句子朗读几遍，边读边想：句子大意是否通畅、顺序是否正确、是否还有其它排列方法？

57、（）他们一起把冰棍儿纸扔到垃圾箱里。

58、第四招－－按先总述后分述的顺序排列

59、（）下课了，张良在操场上玩。

60、（）风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来。

61、首先，要了解状物短文一般的写作顺序是怎样的；

62、（）她对小军说：“我们要保持公园的环境整洁，不要随地乱扔东西。”

63、（）晋察冀边区的北部有一条还乡河。

64、第二法：细读找顺序。仔细地读几遍，根据其意找出是按什么顺序写的。如事情的发展顺序、时间顺序、方位顺序。仔细地寻找句子中相关的词语来确定顺序。

65、按先总述后分述的顺序排列

66、其次，要想一想短文写了一件什么事；

67、（）同学们高兴地在紫竹院公园里游玩。

68、（）我高兴地把蛋拣在手里，还热乎乎的呢。

69、给叙事短文的句子排序

70、排序的方法是什么？

71、第三招－－按空间推移的顺序排列

72、写人的短文，就是以人物描写为主的短文。写人与记事是分不开的，所谓“人离事不活，事离人不转”。

73、按照地点（空间）的转移，去给句子排序。以下例句:碧溪河从村前流过。

74、（）走近一看，原来是一团废纸。

75、（）小丽看见了，连忙把冰棍儿纸捡起来。

76、（）小军听了不好意思地点点头。

77、根据提示给上面错乱的句子排序。读一读你排好的顺序，和老师的一样吗？

78、（）跨进屋门，果然，一个鹅蛋似的双黄蛋躺在鸡窝里。

79、请你根据提示给上面错乱的句子排序。读一读你排好的顺序，和老师的一样吗？

80、4、1、7、3、6、5

81、排序状物短文是指对自然界中的静物如小闹钟、小台灯等，或者动物进行描写的短文。状物短文很重要的一点是要对所描写的“物”进行细致、有序地观察。

82、【答案】

83、想一想哪句话和哪句话联系得更紧密些？

84、二、按时间先后顺序排列

85、所谓空间推移，就是由地点的转移，表达出不同的内容。排列时，要十分注意，不要与其他的方法相混淆。

86、根据这段话的特点，“小城里每一个庭院都栽了很多树”这句话是个中心句，其他三句话都是围绕着这句话来说的。

87、给写人的短文的句子排序

88、第一点：弄清写的谁的事。

89、请你再读一遍句子，想一想：这篇短文写的是的景色。

90、(3)有时在他的身旁互相追逐。　　(2)童第周坐在校园的长椅上阅读科学杂志。　　(4)可是童第周始终专心地读书。　　(5)天色很晚了，他也不觉得，还在全身贯注地读着。　　(6)连眼皮都不抬一抬，好像周围没有发生什么事情一样。2.(6)姥姥对我送的礼物可满意了，连声说：“谢谢，你想得真好。”(2)妈妈给姥姥买了蛋糕和苹果，还有她最爱吃的大柿子。(5)到了姥姥家，我把礼物交给了姥姥，还说：“祝愿姥姥越活越年轻!”(1)上午，妈妈带我去给姥姥祝寿。(4)我想来想去，我把上周做的手工胖娃娃悄悄带在身上。(3)我也想送点礼物给姥姥表示祝贺，可我有什么可送的呢?3.(5)啊，原来是这个小家伙在住我一臂之力!　　(1)我拉着一车化肥，;来到坡下。　　(2)不知是雨后空气宜人，还是有什么别的原因，今天我一点儿也不觉得累，一口气就拉到了坡顶。　　(3)上坡以后，我把车子停下来，准备擦擦汗水。　　(4)当我回头时，不禁呆住了。车后站着一个十二三岁的男孩，正咧着嘴朝我笑呢!4.(5)这里山环水，水映山，一片湖光山色，令我流连忘返。　　(3)登上山峰，顿觉眼前一亮。啊!景色多美啊!　　(4)俯视山下，湖畔花红柳绿，碧绿的湖面上泛着竹筏小舟。　　(2)抬头一看，山腰的宝塔在阳光下闪闪发光。　　(1)沿着湖边小路，我来到山前。　　5.(4)它们的样子，就像一枝纤细的笔尖。　　(1)沉默的冬天终于过去了。　　(3)我惊喜地看到：有一排小小的草芽儿，从潮湿的泥土里伸出头来。　　(2)我漫步在温暖向阳的河边，寻找着春天的足迹。　　(5)你看，它们正蘸着嫩绿的颜色，在大地长写出第一道春天的诗歌。　　6.(2)水池周围摆着一盘盘各式各样的菊花，形成一个圆形的花环。　　(4)她身穿彩色的绸缎衣服，身上还飘着彩带，两手捧着盛满()鲜花的花篮，似乎在往空中撒花。　　(1)进入公园大门正面是喷水池，池中正喷着水。　　(5)这个展区，叫“天女撒花”区，真实名副其实啊!　　(3)水池中间的假山上，站立着一位泥塑的仙女，虽是泥塑的，但乡真人一样。

91、写人的短文，要抓住两点来分析排序，

92、然后，根据句子的先后顺序进行排列，注意句子之间的逻辑连接词或者标点符号。

93、（）他看见地上有一团白白的东西。

94、（）把村子里几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。

95、接着，可以尝试多种排列组合，找出最合理的顺序。在排列过程中，要注意句子之间的逻辑关系，确保整个句子排列后能够合乎逻辑。

96、对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如，早晨、上午、中午、下午等词，然后按时间先后顺序进行排列句子。

97、这段话，我们可以抓住“屋外”和“屋里”两个不同地点，对句子进行排列，顺序是2、4、3、1。

98、叙事离不开记叙文的六要素，即：时间、地点、人物、事件发生的起因、经过、结果。

99、排序的方法是什么？弄清作者是按什么顺序写的，再排序。

100、（）河里长着很多芦苇。

101、显而易见，我们可按先总后分的顺序来排列句子。排列的顺序为：2、3、1、4。

102、然后，确定短文是写静物还是写动物；最后，按照写状物的方法给短文排序。

103、第二招－－按时间先后顺序排列

104、四、按空间推移的顺序排列

105、你读一读上面的句子，想一想，每句话的意思你是否读懂了。

106、（）一听到这熟悉的叫声，我就猜准它一定生蛋了。

107、（）20岁那年，他得了伤寒病，一躺就是半年，病好后，一条腿残疾，但他毫不泄气，继续向科学城堡进攻。

108、（二）巧，就是从句子中间寻找它们之间有联系或相同的词语。

109、想一想作者是按什么顺序观察花，写花的？（作者通过具体的描述，形象生动地告诉了我们四季海棠茎、叶、花的颜色、形状，以及它们的特点。）

110、（）初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。

111、（）一天下午，我参加学习小组后回家，老远就听到我家的那只老母鸡“咯咯哒”、“咯咯哒”地在房子里叫个不停。

112、首先，要读懂每一句话；

113、第一招－－按事情发展的顺序排列

114、第五法:品读活运用。最后我们要有感情地朗读，找出作者按顺序来表达主要内容的方法以及表达的思想感情。当然，还可根据这种方法来仿写，想想是否还有比这种顺序来表达主要内容的其它更好的方法。这样将读与写有机地联系起来，从而真正掌握排列句子的方法。