中山大学校训内涵-摘抄31句

中山大学校训内涵

1、中山大学的校训是：博学、审问、慎思、明辨、笃行。

2、二、中山大学校训是博学、审问、慎思、明辨、笃行。这是孙中山先生于1924年11月11日在广东大学举行成立典礼时亲笔提写的，中山大学校训原文出自儒家经书《礼·中庸》，第二十章说：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”

3、中山大学(SunYat-senUniversity)，简称“中大”，位于广东省，由中华人民共和国教育部直属，是教育部、国家国防科技工业局,广东省共建的综合性全国重点大学。

4、《中庸》原意是指人具有“诚”之本性，只要按“至诚”之本性从事修身，透过学、问、思、辨、行五个环节，便可以把自己修养成“君子”。

5、陈嘉庚当年创校时提出了“自强不息、教育救国”的理念。厦大第二任校长林文庆将校训定为“止于至善”。后来，厦大人将二者合在一起，定为校训“自强不息止于至善”。

6、厦门大学校训：自强不息，止于至善（“自强不息”源自《周易·乾卦》）

7、一一厦门大学校训：自强不息止于至善

8、中山大学由中华人民共和国教育部直属，中央直管副部级建制，是教育部、国家国防科技工业局和广东省共建的全国重点大学。

9、中山大学的十字校训，出自《礼记·中庸》“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”。“博学之”，就是要广博地学习，不但学商道，还要学文道，学科技之道，学管理之道等；“审问之”，就是要不懈地追问和探究知识的疑难、未知领域；“慎思之”，就是遇事要谨慎思考，权衡利弊，慎重抉择；“明辨之”，就是要清楚地辨别是非、善恶、美丑等；“笃行之”，则强调切实地身体力行，知行合一，理论要与实际联系，不能只说不做。这十字箴言，涵盖了学、问、思、辨、行五个环节，不仅是一种治学修身的方法论，更是一种修己为人的世界观。

10、东南大学校训：止于至善

11、出自“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”——《礼记·大学》

12、一、北京大学并无明确的校训。“勤奋、严谨、求实、创新”、“博学，审问，慎思，明辨”、“爱国、进步、民主、科学”、“思想自由、兼容并包”都不是北京大学的校训，以五四精神作为北大的精神核心，作为五四运动的策源地，北大是这场运动重要的历史见证者和精神传承者，五四运动奠定了北大的精神底蕴。

13、国学大师陈寅恪先生用自己的行动阐释了追求真理的校训精神。他曾说过：“士之读书治学，盖将以脱心志于俗谛之桎梏，真理因得以发扬。”1944年，一直患眼病的陈寅恪完全失明，仍然坚持为中山大学历史系开课。无法自己书写，便用口述的方式，逐字逐句请助手记录，历经十余年，最终在75岁之际完成了皇皇巨著《柳如是别传》。以如此坚韧的方式笃行学术理想的诸多学人，正是中山大学的风骨和灵魂。

14、河南师范大学校训：厚德博学，止于至善

15、河南大学校训：明德新民，止于至善

16、校训是：博学审问慎思明辨笃行

17、华中科技大学校训：明德厚学，求是创新

18、一一华南理工大学校训：博学慎思明辨笃行

19、松江区中山小学是古城松江的一所历史名校，现有50个教学班，2500多名学生。

20、华东理工大学校训：大学之道，在明明德，在新民，在止于至善

21、南京工业大学校训：明德厚学，沉毅笃行

22、它不仅强调修习学问要不断求索、循序渐进，更将治学的最终归宿放在笃行学问、传道济民的社会责任上。

23、出自“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”——《礼记·中庸》

24、上海市松江区中山小学校训：

25、中山大学校训是博学审问慎思明辨笃行！

26、一一中山大学校训：博学、审问、慎思、明辨、笃行

27、出自《礼记》的三所大学校训

28、千教万教教人求真千学万学学做真人

29、厚德、博学、求是、创新

30、年，孙中山先生命邹鲁创办广东大学时，亲笔题写“博学之审问之慎思之明辨之笃行之”作为校训。华工从其中提炼8字，组成两句，既体现了历史文化传承，又有所一

中山大学校训内涵

31、中山小学一向以师资力量雄厚、教风严谨扎实、教学质量高而久负盛名。1959年被定为上海市重点小学。60年代一年级进行“大量识字、大量阅读、提前写作”的教改实验，被国务院评为全国劳动模范先进集体，曾享有“北有黑山，南有中山”的美誉。中山小学从1995年起连续被评为上海市农口系统文明单位。在创建上海市文明单位中，不断传承“爱国育人、科研兴校”的校园文化，“教师自培，活动自主，家教自辅”的中山特色，以及“小鹿社团”活动和“大语文”中山品牌，取得了骄人的业绩。2005年起，连续被评为上海市文明单位。