赏析诗歌意象的方法

赏析诗歌意象的方法

1、注意诗歌的背景和作者的生活经历，这有助于理解诗歌的意义。

2、这四句话口诀是对诗歌意象的四种基本归类方式进行概括，化景入情是指通过景物来表现情感；得意惊心是指表现人物内心深处的感受；离间之语是指用言语来表现人际关系的变幻；虚实幻化是指意象本身不是实际存在的事物，而是诗人心中构思的东西。

3、二、扩展知识：

4、①描绘诗中展现的图景画面。并准确概括考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。

5、其中言志是表达作者的思想和意志，咏物是描写自然界的景物和事物，咏怀是抒发情感，写景则是描写自然或社会景象的种种细节。

6、例3：王维《送元二使安西》：“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。”

7、另外，也可以从诗歌的主题、情景、色彩等方面进行延伸，来更加深入地理解诗歌意象所包含的丰富内涵。

8、提问变体：请分析这首诗的表现手法(或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果?

9、形、势、情、思因为这四个方面是诗歌意象的基本构成，形指诗歌形式，势指诗歌节奏和语调，情指诗歌表达的情感内容，思指诗歌表达的思想内涵。

10、注意诗歌的结构和篇章，了解诗歌的整体结构和发展过程。

11、逐字逐句仔细阅读，理解上下文的意思和蕴含在其中的情感；

12、最后，意境概括多用四字词语，如王维的诗意境多清新明丽，李白的诗多洒脱飘逸，苏轼的词多豪放旷达等。所以，概括诗歌意境时，既要积累这样的四字词语，还要明确不同诗人的诗歌风格，这样才能做到规范正确。

13、提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?

14、答题步骤：

15、这四种类型是诗歌意象分类的基本方法，也是最常见的四类诗歌主题。

16、这四句话可以帮助我们理解诗歌作品中的意象，归类对于理解和欣赏诗歌具有重要意义。

17、这个口诀可以帮助我们更好地理解和欣赏诗歌中的意象，并能够更准确地进行分类和分析。

18、(1)准确指出用了何种手法。

19、注意诗歌的语言风格，如韵律、节奏、修辞等。

20、例5：《送别》诗：“杨柳青青着地垂，杨花漫漫搅天飞。柳条折尽花飞尽，借问行人归不归？”

21、要解决古诗鉴赏中意象意境概括不当的难题，需要从以下几方面着手。

22、提问方式：这首诗用了怎样的表达技巧?

23、通过运用这些分类方法，可以更好地理解和欣赏诗歌作品。

24、(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。

25、化景入情，得意惊心，离间之语，虚实幻化。

26、景描写物象，情抒发情感，思表达思想，理纵观全局。

27、第二种模式：分析技巧型

28、诗歌的意象就是通过这四种方式表现出来的，而这四句话则是帮助我们归类和理解诗歌意象的简便方法。

29、诗歌鉴赏答题步骤与技巧

30、通过对这四个方面的把握，可以更加全面准确地归类诗歌意象。

赏析诗歌意象的方法

31、古代诗歌中离情常常与柳相关合，以折柳表惜别，其原因首先是由于二者之间具有一种“同构”的关系，柔弱的柳枝那摇摆不定的形体，能够传达出亲友离

32、亭路，年去岁来，应折柔条过千尺。

33、柳这一特殊意象的形成，是历史文化积淀的产物，受到民族文化与民族心理的规定与制约，具有一定的约定俗成性。

34、提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境?

35、你好，1.仔细阅读诗歌，理解诗歌的主题、情感和意义。

36、诗歌鉴赏选择题的答题技巧主要有以下几点：

37、注意诗歌的细节，如具体的描写、比喻和象征等，这些细节可以帮助理解诗歌的意义。

38、第一种模式：分析意象、意境型

39、其中，事指的是客观事物，情指的是主观情感，景指的是自然景观，思指的是思考、感悟等。

40、四句话口诀分别是：事则象，情则意，景则情，思则意。

41、例4：周邦彦《兰陵王·柳》：“柳阴直，烟里丝丝弄碧。隋堤上，曾见几番，拂水飘绵送行色。登临望故国，谁识，京华倦客。长

42、③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。

43、深入学习，扩大阅读量和题型的覆盖面，提高阅读理解能力及答题思维水平。

44、合理推理，剔除无关的选项，并与上下文、音韵、用词等方面进行深入分析和对比，选择最符合语境和作者写作意图的答案；

45、别时那种“依依不舍”之情；由于“柳”、“留”谐音，古人在送别之时，往往折柳相送，以表达依依惜别的深情；更由于柳之易活，寄托了送别人对离人的美好祝愿。

46、例1：李白的《春夜洛城闻笛》：“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？”该诗系化用乐府《横吹曲词·折杨柳歌辞》“上马不捉鞭，反折杨柳枝。蹀座吹长笛，愁杀行客儿”的诗意。“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？”说的是今夜听到《折杨柳》的曲子，又有何人不引起思念故乡的感情呢？”

47、一、所谓意象，就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。简单地说，意象就是寓“意”之“象”，就是用来寄托主观情思的客观物象。在比较文学中，意象的名词解释是：所谓“意象”简单说来，可以说就是主观的“意”和客观的“象”的结合，也就是融入诗人思想感情的“物象”，是赋有某种特殊含义和文学意味的具体形象。简单地说就是借物抒情。

48、(3)此手法怎样有效传达出诗人怎样的感情

49、像“柳”这样的意象，中国古典诗歌中还有许多。这些事物是在漫长的历史进程中中国文化赋予了某种特定内涵的事物。如岁寒三友中的“松”，中国文化赋予它“坚韧挺拔”的性格，“竹”则赋予“刚正有节”的节操，“梅”则赋予它“傲霜斗雪”的风骨，“水仙”则是“冰清玉洁”的象征，“杜鹃”则代表一种悲剧氛围。鉴赏古代诗歌需要了解这些事物特有的文化内涵。众所周知，诗歌的创作十分讲究含蓄、凝练。诗人的抒情往往不是情感的直接流露，也不是思想的直接灌输，而是言在此意在彼，写景则借景抒情，咏物则托物言志。这里的所写之“景”、所咏之“物”，即为客观之“象”；借景所抒之“情”，咏物所言之“志”，即为主观之“意”：“象”与“意”的完美结合，就是“意象”。它既是现实生活的写照，又是诗人审美创造的结晶和情感意念的载体。诗人的聪明往往就在于他能创造一个或一群新奇的“意象”，来含蓄地抒发自己的情感。反之，读者只有在领悟意象寓意的过程中，才能把握诗歌的内容，领会诗歌的主旨，进入诗歌的意境，感知诗人的情感。所以，诗歌的阅读鉴赏，必须以解读诗歌的意象为突破口，以熟知诗歌意象为突破点。

50、解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。

51、四句话口诀为：言志、咏物、咏怀、写景。

52、研究题干，确定考点和选项方向，特别是关键词汇；

53、首先要明确意象和意境的关系。意象是带有作者主观情感的物象。意境是这些意象串联所营造的一种环境氛围。所以做诗歌鉴赏题，要首抓意象，通过意象的分析和品读来感知意境。

54、归为景、情、思、理。

55、三、例2：李白《忆秦娥》：“箫声咽，秦蛾梦断秦楼月。秦楼月，年年柳色，灞陵伤别。”折柳赠别的习俗在唐时最盛，唐代西安的灞陵桥，是当时人们到全国各地去时离别长安的必经之地，而灞陵桥两边又是杨柳掩映，这儿就成了古人折柳送别的著名的地方。后世就把“灞桥折柳”作为送别典故的出处。故温庭筠有“绿杨陌上多别离”的诗句。柳永在《雨霖铃》中以“今宵酒

56、意象与意境的区别：意境是文学艺术作品通过形象描写表现出来的境界和情调，是抒情作品中呈现的情景交融、虚实相生的形象及其诱发和开拓的审美想象空间。意象是以表达哲理观念为目的、以象征性或荒诞性为基本特征以达到人类理想境界的表意之象，即为艺术典型。根据这个界定，我们可得出以下几点：首先，意象是一个个表意的典型物象，是主观之象，是可以感知的，具体的；意境是一种境界和情调，它通过形象表达或诱发，是要体悟的、抽象的。其次，意象或意象的组合构成意境，意象是构成意境的手段或途径。正确的把握二者都需要想象。

57、举例说明：单纯的概念不好理解，下面我们举例来说明，以柳树为例：他的意象是惜别，留恋，祝愿。

58、醒何处，杨柳岸，晓风残月”来表达别离的伤感之情。自灞桥折柳的故事产生以后，柳和离别已似乎有了某种必然的联系。

59、其次，要适当积累一些典型的意象所表达的情感和意境。如杜鹃鸟这一意象，情感多是悲伤，意境多是凄婉哀伤。

60、②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。

赏析诗歌意象的方法

61、注意选择题的选项，排除明显错误的选项，选择最符合诗歌意义和语言风格的选项。