描写红海的古诗词句子

1、白门沦落归乡里，绿草依稀具狱词。

2、北门学士最关渠，西幸丛谈亦及汝。

3、骂贼翻嗤毛惜惜，入宫自诩李师师。

4、此时锦帐双鸳鸯，皓躯惊起无襦袴。

5、柏灵当日人争看，依稀记得芙蓉面。

6、言和言战纷纭久，乱杀平人及鸡狗。

7、比如：你看到的经纬网图，①赤道为最长的纬线，越往两极逐渐缩短；②赤道为0°，往两极度数逐渐增大。那么比较任意两条纬线的长度。如果有图，就从图中得出结论：度数越大，长度越短。解题就非常简单了。

8、后来虐婢如虺蝮，此日能言赛鹦鹉。

9、一霎秦灰楚炬空，依然别馆离宫住。

10、忽报将军亲折简，自来花下问青禽。

11、将军携手瑶阶下，未上迷楼意已迷。

12、见古乐府。

13、六龙一去万马来，柏灵旧帅称魁桀。

14、从此茫茫隔云海，将军也有连波悔。

15、红巾蚁附端郡王，擅杀德使董福祥。

16、首先要认识学地理的重要性，才能自觉地对待学习。我们要投身社会主义建设，不具备中国地理知识是不行的。试想一个地方的自然地理、人文地理一点不懂，何以动手去搞建设？要知天下大事，不知世界地理，同样不行。要学好地理，最重要的是读图和学习绘图，用图来帮助自己理解和记忆，做到“心中有图”。其次，要用联系的观点学习，例如，气候和农业有密切的关系，矿产和工业有密切的关系，人口的分布和自然环境有关系。各种自然条件彼此又有关系，如：气候和水文，水文和植被等等，不能孤立地学习，不能死记硬背。，要在理解的基础上记忆。地理是一门综合性很强的科目，它涉及政治、语文、历史、数学、理化、生物等等学科。例如时区的运算、土壤的改造、气候和天气都和其他学科知识有联系，在初中阶段，一定要把各科知识基础打牢，才能更快的进步。

17、作为一个有多年地理教学经验的老师来说，可以给你几个小小的建议：

18、一、培养空间概念，学会正确的读图、用图方法　　种类繁多、数量巨大的地图是地理课区别于其他学科课程的突出特点，于是有人说，“没有地图就没有地理学”。只要掌握了正确的读图方法，培养良好用图习惯，形成基本的地理技能，你就已经掌握了学习地理课的最重要的工具。　　首先，养成良好的读图、用图习惯。要知道地理知识不仅存在于课本的文字当中，也蕴含于地图之中。在地理学习中，我们要做到左图右书，注意随时运用地图，查阅地图，善于从地图中发现地理知识，寻找地理规律。长期坚持下去，你就能够做到眼中有字，心中有图，文字和图象有机结合在一起，形成正确的空间想象。　　其次，要掌握正确的读图方法。读图要注意先后顺序，先看图名、图例、比例尺和方向，知道该图表现的主要内容、范围等，再观察图的具体内容。观察要仔细全面，不要漏掉每一个信息。　　例一：在“经纬网图”上我们观察到的知识就有：　　①我们在这幅图上可以看到有许多线，其中连接南北两极的线是经线，与经线垂直相交的线是纬线。　　②经线与纬线的特点：所有的纬线都是圆并相互平行；纬线圈有长有短，赤道最长，向两极逐渐缩短，最后成一点。所有的经线都是半圆；长度都相等且相交于极点。　　③指示的方向：经线指示南北方向，纬线指示东西方向。　　④经纬度的变化规律是：0经线以东为东经度，0经线以西为西经度；自西向东，东经的度数逐渐增大，西经的度数逐渐减小。纬度以赤道为界，以北是北纬，以南是南纬；自北向南，北纬的度数由大到小，南纬的度数由小到大。　　⑤经纬网：确定地球上某一点的位置。　　例二：我们在《森林资源》一课中曾经学过的原理图，其图名叫做“护坡林带保持水土示意图”。我们以这幅图作为例子，讨论阅读原理图的几个主要步骤。　　第一步，获取信息，是获取原理图中所显示的各种信息。在“护坡林带保持水土示意图”中，我们可以观察到有山坡、两道林带、降水和河流，一些不同粗细、不同颜色以及不同指向的箭头，还有“微量清水入河”和“泥沙径流”等文字。　　第二步，分析地图，是要分析我们在图中获取的各种信息和内容之间的相互关系。在图中我们可以看到：山坡从上到下，表示地表径流的箭头由粗到细，颜色也由深变浅，最后变成“微量清水入河”。这些说明了大气降水在从空中降落到地面的过程中，受到了林木枝叶、枯枝落叶层的阻滞，促使大量雨水下渗，导致地表径流流量不断减小，含沙量逐渐减少。护坡林降低了泥沙流失的程度，起到保持坡地水土的作用。　　第三步，说明原理，明确原理图所说明的原理。这幅“护坡林带保持水土示意图”，说明了森林具有含蓄水源、保持水土的作用。　　二、学会读书，掌握科学的读书方法　　地理教材是我们获取地理知识、提高地理素养的重要途径。怎样才能学好教材上的地理知识呢？我们应该注意把握以下几个要点：　　1.读出书中有什么　　阅读教材，首先要读懂，明白书中讲了些什么。比如，教材在介绍某个地理区域时，一般从构成这一区域的各地理要素分别进行论述。这个区域在哪儿？这里的自然概况怎样？经济发展情况如何？存在什么问题？等等　　2.读出知识网络　　地理环境是一个有机整体，组成地理环境的各个要素是相互制约、相互影响的，其中任何一个地理要素的改变，都可能影响到其他要素的变化。我们应该将理清这些地理要素之间的相互关系，在头脑中形成这一地域的知识网络。例：通过世界地理的学习我们知道，南极大陆一块特殊的大陆，这里的地理环境特征与众不同，烈风、暴雪、严寒是南极大陆最显著的气候特征，这里有世界上面积最大的大陆冰川，动植物种类稀少，有极昼极夜现象，还有美丽的极光……等等。而形成这些地域特征的最关键的因素就是由于南极大陆绝大部分位于南极圈以以南的高纬度地区，其他诸多的地理特征都与这一要素紧密相联。　　3.学会梳理知识　　①教材对于同类知识的论述角度具有相似性和规律性　　地理教材所涉及的内容具有范围广、信息多等特点，但是它对同一类型知识进行描述的角度和方法，具有很大的相似性和规律性。例如描述一个国家或一个地区的气候特征，往往要从气温和降水两个方面来加以说明。而气温又包括着年平均气温、年温差和气温的分布等内容；降水主要是由年降水量、降水的时空分布所组成。除了这一点外，我们还可以将差异性或相似性较明显的国家或地区，进行对比梳理。　　②将差异性或相似性较明显的国家或地区，进行对比梳理　　不同的国家和地区的地理环境或地理要素之间存在着明显的差异性或相似性。我们就可以根据这一点，采用对比的方法进行学习，对比差异性，找到相似性。如我们在学习印度和巴西、日本和英国、我国的南方和北方、长江三角洲和珠江三角洲、非洲和南美洲等地时，就可采用这种方法。例：我国南方地区与北方地区，无论是在自然条件、经济发展还是在生活习惯方面都存在着明显的差异，如果我们采用对比的方法进行归纳和概括，那么南方地区与北方地区的诸多的差异便一目了然。　　我们不仅要明确两个地区或两个国家之间的差异，而且也要思考这些差异是怎样形成的。我国南方地区与北方地区的这些差异主要是由于所处的地理位置不同，导致了自然环境的差异。　　我们不仅通过对比梳理找到差异性，我们还能找到相似性，如印度和巴西两个国家，虽然位于不同的大洲，但它们在许多方面具有相似性，利用对比归纳的方法，我们就能够将两个国家的主要的地理特征知识点梳理得一清二楚。　　印度和巴西都是位于热带的临海国家；地形以平原和高原为主；优质的铁矿资源丰富；都是世界上著名的热带经济作物的生产国和出口国；近年来电子工业和信息产业得到了迅速发展，是发展中国家工业比较发达的国家。　　三、培养地理思维能力　　培养地理思维能力，是初中地理课程的重要目标，对中学生学好地理非常重要。　　组成地理环境的各要素之间是相互联系、互为因果的，任何地理事物的发生发展都不是由单一的因素造成的，而是由多种因素共同作用造成的。但是，在这诸多的地理因素中，有某一、两个要素起着关键性的作用。我们应当学会找出这一关键性的因素，并以此为线索，将其他的各要素联系起来，从而正确理解各地理要素之间的内在联系。　　初中地理主要侧重于区域地理的学习。一般来说，影响某区域的地理特征的最主要因素就是该区域的地理位置（也就是我们经常讲的区位因素），这一点从教材内容先后顺序中就已经明显地表现了出来。同时，在对每个区域的论述中，首先提出的也是该地的地理位置，位于哪个半球？什么纬度？海陆位置如何？有哪些邻国？等等。所以思考问题时应抓住该地的地理位置，以此为突破口，去分析其他地理要素的特征。　　关于地理位置影响自然环境，最具有代表的地区是我国西北地区。与我国其他地区相比较，西北地区具有许多独特的地理特征。如沙漠广泛分布，人烟稀少，地表植被以草原、荒漠为主，河流湖泊多为内流河和内陆湖，动植物具有明显的耐旱特征，农业生产以畜牧业为主，灌溉农业发达……等，这些现象产生的直接原因是这里的大陆性气候显著，降水稀少，而造成降水稀少，气候干旱的根本原因又是这里“深居内陆”的地理位置。当然，“地形闭塞”也对西北地区干旱的气候起到了重要的作用。　　不是所有的区域地理特征的形成都是以地理位置为主要因素的，有些区域的地理特征的形成是其他因素在起着更重要的作用，青藏高原就是一个典型的例子。我国的青藏高原是一个特殊的区域。其特殊就在于这里的海拔高。大家知道，青藏高原是世界上海拔最高的大高原。较高的海拔，给这里带来了与众不同的低温和强日照，从而导致了一系列其他地理要素的变化。　　图解：由于“地高”导致气候寒冷，使青藏高原雪峰连绵，积雪冰川广布，成为大江和大河的发源地；由于气候寒冷，这里以耐寒的草甸草原为主；农业以河谷农业和高寒的畜牧业为特色；高原上广泛分布的三大牲畜是耐寒和耐缺氧的藏绵羊、藏山羊和藏牦牛；由于气候恶劣，这里是我国人口密度最小的地区，交通运输也比较落后；但太阳能资源和地热资源丰富；奇异的雪域高原风光和独特的地理环境使这里成为我国的旅游胜地和科研基地。　　四、学会科学的记忆方法　　许多同学反映“地理不难学，就是不好记”。的确，教材中有许多的地名、数据、物产，要把它们记住确实很不容易。这时候，我们首先，应该分清课标中对这些地理事物的要求，是必须记住的，还是可记可不记的，还是只要理解不必记忆？在明确这个问题之后，我们就可以再来探讨记忆的方法。　　1.及时复习，重复记忆　　如何记得又快又准，是大家比较关心的事情。其实，克服遗忘、加强记忆的最好办法，就是重复，这也是由人的生理结构所决定的。当天学过的内容当天复习，一周至10天左右再复习一遍，两个月内再复习一遍，这对巩固记忆非常有效。同学们想一想，这是不是也正好和老师、学校安排的单元检测、期中或期末考试的周期是相吻合、相一致的。　　2.调动感官，增强记忆　　从心理学角度来说，由多种感官（眼看、耳听、口诵、手写、脑想）参加的学习活动，其记忆效果最好。这些感官是眼、耳、口、手、脑。在学习中，应当尽可能多地读一读、想一想、说一说和做一做并将其结合在一起就是有效的记忆方法。例如，在读图时，不仅仅是观察地图，还可以根据需要用彩色笔进行勾画涂抹。　　在“非洲气候带分布图”上就可以将热带沙漠气候区用红笔涂色，将热带草原气候区用黄笔涂色，将热带雨林气候区用绿笔涂色等。又如在“我国年降水量分布图”上将＞1600毫米、1600～800毫米、800～400毫米、400～200毫米和200～50毫米的不同降水的区域涂上不同的颜色，那么关于非洲气候分布特征和我国年降水量分布规律的知识会深深地印在你的脑海中。这样记忆肯定是深刻的。　　3.适当联想，趣味记忆　　同学们在学习地理时除了进行重复记忆、感观记忆之外，还可以充分地发挥自己的想象力和创造力，利用联想、理解增强记忆。比如，将一些内在联系并不紧密的地理事物编成一些朗朗上口的短语或句子，也是一种有效的记忆方法。　　如南亚所包括的八个国家：　　南亚八国家，海上斯与马，　　内陆锡尼不，临海孟印巴。　　在学习中国政区图，记忆我国省区轮廓时，同学们可发挥自己的想象进行形象地记忆，把黑龙江形象地看成一只美丽的天鹅，广东像一头大象的头部，而台湾省又像一叶正在驶向祖国怀抱的小舟……等等，这样记忆的效果也是比较好的。　　此外，在学习地理时，我们可以利用自己在生活中的体验和感受来学习和领会知识，加强记忆。例如：对于三大人种的体质特征，我们可以根据自己对电视、画报中不同肤色人们的观察，就能够比较容易地说出他们的肤色、头发、面部等特征。其它的像大量农村人口迁往城市的主要原因、人口增长过快所产生的社会问题等内容，我们不要去死记，而是依据我们对生活的体验和感受，去理解地记忆。　　4.把握联系，理解记忆　地理环境各要素之间是相互影响、相互制约的，这就决定了地理知识之间也存在着必然的内在联系。只要我们理解了知识之间的这种联系，并把握住这些联系，纵然知识是千头万绪，我们也会记忆的一清二楚。相反囫囵吞枣地死记硬背，一方面不能将知识融会贯通，灵活运用；另一方面也容易丢三拉四，背了后面忘记了前面。地理学科知识纷繁复杂，千条万绪。学会抓住知识之间的联系进行记忆对于我们学好地理具有很大的益处。例如：关于日本，课本介绍的内容是很多的，这么多的知识单凭机械记忆是不行的，应当找到知识与知识之间的联系进行记忆，但这些丰富而纷杂的内容之间具有什么样的联系呢，我们能不能根据这些联系进行记忆呢？　　日本是亚洲东部的位于太平洋上的一个群岛国家，这种地理位置决定了日本的气候是海洋性的季风气候，海洋性的季风气候降水丰富，加上国土狭小，多山地丘陵的地形，使河流短促，水力资源丰富；在湿润的气候条件下，山地和丘陵地区分布着广阔的森林；日本的矿产资源贫乏，但利用海岸线曲折，多优良港湾，海上交通便利的条件，大量地进口工业原料和燃料，由于国内市场狭小，大量的工业品需要出口，所以工业集中分布在多优良港湾的太平洋沿岸和濑户内海沿岸；群岛国家的附近海域渔业资源丰富，日本的渔业发达。像这样是不是好记一些了呢？　　5.抓住异同，对比记忆　　抓住地理事物之间的差异性和相似性进行记忆也是一种有效的记忆方法。例如长江和黄河是我们著名的两条大河，它们在许多方面存在着差异，运用对比的方法去记忆关于长江和黄河的知识是比较合适的。如果你在学习或复习长江和黄河时，也像我们设计一个表格进行比较的话，肯定有助于你的记忆。例：长江、黄河水文特点及开发利用状况的比较　　五、在生活中学习地理，学习对生活有用的地理　　要学好地理，不仅要学好书本知识，掌握基础知识和基本技能，还要特别注意联系生产生活实际，在生活中学习地理，学习对生活有用的地理。将我们所学到的书本知识运用到社会生产和实践活动中去，使所用的知识在实践中得到巩固和深化，同时也可以增强你学习地理的兴趣。　　在同学们的日常生活中，存在着许多的地理问题；同时，当今社会中的许多热点问题，如人口、资源、环境、可持续发展等，也与地理环境密切相关。我们要有一双善于观察的眼睛，有一个勤于思考的头脑，注意观察生活中的地理现象，要善于发现身边的地理问题，用所学的地理知识去指导自己的生活实际，解释生活中的地理现象；探究生活中的地理问题，就会学到更多的地理知识。　　1.注意观察地理现象，在生活中学习地理知识。　　例如天象观测。我们知道月亮有时象一个圆盘，而有时又呈现月牙形。我们就可以亲自观察一下月相是怎样变化的，变化有什么规律；当然有兴趣的同学还可以进一步探究月相产生变化的原因。在晴朗的夜晚，我们还可以观看天空中都有哪些星座，平常人们所说的北斗星、牛郎星、织女星、北极星在哪里？哪儿有银河？晚上8点钟与9点、10点，我们头顶上的星座是否相同？　　再如气象观测，我们可以观测云的形状。课本中所讲的晴、多云、阴等天气状况下，天空中的云量有什么不同？雨天的云是什么样的？出现什么样的云天会下雨？出现什么样的云又预示着大晴天？　　2.用所学的地理知识去解释生活中的现象　　细心观察会发现，人们的许多生活习惯与地理环境有着密切的关系。　　饮食：南甜北咸，东酸西辣　　服饰：西藏居民习惯穿藏胞　　民居：北方房屋墙体厚，屋内有火炕，南方人习惯睡木床或竹床。　　还有，日本人爱吃鱼；中东的一些国家把旅馆建在了屋顶上；东非高原上出了许多优秀的中长跑运动员等，这些都有着地理方面的原因。　　在我们日常生活中，还有许多谚语、成语、诗歌等与地理有着密切的关系。　　如谚语：　　天上积雨云，地上雨淋淋――云与降水的关系；　　一场秋雨一场寒――秋季降水与冷锋之间的相互关系；　　一阵春风一阵暖――春季降水与暖锋之间的关系；　　春雨贵如油――我国春季降水少的特点。　　如成语：　　滴水穿石――流水的侵蚀作用　　飞沙走石――沙漠地区的风力搬运作用　　我国古诗词中也有许多诗句与地理有关。　　反映长江三峡湍湍急流、水位落差很大：朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已　　过万重山　　我国地势西高东低，河流自西东流的地理现象：问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。　　人口分布不均匀的现象，城市人口稠密集中，农村人口稀少分散：城中十万户，此地两三家。　　我们所熟悉的二十四节气也有许多与地理关系密切。　　冬至、夏至――是我国北方地区一年中正午太阳最低或最高的一天。　　春分、秋分――分别是全球昼夜等分的两天。　　5月21日是小满，俗话说：“小满大满江河满”，它反映了河流汛期与节气的关系。这一节气预示着我国的河流特别是南方河流开始进入汛期。　　6月8日是芒种，这一节气正好是我国北方夏粮收获、秋粮播种的最佳时节。　　世界各地和我国发生的一些具有较大影响的事件也有着一定的地理背景和地理原因的。　　伊拉克战争时机的选择：3月开战，5月战事基本结束（6月之后热带沙漠地区进入非常炎热的季节，生活在温带的美军和英军很难适应在高温条件下的战斗――强调其中的地理原因）　　日本、菲律宾、阿尔及利亚的地震：5月中下旬，这些国家在什么地方？为什么会有这么频繁的地震？（板块交界地带，地壳活动频繁）　　特殊的长假使我们有更多的时间接触各种媒体，看电视、听广播、上网、读书、看报的时间增多了。各种媒体中，开阔了我们的眼界，丰富了我们的知识。如中央和各地方电视台播放的一些知识性、趣味性栏目如《开心辞典》、《幸运52》、《探索与发现》、《人与自然》、《环球》、《天气预报》、《探索时代》等，都给我们带来了丰富的地理知识。　　例一：将下列节气按时间早晚的顺序排列：寒食、重阳、端午、元霄、春节、中秋和清明节　　例二：“柴达木”在少数民族语言中的意思是：　　A.沙漠B.盆地C.盐泽D.石油　　这两道题目就是在我们在近期的《开心辞典》栏目中看到的。在观看这些栏目时候，除了娱乐，还要与我们所学的地理知识相联系，学会运用我们学到的地理知识来解释栏目中介绍的一些现象。　　3.活动与探究　　这个长假，同学们还可以补做一下平时学习中想做而没有时间做的小制作、小实验，也可以探究一些自己感兴趣的地理问题。比如：　　1.在乒乓球上绘制经纬网　　通过这个制作，我们可以更加清楚经线纬线的含义、经纬线之间的相互关系，以及经纬度在地球仪上的分布规律，将课本中的知识加以巩固。　　2.绘制家庭的平面图，学会自己设计图例、标明注记，选择适当的比例尺等。　　3.通过绘制生活小区的平面图，深入了解你生活的小区有哪些基础设施，与你的日常生活关系最密切的设施有哪些，你认为哪些设施在设计、布局和管理上存在着不足，应该进行怎样的改进，还应该增设哪些新的设施？等等。并把你的设想和建议与小区的管理部门进行交流。　　4.体验生活中辩认方向的方法　　比如树冠、年轮、房屋朝向（农村的房屋一般座北朝南，北方城市的楼房主卧室一般位于南面）。　　5.尝试办一期地理小报　　同学们还可以利用业余时间，将自己感兴趣的地理知识和国内外地理大事以及学习地理的心得和体会等编辑起来，出一期以地理为主题的小报。等到开学后，同学们之间可以相互交流、相互学习。　　6.乡土地理调查　　我们每个同学都对自己家乡具有深厚的感情，也熟悉家乡的一切。利用我们所熟悉的环境开展地理活动，开展一些地理方面的社会调查活动，既帮助我们了解家乡，也加深我们对所学知识的掌握和理解。　　例如：家乡附近河流（或湖泊、池塘）的水质，近年来有什么变化？产生这些变化的原因是什么？这些变化对周围环境有什么影响？为使保护河流（或湖泊、池塘）的水质，防治污染提出自己的建议等等。　　我们还可以根据自己家庭、家乡的实际情况，做许多地理调查活动。如家庭用水情况调查、家庭塑料袋使用和废弃情况调查、家乡人口流动情况调查、家乡环境情况调查等等。　　地理的学习方法是多样的。学好地理，必须善于观察，勤于思考，勇于探究，只有平时注意对地理现象的观察，把握地理现象发展的规律，才能不断积累有关的地理知识。我们每一个人都生活在地球上，我们身边的地理环境是时刻变化的、也是生动有趣的。只有留心身边地理环境的变化，用自己掌握的地理知识去解释身边的地理现象，从身边的地理现象中去发现地理事物发生发展的规律，才能真正学到对生活有用的地理，对自己终身发展有用的地理。

19、闻道平康有丽人，能操德语工德文。

20、鸦娘催上七香车，豹尾银枪两行侍。

21、状元紫诰曾相假，英后殊施并写真。

22、不然落溷退红花，白发摩登何足数。

23、彩云此际泥秋衾，云雨巫山何处寻？

24、愤兵入城恣淫掠，董逃不获池鱼殃。

25、太息联邦虎将才，终为旧院蛾眉累。

26、谁知九庙神灵怒，夜半瑶台生紫雾。

27、胠箧休探赤侧钱，操刀莫逼红颜妇。

28、有罪无功损国威，金符铁券趣销毁。

29、后彩云曲

30、画栋珠簾霭御香，金床玉几开宫扇。

31、朝云暮雨秋复春，坐见珠槃和议成。

32、彩云一点菩提心，操纵夷獠在纤手。

33、樊增祥〔清代〕

34、何限人间将相家，墙茨不扫伤门阀。

35、小家女记入抱时，夜度娘寻凿坏处。

36、纳兰昔御仪鸾殿，曾以宰官三召见。

37、历乱宫帷飞野鸡，荒唐御座拥狐狸。

38、再比如根据新疆的地形图，说出新疆的地形特征，大家认真观察就会发现，新疆主要的地形区有阿尔泰山，准噶尔盆地，天山，塔里木盆地，昆仑山脉，再细看新疆的“疆”字，就会发现其地形“三山家两盆”的特点。

39、隔越蓬山十二年，琼华岛畔邀相见。

40、第四：课堂是最关键的存在，特别是对于学习不主动的同学来说，地理知识的学习几乎都靠老师在课堂上讲解的一些知识，如果课堂45分钟各种分心、捣乱，何谈学好地理？

41、一闻红海班师诏，可有青楼惜别情？

42、蛾眉重落教坊司，已是琵琶弹破时。

43、不随槃瓠卧花单，那得驯狐集城阙？

44、今者株林一老妇，青裙来往春申浦。

45、明年西幸万人哀，桂观蜚廉委劫灰。

46、乐府休歌杨柳枝，星家最忌桃花煞。

47、徐娘虽老犹风致，巧换西妆称人意。

48、较量功罪相折除，侥幸他年免缳首。

49、百环螺髻满簪花，全匹鲛绡长拂地。

50、世人有情多不达，明明祸水寨裳涉。

51、古人诗贵达事情，事有阙遗须拾补。

52、玉堂鹓鹭愆羽仪，碧海鲸鱼丧鳞甲。

53、最后，祝所有的同学们都学习升上一层楼！

54、细马遥遵辇路来，袜罗果踏金莲至。

55、武夫好色胜贪财，桂殿清秋少眠卧。

56、首先，你得对地理产生兴趣。兴趣是最好的老师，如果你一开始就因为畏难情绪而被迫去接受地理知识的话，学习没有主动性就很难学好。至少你不要讨厌这个科目，因为这个科目可以丰富你的知识面，也有很多实用性的知识如果运用到你的生活，将有意想不到的收获。

57、瓦酋入据仪鸾座，凤城十家九家破。

58、普法战罢又今年，枕席行师老无力。

59、隔水疑通银汉槎，催妆还用天山箭。

60、虏骑乱穿驿道走，汉宫重见柏梁灾。

61、君王神武不可欺，遥识军中妇人在。

62、又比如，要你看到亚洲的海陆分布图，说出其海陆位置。只要方位不错，将地图印在脑海中，就能牢牢记住了。北邻北冰洋、东临太平洋、南邻印度洋、西与欧洲为邻，西南隔苏伊士运河和红海与非洲向望、东北隔白令海峡与北美洲向往。这些文字，如果你是单独记忆，那么很快就会遗忘，或者与其他的知识点混淆不清。运用地图可以提高学习效率，也可以把知识点记得更加深刻。

63、撞破烟楼闪电窗，釜鱼笼鸟求生路。

64、女闾中有女登徒，笑捋虎鬚亲虎额。

65、始信倾城哲妇言，强于辩士仪秦口。

66、火马飞驰过凤楼，金蛇舕舚燔鸡树。

67、将军七十虬髯白，四十秋娘盛钗泽。

68、白头宫监逢人说，庚子灾年秋七月。

69、第三：学习初中地理，离不开教材。地理知识很多很多，但都把他们浓缩在几本薄薄的书里，说明教材知识本身就很精简了，看清楚教材到底说的是什么，把握其主要要表达的意思，将知识连贯起来。

70、其次：地图是学好地理的一把金钥匙。一定的读图分析能力是学好地理的重要技能，当拿到一幅地图，你要明白“在哪里、有什么、为什么、怎么办”，乍一看难度很大，好像很复杂，其实很简单。