孔子关于德行的名言-通用34句

孔子关于德行的名言

1、有教无类是孔子创办私学后所实施的招生原则。他主张实施教育应不分等级；种类、国别，这与他的“性相近。习相远”的主张一致。孔子招生，只要诚心求教，潜心向学，不管他们过去的经历和表现，以及鬼监狱贫富如何都热心教诲，一视同仁。孔子“有教无类”的招生原则，打破了贵族垄断、雪灾官府的格局，开创了平民讲学之风。

2、在一切道德品质中，善良的本性是世界上最需要的。——罗素

3、如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的程度上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。——乌申斯基

4、简述举一反三。

5、“自省”“克己”

6、道德不是良心的可卑的机谋，而是斗争和艰难，激情和痛苦。——托马斯·曼

7、有真道德，必生真胆量。凡怕天怕地怕人怕鬼的人，必是心中有鬼，必是品行不端。

8、财不如义高，势不如德尊。——刘向

9、“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”体现了孔子关于启发式教学原则的主张。孔子认为，在教学中必须让学生认真思考，心求通但未通，可以去启发他；经思考有所领会，但不嫩以适当的言辞来表达，可以去开导他。要求学生开动脑筋，做到举一反三。起贺欣是激发学生的主动性，创造性，使学生做到闻一知二，技能主动获得知识，又是发展思维能力。

10、实际上，每一个阶级，甚至每一个行业，都有各自的道德。——恩格斯

11、“明人伦”是孟子关于教学母的的论述，原文为“夏日校，殷日序，周日庠，学则三代共之，皆所以明人伦也。”其目的在于维护上下尊卑的社会秩序和道德观念。在五伦之中，孟子尤重父子—孝、兄弟—悌这两种关系，并以此为中心，建立了一个伦理道德教育的内容体系——仁义礼智四德教育。这种以伦理道德为基本教育内容，以孝悌之义为伦理道德基础的教育，是整个中国封建社会教育的重要特点。

12、艺术的基础存在于道德的人格。——罗斯金

13、道德的损害是良心的完全麻痹。——芥川龙之介

14、简述孔子的“有教无类”的思想。

15、道德中最大的秘密是爱。——誊莱

16、只有道德上的矮子才会要求得到应有的体面的对待。

17、德成而上，艺成而下。——戴圣

18、孔子道德修养方法思想：

19、道德应当成为科学的指路明灯。——布夫勒

20、简述儒家的反求诸己。

21、孔子主张“行有余力，则以学文”，首先要求做一个品行符合道德标准的社会成员，其次才是学习以提高文化知识。所以在他的整个教育中，道德教育居于首要地位。但道德教育并没有专设学科，而是报道德教育要求贯穿到文化知识学科中，通过文化知识的传授，灌输道德观念，所以文化知识学科的基本任务在于为道德教育服务。

22、反求诸己死孟子关于道德教育原则的主张。，孟子说：“爱人不亲，反其仁；治人不治，反其智；礼人不答，反其敬。行有不得，皆反求诸己。”这是对孔子“自省”“克己”道德修养方法思想的继承，也对中华民族内向性格的形成有极其重要的影响。

23、德日新也，万邦惟怀；志自满也，九族乃离。

24、道德首先被要求的是支配自己。——康德

25、良心是一种根据道德准则来判断自己的本能，它不只是一种能力；它是一种本能。——康德

26、道德是真理之花。——雨果

27、因材施教是孔子教育学的重要特点之一。实施因材施教，关键在于了解学生，注意从学生的具体实际出发进行教学。

28、德弥盛者文弥缛，德弥彰者人弥明。——王充

29、装饰对于德行也同样是格格不入的，因为德行是灵魂的力量和生气。

30、简述因材施教的内容。

孔子关于德行的名言

31、简述明人伦。

32、仁义为友，道德为师。——史襄哉

33、大德必得其寿。——孔子

34、孔子名言：“君子固穷，小人穷斯滥矣！”这句话的大概意思是说，君子良好的道德修养也许不能保证他们不遭遇挫折困境，但在挫折中他们能更加坚定自己的信仰；而小人就不一样了，小人道德修养很差，一旦遭遇困境，就会无所不为。