陶行知教育名篇摘录汇总151句

陶行知教育名篇摘录

1、世界上没有便宜的事，谁想占便宜谁就会吃亏。——徐特立

2、不尽读天下书，不能相天下之士。——汤显祖

3、)孔子塑像己欲立而立人，己欲达而达人。

4、脚踏实地做事顶天立地做人

5、只有儿童集体的丰富多彩、生气蓬勃的生活，才是使每一个学生的才能开花结果的条件。如果认为只要对学生进行个别工作就能使他得到多方面的发展，那是一种很大的误解。——赞科夫

6、我国著名的教育学家的名言警句2

7、教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。——爱德华兹

8、教育相关的创意文案

9、人的教养不能够靠别人传授，人必须进行自我修养。一切苦修也绝不是文化修养，教育是通过人的主动性来实现的，教育牢牢地钉在主动性上。——费希特

10、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯

11、教也者，长善而救其失者也。——《礼记·学记》

12、勿谓小儿无记性，所历事皆能不忘。故善养子者，当其婴孩，鞠之使得所养，全其和气，乃至长而性美。教之，示以好恶有常。如养犬者，不欲其升堂，则时其升堂而扑之。若既扑其升堂，又复食之于堂，则使孰从。虽日挞而求其不升，不可得也。养异类且尔，况人乎。

13、得过且过，醉生梦死，碌碌无为，虚度年华，这是颓废的处世之道。——第斯多惠

14、博学之，审问之，慎思之，明辩之，笃行之。

15、读书贵神解，无事守章句。——徐洪钧

16、吾尝终日不食，终夜不寝，以思无益，不如学也。

17、读书也像开矿一样。——赵树理

18、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。——苏霍姆林斯基

19、如果你想要儿童变成顺从而守教条的人，你就会用压服的教学方法;而如果你想让他们能够独立地、批判地思考并且有想象力，你就应当采取能够加强这些智慧品质的方法。——R.皮特斯

20、如果有人问我：我怎样能够以简单的公式概括我的教育经验的本质时，我就回答说：要尽量多地要求一个，也要尽可能地尊重一个人……——马卡连柯

21、我们深信教育是国家万年根本大计--陶行知

22、)孔子曰：“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至!”

23、“我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。”——陶行知

24、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。———叶圣陶

25、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。——爱因斯坦

26、学，行之，上也;言之，次也;教人，又其次也。咸无焉，为众人。学，行之乃见，至其疑处，始是实疑，于是有学在。可疑而不疑者不曾学，学则须疑。譬之行道者，将之南山，须问道路之自出，若安坐则何尝有疑。

27、“捧着一颗心来，不带半根草去”。这句话是陶行知最为著名的一句名言，如此赤子之忱，是我们后辈人的榜样。

28、学贵心悟，守旧无功。

29、教育人就是要形成人的性格。——欧文

30、建国君民教学为先——《礼记学记》

陶行知教育名篇摘录

31、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知

32、益者三友，友直，要谅，友多闻，益矣；损者三友，友便辟，友善柔，友便佞，损矣。──孔子

33、与其守成法，毋宁尚自然;与其求划一，毋宁展个性。——蔡元培

34、读书不仅是教师的前提，而且是整个教育的'源头活水'!——朱永新

35、我相信，不论孩子将来从事哪一种事业，都应当从小做起。真不知道有多少父母能够认识到他们给予孩子们的所谓“教育”，只会迫使子女陷于平庸，剥夺他们创造美好事物的任何机会。——邓肯

36、我们要提出两条教育的诫律，一、“不要教过多的学科”;二、“凡是你所教的东西，要教得透彻”。——罗素

37、好书就是好人生的导师，它时时处处都在启导着你的人生，为你披荆斩棘；为你铺路建树；为你剔除人生的“棘”。人离开了好书就是放弃了追求好人生，放弃了向往新未来，就等于放弃了鲜活的生命。

38、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。——徐特立

39、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。

40、我国著名的教育学家的名言警句1

41、大传：“天下一致而百虑，同归而殊涂。”夫阴阳、儒、墨、名、法、道德，此务为治者也，直所从言之异路，有省不省耳。

42、凡为教者必期于达到不须教。——叶圣陶

43、这只是教育部降低内卷化的美好愿望。

44、教育部网站对提案议案答复中再次明确要求，严控书面作业总量，初中家庭作业不超过90分钟，高中要合理安排作业时间，保证高中阶段学生每天睡眠时间不少于8个小时。

45、必须和实际社会接触，使所读的书活起来。——鲁迅

46、一旦懂得尊重与羞辱的意义之后，尊重与羞辱对于他的心理便是最有力量的一种刺激。如果您能使儿童爱好名誉，惧怕羞辱，你就是他们具备一个真正的原则，这个原则就会永远发生作用。——洛克

47、鞭挞或呵斥是应该谨慎地避免的。它只是弥缝了目前，使伤口结上一层皮膜，对于痛楚的核心仍然没有触到。只有出自内心的羞耻心和不愿见恶于人的畏惧心，才是一种真正的约束。——洛克

48、苏东坡诗曰：“旧书不厌百回读”，这“旧书”就是读书人最心爱的书，是读过不知多少回的书，也就是能给人的灵魂乃至人生以启迪，并成就好人生的好书。

49、老当益壮，宁移白首之心?穷且益坚，不坠青云之志。

50、正是这本书，我才理清了人生之路；正是这本书，我才看清了人生之望；正是这本书，我才扬起了人生之帆；正是这本书，才成就了我好人生。这本好书就是我美好人生的导师，是这本好书为我点起了一盏好人生之光明永恒的灯。

51、)不学礼，无以立。

52、学然后知不足，教然后知困。——《礼记·学记》

53、爱看书的青年，大可以看看本分以外的书，即课外书……譬如学理科的，偏看看文学书，学文学的，偏看看科学书，看看别人在那里研究的，究竟是怎么一回事。这样子，对于别人，别事，可以更深的了解。——《鲁迅全集》

54、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。——爱因斯坦

55、师者，传道授业解惑也。

56、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知

57、读书就是翻译，因为从来不会有两个人的体验是相同的。一个拙劣的读者就好比一个拙劣的译者：他会在应该意译的时候直译，而需要他直译时他却意译。在学习如何才能把书读好时学问固然极为宝贵，但却不如直觉重要。——何其芳

58、懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。思考的意思是什么呢?就是学生对所感知的东西要想一想，检查一下他理解得是否正确，并且尝试把所获得的知识运用于实践。——瓦·阿·苏霍姆林斯基

59、使教育过程成为一种艺术的事业——赫尔巴特

60、孔子：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”

陶行知教育名篇摘录

61、教育植根于爱。——鲁迅

62、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。———陶行知

63、案上不可多书，心中不可少书。——金缨

64、与好书形影不离的人就会远离贪心，不再自命不凡，而是大智若愚。有好书相伴的人生，更会因物质世界中的贫乏，才恰恰可能在其心灵世界中谨慎地恪守着己欲，竭力使其欲望与能力相平衡，不贪欲；对其喜好的事物更具持久性，见异思迁的可能性就很小；由于物质的欠缺而更接近灵魂深处，并因生活中点滴获得而对命运多一份诚谢，从而更能保持一份难得的内心的感恩、宁静与平和；从而认真做事，规矩做人，成就好人生。

65、读书好似爬山，爬得越高，望得越远;读书好似耕耘，汗水流得多，收获更丰满。——臧克家

66、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知

67、学为人师行为世范

68、陶行知的名言

69、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。当我听到或者读到对人的个别对待的态度这些词的时候，它们在我的意识里总是跟另一个概念——思考——联系在一起的。教育——这首先是活生生的、寻根究底的、探索性的思考。没有思考就没有发现(哪怕是很小的、乍看起来微不足道的发现)，而没有发现就谈不上教育工作的创造性。——瓦·阿·苏霍姆林斯基

70、我国著名的教育学家的名言警句3

71、天资美不足为功，惟矫恶为善，矫惰为勤，方是为功。人必不能便无是心，须使思虑，但使常游心于义理之间。立本处以易简为是，接物处以时中为是，易简而天下之理得，时中则要博学素备。

72、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。——陶行知

73、自安于弱，而终于弱矣;自安于遇，而终于愚矣。

74、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭

75、丈夫所志在经国，期使四海皆衽席。

76、捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知

77、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源

78、国将兴，必贵师而重傅。——荀子

79、什么是教育?教育就是帮助学生学会自己思考，作出独立的判断，并作为一个负责的公民参加工作。——赫钦斯

80、尽信《书》，则不如无《书》。——孟子

81、教育植根于爱。———鲁迅

82、一片丹心图报国，千秋青史胜封侯。

83、叶圣陶先生提出：“凡为教，目的在于达到不需要教。”

84、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭

85、)己所不欲，勿施于人。

86、培养人，就是培养他对前途的希望。——马卡连柯

87、只要在我国存在文盲现象，那就很难谈得上政治教育……文盲是站在政治之外的，必须先教他们识字。不识字就不能有政治，不识字只能有流言蜚语、传闻偏见，而没有政治。——列宁

88、人若志趣不远，心不在焉，虽学无成。人惰于进道，无自得达，自非成德君子必勉勉，至从心所欲不踰矩方可放下，德薄者终学不成也。

89、应该尽可能地避免一切可能引起学生对自己记忆丧失信心的因素，因为这种经常跟优柔寡断的性格结合在一起的不自信，往往会使得儿童记忆力衰退。——康·德·乌申斯基

90、著名教育家陶行知先生说过：“我以为好的显示不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”

陶行知教育名篇摘录

91、好书，就是好人生的导师！

92、)孔子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅而不以三隅反，则不复也。”

93、)孔子曰：“饱食终日，无所用心，难矣哉。”

94、或曰：“学无益也，如质何?”曰：“未之思矣。夫有刀者砻诸，有玉者错诸，不砻不错，焉攸用?砻而错诸，质在其中矣。否则辍”。

95、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。———陶行知

96、如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令，他自己便应十分尊重他的儿子。——洛克23，因为儿童应该很少受到鞭笞的惩罚，所以我觉得斥责过多，尤其是盛怒呵斥，结果，差不多也是同样的不好。它可以降低父母在孩子心目中的威信，同时可以减少孩子对父母的尊敬。——洛克

97、以我所就读的高中为例，每天实际上课自习时间达到11.5小时（不包括中午午休和全天吃饭时间）。

98、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。——卢梭

99、朝愈说：业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。

100、学校是个应用心理学的实验室。——杜威

101、立志在坚不在锐，成功在久不在速。

102、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹

103、学为人师，行为世范。

104、教学要合一，有三个理由：第一，先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学。第二，教的法子必须根据于学的法子。第三，先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络，并须和他自己的学问联络起来。——陶行知

105、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶

106、不愤不启不悱不发。——孔子

107、要做人民的先生先做人民的学生。——毛泽东

108、不怕读得少，只怕记不牢。——徐特立

109、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福——这是我的经验之谈。——贝多芬

110、当我在从教生涯中一次次遇到困难时，每每想起了伟大的人民教育家陶行知先生的哲理明言：千学万学，学做真人；千教万教，教人求真……我百读不厌，津津乐道。正是它改变了我的追求，改变了我的人生。

111、华东师范大学叶澜教授：“好课是拥有“五实”的课，即：扎实、充实、丰实、平实、真实。”

112、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基

113、、学然后能行，思然后有得。

114、敬教劝学，建国之大本;兴贤育才，为政之先务。——《朱舜水集。劝学》

115、奉劝年轻的教师：不要急于处罚学生，要好好想一想，是什么促使他犯这种或那种过失的。要是设身处地为孩子们想一想，那末就可相信他们会通过自身的努力来改正错误的。体罚是权威制度的残余，在时代的意义上说它已成为死去的东西;它非但不足以使儿童改善行为，相反地，它是将儿童挤下黑暗的深渊。——苏霍姆林斯基

116、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭

117、我早已深切地感悟到一本好书对人生是多么重要。在临大学毕业之际，《陶行知文集》就成为指明我迷茫心路，乃至成就而今好人生的一本好书。从那时，我就走出了困惑中的我，清除了前行的屏障，改变了人生的追求，顽强地直面挫折，不断走向一条鲜亮的人生之路。

118、教育是把人内心勾引出来的工具和方法。——苏格拉底

119、见贤思齐，见不贤而内自省。——孔子

120、郭沫若说：“教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。”

陶行知教育名篇摘录

121、在优秀教师那里，学生学习的一个突出特点，就是他们对学习的对象采取研究的态度。教师并不把现成的结论、对某一定理的正确性的证明告诉学生。——瓦·阿·苏霍姆林斯基

122、学以治之，思以精之，朋友以磨之。

123、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——荀子

124、凡学之道，严师为难。——《礼记·学记》

125、故择其所嗜，必先受业，乃得尝之;择其所乐，必先有习，乃得为之。孔子曰：“少成若天性，习贯如自然”。

126、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯

127、今一切事业，须从科学上解决;而一切学问，须从事实上研究。——黄炎培

128、文化钥匙要使学生得到最重要的四把：一是国文；二是外国语；三是数学；四是科学方法—治学治事之科学方法。与其把学生当作天津鸭儿填入一些零碎知识，不如给他们几把钥匙，使他们可以自动的去开发文化金库和宇宙之宝藏。

129、读书何所求?将以通事理。——张维屏

130、当人的世界观统帅着他的思维、感觉、意志、活动等一切精神生活领域时，知识就变成了起作用的东西。在创造性劳动中培养思维，这是教学技巧的重要表现，凭借这种技巧，教养使人变得聪明起来。——瓦·阿·苏霍姆林斯基

131、在道德教育方面，只有一条，既适合于孩子，又要对各种年龄的人来说都最为重要，那就是：绝不损害别人。——卢梭

132、读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。——吴晗

133、教育的最大的秘诀是：使身体锻炼和思想锻炼互相调剂。——卢梭

134、你如果想要儿童变成顺从并守教条的人，你就会采取压服的教育方法;而如果你让他能独立地、批判地思考并有想象力，你就应该采取能够加强这些智慧品质的方法。活教育教人变活，死教育教人变死。——陶行知

135、浪费时间就是自杀，尤其是浪费休息的时间，直接威胁着生命。——徐特立

136、好的教师是给学生传授真理，好的教师是使学生找寻真理。在第一种情况下，运动是由上而下进行的;在第二种情况下，运动是由下而上进行的。前者是学生由顶峰开始，努力走向基础;后者是从基础开始，学生站在基础上面，然后进到终点，升到顶峰。——阿·第斯多惠

137、每个人身上都有太阳，主要是让它如何发光。——苏格拉底

138、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

139、业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。

140、如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足，那也是错误的。有了这方面的知识，教师才有可能把教材变成学生的真正财富。——赞科夫

141、)孔子曰：“不学礼，无以立。”

142、学而不厌，诲人不倦。——孔子

143、脚踏实地做事，顶天立地做人。

144、我国著名的教育学家的名言警句赏析

145、学而不思则罔，思而不学则殆。

146、教育上的错误比别的错误更不可侵犯。教育上的错误正和错配了药一样，第一次弄错了，决不能借第二第三次去补救，它们的影响是终身洗不掉的。——约翰·洛克

147、凡是出于人为的事，人都能破坏它，只有自然的本性是不能消灭的，因此教育必须”遵循自然”。

148、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知

149、最有效的教育方法：不是告诉他们答案，而是向他们提问。——苏格拉底

150、孔子说：温故而知新，有教无类，循序渐进，学而优则仕，三人行，必有我师。

陶行知教育名篇摘录

151、高三每天实际上课，自习时间达到12.5小时。我知道这内地的学生他们的上课时产一定高于我。