陶行知关爱学生的例子-摘抄82句

陶行知关爱学生的例子

1、首先，老师都希望学生学到真知，有好的发展，有光明的前途。拿我说事，我是高中语文老师，我希望我的每一堂课都有较高的技术含量，较大的信息量，让学生每节课都有言语实践的机会，希望每节课学生都学有收获。我为每篇课文准备的教学内容都在一星期左右，但实际操作时，只能压缩在一到三天内完成，只能一再优化简化。

2、刚刚送走的这一届高三毕业生也是，毕业的情景历历在目，大家都很舍不得，我们定好了十年之约，十年之后一定再看看彼此的样子。教师节那天，很多同学都给我发来了祝福。这，就是师生间最真挚的感情。

3、爱满天下，乐育英才。——陶行知

4、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。

5、前路漫漫，成为一名优秀的老师，要走很长的路。教师是世界上最伟大的职业，因为他能造就一个人，也能影响一个人。大部分的老师都谨记这一点，也一直在真心地对待学生。

6、你如果想要儿童变成顺从并守教条的人，你就会采取压服的教育方法；而如果你让他能独立地、批判地思考并有想象力，你就应该采取能够加强这些智慧品质的方法，活教育教人变活，死教育教人变死。

7、印象最深的是我怀孕的时候，那时候我孕吐反应很严重，但是还是坚持上好每一天的课，最难受的那几天，经常是一出教室门，就会跑到厕所狂吐不止。还有一次，上着课突然间两眼发黑，但我还是很淡定地出了教室门，然后慢慢地靠墙蹲下。我不愿意让同学们看到我的虚弱，因为我不想影响他们的心情。本来打算一直上到临产。但临产前两周，我的宝宝提前出生，我也没能和同学们告别。我写了一封信转交给他们，后来听说课代表读信的时候，好多学生都哭了。没过几天他们给我捎来了附有全部同学签名的回信，给了我大大的惊喜和感动。这种感情是纯粹的，真挚的，是值得一辈子珍惜的。

8、即使是最好的儿童，如果生活在组织不好的集体里，也会很快变成一群小野兽。

9、虽然一直看到有关老师不负责任的新闻，但我周围接触到的大部分老师都是认真，负责的好老师。这是一份凭良心的职业，大多数老师都是对的起自己的良心的。

10、古人云老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。所以懂得爱自己的孩子也会去爱护别人的孩子。

11、孩子大班毕业的时候，幼儿园组织了全年级的孩子玩了一趟游乐园，并在园里租了场地，用于孩子们的毕业表演。从节目设计、排练到最后的演出，毕业班的老师们都极其用心。

12、有一位教育家，你一定知道他，知道他的教育思想，熟知他的教育名言，他说，“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育”、“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打动心灵的深处”，他还说“好教育应当给学生一种技能，使他可以贡献社会”……没错，他就是“为一大事来，做一大事去”的教育家陶行知。

13、陶行知的教育名言：

14、千教万教教人求真，千学万学学做真人。——陶行知

15、毫不吝惜地燃烧自己，发出全部的热，全部的光，全部的能量。老师，您像红烛，受人爱戴，令人敬仰

16、陶行知出生在一个普普通通的农民家庭，从小学习刻苦，在校成绩非常优异。23岁时以第一名的成绩毕业于金陵大学，随后赴美留学，曾师从美国实用主义教育家杜威。归国后，陶行知致力于宣传新式教育，并针对中国落后的情况进行了具体分析，极力倡导平民教育。他曾说：“中国以农立国，人民十有八九住在乡下。平民教育就是到民间去的运动，就是到乡下去的运动。只有农民的教育水平提高了，中国的整体水平才会有发展。”为此，陶行知还放弃了优越的生活与各种名誉，甚至是自身的前途特意到乡下去实践。

17、我们一旦发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。

18、陶行知先生说，捧着一颗心来，不带半根草去。没有爱就没有教育，教师对学生的爱，就如同池塘里的水，这是一种职业的属性，教师只有全身心地爱学生，才能让学生感受到尊重，才能使学生对教师产生认同，才能让教育真正发生。

19、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。

20、作为一名教育领域工作者，接触了太多学生。就自己的体会和经历而言，感觉老师对学生是有真感情的。

21、爱满天下，乐育英才。

22、教育是立国之本。

23、光阴荏苒，转眼从教近22年，班主任生涯也即将满15年。耕耘在心灵的田野中，播种爱，收获爱，这期间有辛苦，但更多的是幸福快乐，尤其是看到自己的学生天威、姜珊、伟晓、月荣、胜娟同我一样也成为了一名教师，心情是非常激动的。正如著名教育家陶行知所说：教师最大的成功是创造出自己崇拜的学生。我也有过一些成功改造学生的例子，但是今天我不想谈这些，我想利用这个宝贵的机会跟大家分享一段并不愉快的往事，希望前车之鉴，能启发来者。我教育故事的题目是《危难之处显身手》。

24、老师对学生非常爱护，因为老师们都是敬业的，负责任的，我会一直做一名好老师而努力，充实自己的文化知识，提高自己的教学技能，完善自己的人格。

25、认真负责的老师对孩子的感情是认真的。

26、教师的成功是创造出值得自己崇拜的人，先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。

27、世纪二三十年代，为改造乡村教育，陶行知知行合一，身体力行，进行了一系列乡村教育试验，探索中国乡村教育的出路，对我国西部乡村教育有重要启示。

28、当然几乎所有老师都可能被顽皮的学生惹的生气过，可能被激怒过，就像家长一样被自己孩子气到一样。

29、陶行知（1891~1946年）是中国历史上伟大的人民教育家。1891年10月18日生于安徽歙县。他自幼聪明好学，邻村的一位塾师认定这孩子长大后必然能成就大事，就让他免费入塾读书。有一天下大雪，当他赶到塾馆时老师已经开讲，他硬是站在门外专心致志地听老师把课讲完。这种学习精神感动了塾馆里的每一个人。奋斗是万物之父便是陶先生的一名言。

30、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

陶行知关爱学生的例子

31、陶行知是一代教育家，一生致力于对教育的研究，他的教育理念创造于上个世纪，但是直到今天，也是非常适用的。

32、首先，我想说老师对学生的感情是无私的，不带半点功利思想。（当然每个行业中都有一些个例）

33、教育孩子的全部奥秘在于：相信孩子，解放孩子。

34、当陪同孩子们玩了一天，并表演完最后的节目之后，老师们走上舞台，向孩子们做最后的告别和祝愿。当时的情形，老记至今记忆犹新：孩子们和老师几乎都崩溃了，哭声一片——很多孩子甚至跑上舞台，拥抱自己的老师。

35、孩子的妈感动地说，看来老师和孩子们之间还是有感情的。我半开玩笑式地说，就是养条小狗，四年了（老记的孩子上了小托班），也得处出感情。

36、通过塑造一个个看似渺小，实则不凡的人物形象，在读者心中荡起一阵阵情感的波澜，使爱的美德永驻读者心中。整部小说以一个小学生的眼光审视着身边的美与丑、善与恶，完全在用爱去感受生活中的点点滴滴。

37、年3月，陶行知等创建了第一所试验性的乡村师范学校——晓庄师范学校。他以乡村教育是“立国之大本”的高瞻远瞩，怀着“爱中华民族中最多数而最不幸的农人”的崇高感情，来到荒山僻野担任每月薪俸不足100元的乡村师范学校的校长，成为我国农村教育的先驱。但是由于社会条件不成熟，陶行知虽然为此作了巨大的努力，平民教育运动仍然并未获得应有的成功。在外人看来，曾经吃过黄油面包并当过多年大学教授，来到晓庄以后，脱去西装革履、长袍马褂，与师生共甘苦，同农民交朋友的行为是不能理解的。正是陶行知这种不被人理解的举动，却使中国教育的发展走上了一个新台阶。

38、小编现在回想起来，都能想起中学时代，老师对于我们班学生不好好学习是恨铁不成钢的那种表情。所以，“爱生如子”这句话真的是很贴切了。小编之前在上初中的时候，当时的班主任家里正在盖新房子，但是我们当时晚自习也是在晚上十点才会结束，我们班主任每天都是等到晚上开过班会之后在骑着他的小摩托折回家，有时候他怕自己了解班里的学生情况不准确，所以会找一些班里的不同层次的学生去谈谈最近的学习状态等等，当时年少，不懂老师苦心，后来回头看看当时这位真的是负责，对待班里学生也是真的关心，所以小编认为老师对于学生的爱是很纯粹的。

39、道德是做人的根本，根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。

40、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。

41、在人民教育家陶行知的宝贵遗产中,很多思想和实践对当今我国乡村教育,尤其是西部地区的乡村教育的健康发展有着现实的指导意义.根据对陶行知教育思想产生的时代背景分析，联系当今西部农村教育所面临的问题,得出其思想与当今现实要求有高度的相似性。

42、老师对学生的感情是真的，她们天天在一起，比和自己的家人呆的时间还长，每每天上课，探讨作业一起成长，，，欢声笑语，郎朗的读书声，，一起做游戏，看着学生一步一步的成长，从一个小学生慢慢变成帅小伙，漂亮的大姑娘，，老师，学生就好比一个大家庭，天天粘在一起难道不是真感情。错，是真的

43、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。——陶行知

44、应该是前苏联教育家马卡连柯最早说的：爱是教育的基础，没有爱就没有教育。

45、我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。

46、每天对着这些孩子虽然有时候会训几句，但训完也会偷偷观察学生的情绪，该哄的再哄几句，一切为了学生身心健康学习进步，对学生的进步是真的开心，对学习下滑的学生更是揪心。谈心，辅导，课上提问，能做的一样都不会落下，只为这些孩子能进步。

47、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。

48、但是老师们和家长背后是一样的，还是会想尽办法去帮助学生树立正确的人生观，价值观和世界观。老师们的付出比家长们并不少，所以请相信老师对孩子的感情。

49、我是中国人，我爱中国。——陶行知

50、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从

51、记得刚参加工作时，给我们进行教师培训的老师说过一句话，“你的泪晶莹剔透，心中一定还有梦”。这句话，深深地触动了我，让我铭记至今。当时的我还不能完全体会这句话的含义，但经历了这几年的教学，我越来越明白，对待一份工作，要用心，只用用心，才能做到最好的自己。只有有梦想，才能活出生命的精彩。吃苦，委屈，掉眼泪，是我们人生必经的一部分，它让我们越挫越勇，帮助我们找到更加真实的自己。

52、论及知行观，就不能不提当代伟大的教育家、思想家陶行知先生。先生原名陶文浚，生于安徽贫苦农家，幼聪慧好学，南京金陵大学毕业后赴美求学，师从教育名家杜威。回国后，有感于「中国的教育太重书本，和生活没有联系」的弊端，将杜威的教育理论加以改进，提出「生活教育」论，放弃中国传统的「知行」思想而强调「行知」。他的教育思想影响至为深远，所提倡的「生活即教育」、「社会即学校」、「教学做合一」等理论，今日仍大放光芒。郭沫若曾赞曰：「二千年前孔仲尼，二千年后陶行知」。

53、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。

54、先生的责任不只在教，而在教学，教学生学；好先生，不是教书，而是教学生学，不仅教学生学会，更重要的是教学生会学。

55、捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知

56、生活即教育，社会即学校，教学做合一。——陶行知

57、学生在老师的心目中就是一个孩子，即使他（她）会犯错误，有时甚至和你顶嘴，气得老师跳脚，甚至不想再管他（她）。可是，回头想想，他们毕竟还是孩子，哪个孩子不犯错误？哪个孩子不和父母顶嘴？所以，冷静下来后，还是会原谅那些调皮的孩子们。

58、师爱是理解。师爱是同情、师爱是尊重、师爱是信任。师爱是宽容。师爱是鼓励。师爱是奉献。爱是做好教育、教学工作的前提。作为一名教育工作者，最需拥有一颗爱心。师爱是师德的核心。在日常教育、教学工作中，我们要以满腔的真爱去温暖、滋润孩子的心田。精心地呵护他们成长，帮助他们扬起远航风帆。

59、教师培训过后我们就去了高一新生的军训场地，这是当天自己的空间状态：十年后，又站到了高一军训场上。换了身份，换了心情。听到有的班在唱我的青春小鸟一样不回来。翻看有些同学的军训日志，竟然也有人把这句话写在了日志上。望着那一张张成熟而又稚嫩的脸庞，我多想告诉他们，你们的青春才刚刚开始。可是我知道，成长的路只能自己走过，只有时隔多年回头看，才会发现当初那些日子的意义。才一天，我精心保护了一夏天的皮肤已变成了黑炭。火辣辣的灼烧感，是对于我开始工作最好的纪念，它提醒我，选择了一份凭良心的职业，就用真心把它做好。

60、老师爱她们的学生。

陶行知关爱学生的例子

61、陶行知“没有爱就没有教育”这句话出自世界经典文学名著博览：爱的教育；

62、根据当今西部乡村教育发展所面临的现实困扰,对我国教育由“计划经济”中的教育向“市场经济“中的教育转化中遇到的困惑,对现代教育中“主体价值观”与"工具性价值观”追求的理性分析等几个方面的论述，联系目前"新课程理论“的现实要求，凸现了陶行知教育思想对目前西部乡村教育发展的现实指导意义,同时强调了恰当的“评价导向”的重要保证作用。

63、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。

64、晒黑的皮肤不几天就恢复了，但是当天的记忆却鲜明地留在了脑海中。工作这几年来，起起伏伏，我越来越热爱这个工作，越来越明白了它对于我的意义。我喜欢和学生们待在一起，因为他们单纯，年轻，充满活力。他们有的天真，有的活泼，有的张扬，有的沉稳，有的机灵，有的憨厚。他们曾让我快乐，曾让我生气，曾让我欣慰，曾让我失望，我们之间也发生了很多故事，让我感动，让我反思。

65、年2月25日夜晚，由于孩子生病，我没有到校值晚三，突然我接到刘向东老师的电话，陈老师你们班出点事，你赶紧到医院来一趟。我以为是学生生病了，二话不说就骑车子到了医院急诊科。到了之后，发现我班一群男生围着满脸鲜血的李某，我心想坏了这是发生冲突了，就气不打一处来，一年一年的我就因为孩子休息这一晚上你们还不消停，整天嘱咐你们别打架，别打架偏偏。但是我告诫自己，医院不是教育学生的地方，孩子的生命安全重于一切。于是马上垫付了医疗费，在向东帮助下配合医生治疗，同时电话通知家长。

66、爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育”、“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打动心灵的深处”，他还说“好教育应当给学生一种技能，使他可以贡献社会。

67、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。

68、教师的职务是千教万教，教人求真；学生的职务是千学万学，学做真人。

69、以教人者教已，在劳力上劳心。——陶行知

70、在不断的探索与思考中，陶行知整理出了一套行之有效的教育理念。直到今天，这种理念依旧发挥着它巨大的作用。

71、我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书，总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。

72、爱情之酒甜而苦。两人喝，是甘露；三人喝，是酸醋；随便喝，要中毒。陶行知爱情不仅是鲜花、微笑、亲吻和春风。它也是严寒。爱满天下，乐育英才。

73、多少次苦口婆心，多少次说得口干舌燥，多少次心灰意冷，多少次想撂挑子不干了，可是就是因为学生的一句问候，一句暖心的话语，一个温暖的眼神，一切烦恼都会烟消云散。有人说，教师是一个良心活。就是因为面对的是一群需要精心教育的孩子们，因此，老师会无限的往自己肩上压责任。这就是老师，一个被外界一直误解的职业。

74、今年刚接高一两个班，每班54人，开学第一周利用一节自习课时间，硬是逼着自己按坐次记住所有学生的名字，只为课上跟学生交流能叫的出名字。当我看着学生眼睛叫的上她们的名字，她们都是非常惊讶，接着对我的眼神都是温柔的，拉进了我和学生的距离，增强她们对我的信任。

75、捧着一颗心来，不带半根草去。

76、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。

77、老师对学生的感情是天底下最真诚无私的情感。对此，我深信不疑！

78、有责任心的老师对自己学生的付出是很多的，尤其是班主任，对不同的学生，所付出的虽不完全一样，(我们没办法要求所有的学生一样优秀)但是大致都为了学生品德修养和文化素质的提高。

79、陶行知的思想一直随着时代的演变而不断进步。最初因赞成明代思想家王阳明「知是行之始，行是知之成」的学说，改名陶知行。后在实践中，发现「行」应在「知」之先，如小孩子烫了手才知火是热的，吃过糖才知糖是甜的，碰过石头才知石头是硬的……凡此种种，清楚表明这些认知都是从行动中得来的。遂改名行知，并提出「行知行」的观点，提倡行动出真知，知识又反过来指导行动，「知」与「行」是一种相辅相成、辩证统一的关系。

80、其次，我真诚希望学生能热爱阅读，关注时事，关心国家发展和人类命运，希望学生体魄强健、精神充实、心灵强大、热爱生活、勇于创新，成为能持续发展的真正人才和社会精英。我会不断优化课堂教学，努力践行集约高效的教学理念，不断减轻作业负担。我会关心学生的表现，经常找学生谈心，不断为学生灌输正能量。

81、《世界经典文学名著博览:爱的教育(青少年版)》由亚米契斯著，上海人民美术出版社出版。《世界经典文学名著博览:爱的教育(青少年版)》共共10卷，由100篇文章构成，包括发生在安利柯身边各式各样感人的小故事，还包括亲人为他写的许多劝诫性的、具有启发意义的文章，以及老师在课堂上宣读的9则感人肺腑的每月故事。

82、陶行知提出，对于农人、农村要怀有深沉的“爱”，这是乡村教育工作的动力之源。“工业主义教育”对乡村人才的“虹吸效应”是巨大的。谁来“拯救”乡村教育，是乡村教育改革绕不过的话题。陶行知指出，欲抵制“工业主义”的咄咄逼人，乡村工作者唯有靠坚定的意志、坚强的信念与坚韧不拔的精神，“逆水行舟”，才能蹚出一条新路。于是，陶行知提出了“爱”的教育思想，即对中华民族、对农民的深沉的“爱”，一种不去追求奢侈、甘于寂寞奉献农村的精神，并以此作为深入农村、扎根田间的工作动力。在南京晓庄师范学校成立三周年之际，陶行知饱含深情地说：“晓庄是从爱里产生出来的。没有爱便没有晓庄。”他爱农人，与农人共鸣，从最多数最不幸的人出发，他的目光，没有一刻不注意到中华民族和人类的全体。