修改病句和判断病句都有哪些实用方法-集合46句

1、例如：“如果我们生活富裕了，就不应该浪费。”显然关联词使用错误，应改为“即使我们生活富裕了，也不应该浪费。”

2、缺少主语：

3、概念不清

4、二、逻辑错误句。

5、成分残缺

6、指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。

7、通过这次的学习，使我们了解了更多的历史。(修改：删除“使”或“通过”)

8、成分残缺；比如“通过这次活动，使他的政治水平提高了”(缺主语:去掉通过就可以了)2.搭配不当:比如“人民生活提高了”(生活和提高不搭配。改为人民生活改善了)3词序不当；比如“他改正了错误，承认了错误”(应该先承认后改正)4.感情褒贬不当；比如“他为了人民，多次立功，真是罄竹难书”(罄竹难书是贬义词，应该为战功卓著)5句式杂糅:“树上拴着牛在吃草”改为:“树上拴着牛”，或“牛在吃草”。

9、词语搭配不当：

10、由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。例如：“他做事很冷静、武断。”“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。

11、词序颠倒

12、例如：“我估计他这道题目肯定做错了。”前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，便出现了矛盾，到底情况如何呢？使人不清楚。可以改为“我估计他这道题做错了。”或“我断定他这道题做错了。”

13、在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。

14、三、修辞错误句。

15、句子中某些词语概念不清，使用错误，或表达的意思不符合事理，也易造成病句。

16、成分残缺：

17、例如：“稻子成熟了，田野上一片碧绿，一派丰收的景象。”稻子成熟时是一片金黄色，而本句中形容一片碧绿，不合事理。

18、前后矛盾

19、我估计他今天肯定不回来了。(修改：前面是不确定后面却是确定语气，根据语义，将肯定删去)

20、您好，我们要运用和理解已学过的常用词语。修改病句如下：此句中缺少语言成份，应修改为：我们要学会运用和理解已学过的常用词语。

21、例如：“他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。

22、在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。

23、经过一整天的锻炼，他全身遍体鳞伤。(修改：“遍体”与“全身”重复，后者是词语，删除前者)

24、四，指代不明错误句。

25、不合逻辑不合事理

26、句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。

27、词语搭配不当

28、前后矛盾：

29、根据他提出，我们很快的修复了项目中的问题。(修改：前一小句，缺少宾语，提出建议，方法等)

30、重复罗嗦

31、所以，把语序调整过来即可，正确的句子应该是：我们要理解和运用已学过的常用词语。

32、做修改病句这种题型，应该先找出句子病在哪里，再对症下药，也就是改，很明显，这个句子错在了“运用和理解”语序不对，应该先理解后运用，词语不能理解什么意思，又怎么会正确运用呢？

33、用词不当

34、一、语法错误句。

35、词语重复：

36、例如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。”“听到”与“优美的舞蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。”

37、小学语文病句的类型主要有以下九种

38、同学聚会上，大家唱了许多歌曲和舞蹈。(修改：舞蹈无法与唱搭配，和跳了许多舞蹈)

39、五，杂糅错误句。

40、在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。包括一些关联词语的使用不当。

41、例如：“语文对我很感兴趣。”“语文”和“我”的位置颠倒了，应改为“我对语文很感兴趣。”

42、在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。

43、如“长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。”这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”，归属概念不清，应改为“长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。”

44、例如：“为了班集体，做了很多好事。”谁做了许多好事，不明确。

45、种不同的病句

46、我们常见的病句类型有，前后逻辑不通相互矛盾。搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明等，语序不当一般容易出现定语位置不当或者是词语形容不当。如:天空里的白云飘落着淡淡的幽香。这句子修改过来是:天空飘散着朵朵白云，空气中弥漫着淡淡的幽香。