三年级如何运用多种方法理解难懂的句子语文要

1、、夸张：就是为了突出某一事物，有意把事物的形态、特征、作用进行扩大或

2、、比喻：就是打比方，指用具体的、浅显的、人们比较熟悉的事物去表现抽象

3、比喻由本体、

4、缩小来描述。

5、答。多用“难道、怎能、怎么”等词作反问词。例：（

6、（一般有相同的字眼为标志。

7、本体和喻体两种事物之间必须在某一

8、人的动作。

9、比喻词、

10、事国事天下事，事事关心。

11、、拟人：就是把人以外的事物当作人来写，使它像人一样会说话、有感情、做

12、例：淘气的小闹钟每天准时把我叫醒。

13、能不努力学习呢？

14、、反问：用疑问的形式来表达肯定的意思的一种修辞方法。无疑而问，不需回

15、）作为一个小学生，怎

16、的、难懂的、人们少见的事物的一种修辞方法。

17、佛、是、成了”等。例：在阳光的照耀下，漫山的山茶花仿佛千万颗红星在闪闪

18、、设问：就是有针对性提出一个问题，然后把自己的看法谈出来。实际上就是

19、喻体三部分构成。

20、种修辞方法。

21、语气一致的句子排列在一起的。

22、我们才会读书看报，才会写信写日记，才会写作文。

23、反复修辞手法：为了强调某种意思，突出某种感情，有意重复使用某些词语或句子的一种修辞方法。

24、例：在巴掌大的监狱里，同志们照常锻炼身体。

25、天边的云,是人类追求飞翔的寄托;天边的云,是人类放飞梦想的纽带。

26、、排比：就是有三个或三个以上结构相似、相同或意思相关，字数大致相等，

27、学好了语文，

28、自问自答。例：我能被中条山的风吓倒吗？不能，绝对不能。

29、、对偶：指用结构相同、字数相等、意思相关或相反的两组句子组成对句的一

30、（对联一般采用对偶的写法）例：风声雨声读书声，声声入耳；家

31、方面有相似之处但又不同类，比喻词常用的有“好像、像„„一样（似的）、仿

32、人们还在静静地朝着灵车开去的方向站着,站着。