描写蝉的句子修辞手法

1、修辞手法写满山的蝉儿吱啦一下鸣叫起来？改成拟人句是：满山的蝉儿不约而同地唱起了动听的歌。这里把蝉当作人来写，赋予了蝉人的动作、思想感情等，不仅使语言生动形象、活灵活现，更增添了了画面感，丰富了读者的想象力，更把对蝉的喜欢表达的淋漓尽致。

2、比喻。

3、比喻：形象生动，简洁凝练地描写事物，增强语言的生动性，形象性，化抽象为具体，使人容易理解。

4、诗歌巧妙地以“螺”作比，将皓月银辉下的山比做银盘里的青螺，色调淡雅，山水浑然一体。

5、虞世南的蝉

6、修辞手法:

7、本文从蝉的（背、头、脚、尾）等几个方面来描写蝉，采用了（比喻），（拟人）修辞手法，把金蝉脱壳的过程描写的具体，生动形象的突出了蝉招人喜爱的特点。

8、愁生白发，诗人用夸张的手法写白发竟有“三千丈”那么长，可见愁思的深重。

9、这两句使用了拟人和对偶的修辞。明月升上树梢，惊动了枝上休憩的喜鹊，“惊”字的主语是明月，这便是拟人了，上下两句对仗严整，构成了对偶。

10、蝉的幼虫从它蛰居的土洞里爬出来,一身土黄色的硬壳紧紧地束缚着它娇小的躯体,有翅不能飞,有嘴不能唱,可怜巴巴的,只能默默地爬呀爬.

11、第一次见这首诗的时候很偶然，但之后就一直忘不掉这首诗了。他把自己比作蝉，朝夕一瞬，只饮清露，在疏桐上歌唱。身居高处声音自然远播，凭借的并不是秋风。

12、反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。

13、叫声惊醒了一条昏睡中的蜗牛,它从螺旋形的房子中探出头来：“你知道了什么?”

14、《蝉》垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。

15、前后两句使用了两两相对、意义对称的词组，使诗句音韵和谐，富有节奏感。

16、它高兴地飞起来,舒展歌喉,惊喜地发出第一声长鸣：“知了!”

17、脱壳的蝉儿静静地趴在蝉壳上，过了好一阵子，才依依不舍地离开了蝉壳。

18、对偶用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。从形式看，语言简练，整齐对称；从内容看，意义集中含蓄。

19、“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”（杜甫《登高》）

20、反语：增加讽刺意味，使表达更深刻，更有力度。

21、⑴比喻:运用了比喻的修辞手法，（把什么比作什么，）生动形象地写出了＋对象＋特性。

22、夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明强烈的印象。

23、“知否，知否？应是绿肥红瘦“（李清照《如梦令》）

24、它笨拙地爬上一棵小树,六只足抓住一根细枝.一动也不动,仿佛一丸黄泥.

25、借代借用相关的事物来代替所要表达的事物。借代可用部分代表全体，具体代替抽象，用特征代替人。借代的运用使语言简练、含蓄。

26、比喻用一种事物或情景来比作另一种事物或情景。可分为明喻、暗喻、借喻。有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用。

27、慢慢地,它的脊背上裂开一道缝儿,并逐渐增大、增大……露出一抹象牙般洁白的玉肌.蝉痛苦地颤栗着,扭动着,挣扎着,似乎有一把钢刀在剥皮剔骨.

28、蝉这首诗运用了托物言志的写法，抒发作者对蝉的无限喜爱

29、“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺”（刘禹锡《望洞庭》）

30、句子的答题格式，（从修辞手法，描写方式入手）

31、“白发三千丈，缘愁似个长”（李白《秋浦歌》）

32、很有高洁之气，淡泊之感。其实我最喜欢的词人是苏轼，有胸怀天下的那种广博，粗旷豪迈，他的词我也很喜欢。但这首诗一只萦绕我心头，占据着不可替代的位置，曾写在朋友的赠言上，言明这是我最喜爱的诗。

33、夸张对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。有更突出、更鲜明地表达事物的作用。

34、修辞手法的作用:

35、是唐代诗人虞世南创作的一首五言古诗。作者托物寓意，一、二句以蝉的栖高饮露、蝉声远传暗喻人的清朗俊秀、高标逸韵；三、四句分别用一“自”字、“非”字，正反相生，充满张力，表达出对人的内在品格的热情赞美和高度自信。全诗简练传神，比兴巧妙，以秋蝉高洁傲世的品格自况，耐人寻味。沈德潜说：“咏蝉者每咏其声，此独尊其品格。”本诗与骆宾王的《在狱咏蝉》，李商隐的《蝉》成为唐代文坛“咏蝉”诗的三绝。

36、表达了作者.......的思想感情。

37、虞世南

38、从篇法结构来讲，这首诗四联八句，句句皆对仗，对得圆浑自然，不见斧凿之痕。“无边落木”对“不尽长江”使诗的意境显得广阔深远，“萧萧”的落叶声对“滚滚”的水势更使人觉得气象万千。更重要的是，从这里感受到诗人韶华易逝，壮志难酬的苦痛。

39、拟人，比喻的修辞手法。

40、同时，前后两句的文意互相交错，互相渗透来表达一个完整的句意。这句诗可以翻译为：明月升起，惊飞了树上的鸟鹊，惊醒了树上的眠蝉，轻拂的夜风中传来了鸟叫声和蝉鸣声。

41、排比：条理清晰，节奏鲜明，增长语势，长于抒情，使语言更具有表现力，更有气魄。

42、比拟把物当作人来描写叫拟人，或把人当作物来描写叫拟物。比拟有促使读者产生联想，使描写的人、物、事表现的更形象、生动的作用。

43、反复：强调某种意思，更能突出文章主题，观点鲜明；抒情强烈，富有感染力。

44、这两句诗出自辛弃疾的《西江月.夜行黄沙道中》，辛弃疾是豪放派词人，但这首词让人领略到了稼轩词雄浑豪迈之外的另一种境界。

45、金蝉脱壳用的是比喻修辞手法。

46、裂缝越来越大,痛苦愈来愈剧,那可恶的硬壳力图窒息它,但蝉咬紧牙关,顽强地扭动着、挣扎着……终于,它用尽力气从旧躯壳中抽出最后一只足.

47、拟人：赋予事物以人的性格，思想，感情和动作，使物人格化，使之更形象，从而达到形象生动的效果。

48、”蝉痛苦的颤栗着，游动着，挣扎着，似乎有一把钢刀在割皮刮骨。“是排比、比喻和夸张的修辞手法。

49、居高声自远，非是藉秋风。

50、垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。

51、“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”这两句诗运用了互文和对偶的修辞手法。

52、“谁怕忍受摆脱旧的束缚的痛苦,谁就不能获得新生!”

53、希望，你们也能喜欢

54、垂緌饮清露，流响出疏桐。

55、“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”运用了拟人、对偶、反衬的修辞手法。“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”出自于辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》。“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”这句诗表现了乡村夏夜的宁静和优美。

56、对偶：使句式整齐，结构一致，形式优美，音韵和谐，互相映衬，互为补充。

57、⑵拟人:运用了拟人的修辞手法，把什么人格化了，生动形象地写出了什么怎么样（的情态）。

58、引用：使内容更真实，准确，深刻，精密。

59、蝉

60、作者托物寓意，一、二句以蝉的栖高饮露、蝉声远传暗喻人的清朗俊秀、高标逸韵；三、四句分别用一“自”字、“非”字，正反相生，充满张力，表达出对人的内在品格的热情赞美和高度自信。全诗简练传神，比兴巧妙，以秋蝉高洁傲世的品格自况，耐人寻味。

61、啊!自由啦!蝉如释重负,伸伸躯体,抖抖双翅,一只漂亮的蝉出现在树枝上.

62、[唐代]虞世南

63、这句话运用了拟人的修辞手法。

64、诗中用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。

65、设问：自问自答，引人注意，启发思考。

66、⑶排比:运用排比修辞手法，强调了＋对象＋特性+“节奏和谐，显得感情洋溢，富有气势”