描写心情的句子含修辞手法的句子

1、我感觉自己的心像要跳出来一般，徘徊、流浪却找不到出口，只知道自己将面临着一项艰巨却又不得不为的重担，心突然间好累。

2、绽放心情运用的比喻的修辞手法。

3、【作用分析】：在记叙了志愿战士的英雄事迹之后，用这两个反问句抒发自己的感情，赞扬志愿军战士的英雄行为。用否定的语气表达肯定的内容，启发读者深思。

4、夸张:揭示事物的本质,烘托气氛,引起联想;

5、【作用】：便于把复杂的内容表达得比较集中、透彻、感情强烈，使气势贯通、流畅，使形式整齐，音节响亮。

6、（超前夸张）。

7、问：“我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。”这句话表达了“我”当时怎样的心情？

8、形容心情急切的句子

9、回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。

10、考试时间只有十分钟了，我还有两个大题没做呢？我的心激烈的跳动起来！慌忙拿起笔演算了起来，可怎么也得不出答案，手心都冒汗了，笔也不那么听使唤。我想，这次考试算完了！

11、夸张：运用丰富的想象，为了更突出、鲜明地勾画某一事物而对其形象、特征、作用、程度等作传神的扩大或缩小描述的修辞方法。

12、【作用】：增强语言气势，可以使确定的意思得到增强，不容置疑，语感强，富有感染力。

13、我的心情早已是此起彼伏，各种心情都有，甜蜜的，因为要出学校了；是焦急的，等上车的时间太长了，使我焦急万分；是紧张的，害怕老天爷突然下起雨来……太多太多的感受，说都说不清楚。

14、比喻:能将表达的内容说得生动、具体、形象;

15、环境描写描绘了戏台的美丽，与来时呼应，体现了我的依依不舍。

16、【作用分析】：用拟人的方法写出了春花艳丽、桃李争春的热闹景象，使读者感到亲切、形象。

17、生活的琐事犹如一个个贝壳，有的光彩夺目，有的平淡无奇，它们散落在我心灵的沙滩上，给我留下了一个个美好的回忆。

18、问：“那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。”这句话该怎样理解？

19、表情夸张的句子有很多，但是具体的句子能够写出一个人的心情，这个句子就表示了心情急切的一种夸张，把小明和小林的内心情绪展现的有点夸张。

20、【例句】：你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不以我们的祖国有这样的英雄而自豪吗？

21、【例句】：他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。

22、“绽放”的本意描述是指花朵绽开，后来引申为类似于花朵绽放的事物，比如：笑容绽放是指笑容像花儿一样的绽开，一样的美丽，比如：生命绽放是指生命完成了属于它的意义，得到了升华。比如：花开花落，花开富贵，我的心情如花一样开心绽放。

23、排比：把内容紧密关联、结构基本相同或相似、语气基本一致的三个或三个以上的句子或短语递相排列，用来表达相近或相关语意的修辞方法。

24、【例句】：大河上下，顿失滔滔。

25、【作用分析】：盼望着一个短语连续反复，表现对春的喜爱，盼望春天早日到来的急切心情。

26、【例句】：你不觉得我们的战士是可爱的吗?你不以我们的祖国有这样的英雄而自豪吗?

27、运用了比喻的手法，生动形象的写出了船行之快，孩子们的划船技术高超，体现了我们愉快的心情。

28、【作用分析】：这个设问突出强调了来的是出使宫市的太监，写出他们骄横的神态

29、拟人:使具体事物人格化,语言生动、形象、亲切可感;

30、答：句用了夸张的修辞方法。“说不出的大”恰当地表现出儿童特有的感觉，愿望终于实现时，内心无比的喜悦。与前文心情的失望、沮丧形成鲜明的对比，衬托出“我”此时的心情畅快，浑身舒适。

31、反问：用疑问的形式表达确定的意思，以加强语气。它的特点是用肯定的语气表达否定的内容;用否定的语气表达肯定的内容。

32、（1）桃花开了，她的形状千姿百态：有的含苞欲放，像一个羞涩的小姑娘，不敢将自己呈现在人们眼前；有的半开半放，仿佛是一个急着想看到外面世界的孩子，正用力释放着自己；还有的是已经盛开了的，似乎在炫耀着自己那婀娜的身姿……

33、我无法平息自己，只有一阵阵徘徊不定的脚步，涌动出我难以平静的情绪里，快要胀满的一团团热热的气流。怎么一个字不改就抄下来？这可是华语网编辑的心血啊！如此转载不好吧！

34、【作用】：可以增强语言的形象性，可以突出事物的特征或在增强读者对作者主观感情、态度和理解上起积极作用。

35、运用修辞手法的句子

36、（缩小夸张）农民们都说:“看见这样鲜绿的麦苗，就能嗅出白面子面包的味道来。”

37、【例句】：（望）长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。

38、比喻：用具体常见的事物、情境或道理来比方抽象、生疏的事物、情境或道理的修辞方法。

39、【作用】：从形式上看句式整齐，增强语言的'形式美;从内容上看，凝练集中，概括力强，加强了语意的相反相成，也使音韵和谐，节奏鲜明，读来琅琅上口，意义严谨而又富有表现力。

40、运用比喻的修辞手法，生动形象的写出了船行之快，体现了我急切的心情。

41、【例句】：翩翩两骑来是谁?黄衣使者白衫儿。

42、反复：根据表达的需要，使同一个词语或句子一再出现的一种修辞方法。包括连续反复和间隔反复。

43、答：“看社戏”和“偷豆吃”是在平桥村这块乐土上给“我”感受最强烈，印象最深刻的两件最大的乐事。“我”永远不能忘记的是平桥村的老人和孩子那朴实、真挚的情谊和他们的勤劳善良、聪明能干的美德，再加上美丽动人的江南水乡风光，自由平等的气氛，人与人之间和谐、亲密的关系，这一切都是“我”在“那夜以后”的城镇生活，人生旅途中再也不曾感受到的。“我”对往事的回忆，表达了对美好生活的向往之情。

44、拟人：拟物为人，把事物人格化，将它写成和人一样有感情、有行为的修辞方法。

45、对比:使语言色彩鲜明,使事物的性质、特征更加鲜明突出;

46、急得心脏快从嗓子眼跳出来。

47、这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。

48、等待着，盼望着，我坐立不安，并不时地向门口张望，希望下一个走进门的是他。

49、【例句】：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

50、急性子的我，这时我急得就像热锅上的蚂蚁，团团转。我一眼又一眼地看时间，再那一刻，我多么希望时间能够倒回去！

51、我紧张得就像热锅上的蚂蚁坐立不安。“十九考场，19号这边来1一位老师高喊到。到我了，终于到我了”！我的心“嘣，嘣”地跳着

52、【例句】：翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。

53、我心想：我真倒霉！这下我该怎么办？我急得像热锅上的蚂蚁团团转，一会用手捏，一会用手往下敲，一会用手搓……

54、【作用】：可使语言形象、生动，把抽象的事理具体化，形象化。

55、【作用】：可以突出文章的重点，增强语言气势，引起读者注意，发人深思，有助于更好地抒情论理；同时可使行文有波澜，达到生动、不呆板的效果。

56、其中有这么一颗，让我记忆犹新……还记得是我10岁的时候，那年暑假，我跟随爸爸游览福建著名的大金湖。我和他玩得好不畅快，快乐得度过了三天的时光。当天晚上，爸爸对我说：“明天就是旅游的最后一天了，老爸我还知道一个地方特好玩特刺激，不过你太胆小了，我们明天就不去那儿了……”我乖乖的钻入爸爸“激将法”的圈套，说：“哼，还有我不敢玩得东西！明天你一定要带我去！”爸爸果然说到做到，第二天就乘船向着目标出航了。船夫把我们载到一个浮岛旁，我一路小跑跟着老把来到一块牌子前，上面赫然写着几个大字：水上跳伞！啊！水上跳伞！我的天，我是一个“旱鸭子”啊！如果掉到水里怎么办？我脑海中浮现出一幅幅悲惨的画面……我使劲摇了摇头，不行，三十六计走为上策——我逃。可是，我回头一看，爸爸那高大的身躯挡住了我，那艘船呢？早就在远处那座山的阴影下乘凉呢！好一招“赶鸭子上架”！我想：上去就上去吧，我就破釜沉舟玩一次，毕竟下面有爸爸和工作人员保护我了，有什么好怕的！这时，爸爸又说：“我的女儿真勇敢！”我心一横，向回走的脚步又转了回来，径直向工作人员走去。我穿上救生衣，戴上安全带，身背一个降落伞，我的身上有两个粗麻绳连接着远处水面上的快艇，快艇一发动我就会牵连着飞向蓝天。“一，二，三……”工作人员话音刚落，我便向外跑去，“嗖”的一声，我如一个离弦之箭飞向高空。啊！我飞起来了！天很蓝很蓝，水很绿很绿，山很青很青，犹如一幅；啊！我飞起来了！浮岛上的人都小如蚂蚁，哪只“蚂蚁”是我爸爸？啊！我飞起来了，许多鸟儿都好奇的打量着我这位不速之客，又好地对我叽叽喳喳的叫着；啊！我飞起来了，我感受到了从未有过的自由！那一刻，我好高兴！我在那一刻感悟了：人生也不就是如此吗？我们会在通向成功的道路上遇到诸多困难，我们只要意义可凭诚心来面对它，未来便是那片属于自己，任你翱翔的天空！

57、今天他们得知了一个消息，小明小林他们几个听说他们的张老师病了，他们一个个心如刀绞，一颗心跳得咚咚咚的，好像是要从胸口跳出来一样，看到这个情形，我的心也紧张起来，好像十五个吊桶打水，七上八下的，我连忙和他们一起去看张老师。

58、“我的心像刀割一般”这个句子用的修辞手法是夸张，形容心情非常难过。夸张可分为扩大夸张、缩小夸张和超前夸张。例如:蜀道之难难于上青天。

59、，1、妈妈很晚还没回来，我在屋里踱来踱去，不时地抬头看向钟表，我真快急死了，不停地游走。我在心中告诉自己要冷静，我停下来坐到沙发上，而我心里还着急。

60、【例句】：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。

61、绽放心情表面意思是心情像花儿开放。深层意思是人遇到好事，心情很愉快。是对心情愉悦的一种比喻。

62、【作用】：增强语言亲切感、形象性，使读者感到栩栩如生，往往有十分鲜明的情感色彩。

63、答：“沉静”、“自失”准确地写出了“我”当时心情的变化，变化的原因是因为“那声音宛转，悠扬”，再加上“含着豆麦蕴藻之香”使“我”深深地陶醉在大自然的诗情画意一般的景色之中，赞美了如诗如画的大自然。

64、【例句】：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

65、设问：先提出问题，然后紧接着把自己的看法说出来的修辞方法。

66、对偶：用结构相同，字数相等，内容关联的一对短语或句子来表达两个相对或相近的意思的修辞方法。

67、排比:增强气势,增强文章的说服力和感染力;

68、【作用分析】：形象地写出了黄河封冻之快，突出了北国的严寒。

69、对偶:简洁整齐匀称,节奏感强,有音乐美;

70、反问：用疑问的形式表达确定的意思，以加强语气。它的特点是用肯定的语气表达否定的内容；用否定的语气表达肯定的内容。

71、【作用】：从形式上看句式整齐，增强语言的形式美；从内容上看，凝练集中，概括力强，加强了语意的相反相成，也使音韵和谐，节奏鲜明，读来琅琅上口，意义严谨而又富有表现力。

72、我觉得心脏快要蹦到嗓子眼了。他着急的坐如针毡，火急火燎的。

73、【作用分析】：以虹的形状比喻石拱桥的桥洞，形象生动地写出石拱桥形式优美的特点，引起人们美的联想。

74、（2）秋天又迈着沉稳的脚步款款地向我们走来。悄无声息地走开。

75、绽放的意思是花朵绽开。

76、淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。

77、他急的满房子打转转，急得像热锅上的蚂蚁。

78、急得忘记锁门。

79、【例句】：(望)长城内外，惟余莽莽;大河上下，顿失滔滔。

80、【作用】：可以突出文章的重点，增强语言气势，引起读者注意，发人深思，有助于更好地抒情论理;同时可使行文有波澜，达到生动、不呆板的效果。

81、借代:可引人联想,形象突出、生动、具体;

82、急得心脏突突跳。

83、（扩大夸张）他的心眼，比针尖还小。

84、（3）如果说成功是跨越大海，那么信心就是扬帆起航的勇气和永不言败的毅力，而意见则是顺风顺水的协助和罗盘针的指引。（比喻）

85、【作用分析】：“盼望着”一个短语连续反复，表现对春的喜爱，盼望春天早日到来的急切心情。

86、秋风瑟瑟，扑面而来，夜凉如水，我在车水马龙的街道上望着不远处的五光十色的霓虹灯，心里焦急的如热锅上的蚂蚁。

87、【作用分析】：描写了冬季北国气候严寒，冰雪覆盖的壮阔景色，读起来音调铿锵，节奏明快，更增强了表现力。

88、【作用分析】：具体描绘了祥子在暴风雨中拉车的感受，渲染了在恶劣的环境下祥子的痛苦、无奈，使读者有身临其境的感受。

89、常见的修辞手法有以下八种：

90、我急得像热锅上的蚂蚁，一会儿朝左看，一会儿朝右看，坐立不安。

91、【作用】：可以强调突出某一事物，表达绵绵不断的情思或加强语气，突出感情。

92、问：“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。”这句话该怎样理解？