教育经典名言集锦精选145句

1、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。——陈果

2、•老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。

3、•老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。

4、发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。——陶行知

5、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。

6、什么是教育？教育就是帮助学生学会自己思考，作出独立的判断，并作为一个负责的公民参加工作。——赫钦斯。

7、•富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。

8、古人学问无遗力,少壮工夫老始成------宋.陆游《冬夜读书示子聿》

9、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹

10、•仁者不忧，知者不惑，勇者不惧。

11、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。

12、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基。

13、故书不厌百回读,熟读深思子自知------宋.苏轼《送安惊落第诗》

14、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。

15、其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。——孔子

16、•风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。

17、•其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。

18、没有爱，就没有教育。

19、•出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

20、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。

21、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦。

22、•一言既出，驷马难追。

23、创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。

24、教育名言格言大全：

25、百川东到海,何时复西归?少壮不努力,老大徒伤悲------汉乐府民歌《长歌行》

26、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。——爱因斯坦

27、父母的德行是儿子的最好遗产。——塞万提斯

28、做人以真，待人以善，示人以美，永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。

29、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。

30、志士惜日短,愁人知夜长------晋.傅玄《杂诗》

31、•不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。

32、中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多，然而十年以后，科研成果却比人家少得多，原因就在于美国学生思维活跃，动手能力和创造精神强。——杨振宁

33、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——荀子

34、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。

35、如果要挖井，就要挖到水出为止。

36、•爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。

37、教师要善于发挥学生的长处，揣测他们的能力，了解他们的程度，考验他们的天资，巩固和鼓励其优点的一切趋向，并帮助他们发展，同时使他们自己相信其长处。

38、学而不思则罔，思而不学则殆。──孔子

39、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。

40、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一

41、宽容不是姑息、放纵，而是在严格要求下对犯错误的学生的理解、尊重，给予充分反思的时间，改过自新的机会，使他们最终改正错误。

42、给人以鱼，不如教人以渔。

43、做本真教师，教本色语文，育世纪人才。

44、我荒废的今日，正是昨日殒身之人祈求的明日。

45、感人肺腑的谈话，能医治学生心灵的创伤。

46、•海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。

47、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子

48、肉体是精神居住的花园，意志则是这个花园的园丁。意志既能使肉体“贫瘠”下去，又能用勤劳使它“肥沃”起来。

49、•吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎。

50、问渠那得清如许,为有源头活水来------宋.朱熹《观书有感》

51、学非探其花,要自拨其根------唐.杜牧《留诲曹师等诗》

52、•不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。

53、教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。——陶行知

54、要知道，由活的人所说出来的话，不单是只靠它的内容来激发对方的思想和感情的。这里有交谈者的一副兴致勃勃的面孔。有一双一忽儿在科学的丰功伟绩面前燃烧着赞美的火光，一忽儿又好象在怀疑所作的结论的正确性而眯缝起来的眼睛，有表情，还有手势……。——赞可夫

55、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽

56、少年辛苦终身事,莫向光阴惰寸功------唐.杜荀鹤

57、•老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。

58、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。

59、•己所不欲，勿施于人。

60、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？

61、师者，所以传道、授业、解惑者也。——韩愈

62、师也者，教之以事而喻诸德也。

63、•书到用时方恨少，事非经过不知难。

64、•学而不思则罔，思而不学则殆。

65、每天早上醒来，你荷包里的最大资产是个小时——你生命宇宙中尚未制造的材料。

66、•欲穷千里目，更上一层楼。

67、只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁

68、金钱虽然不会使人幸福，但是它能镇定人的神经。——欧凯西

69、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。——蔡元培

70、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知

71、教育的过程有艰辛，也有快乐，我却乐得其所。

72、用心灵去浇灌花朵用真情去传授知识。

73、•合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。

74、学而不厌，诲人不倦。——孔子

75、•学而时习之，不亦说乎。

76、•读万卷书，行万里路。

77、•敏而好学，不耻下问。

78、欺欺艾艾，口讷之称；喋喋便便，言多之状。——程允升

79、教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特

80、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。

81、当劳动是种快乐时，生活是美的;当劳动是一种责任时，生活就是奴役。——高尔基

82、•常思奋不顾身，而殉国家之急。

83、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

84、教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。

85、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。――德第斯多惠

86、人的内心里有一种根深蒂固的需要。

87、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。

88、•一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

89、我们有力的道德就是通过奋斗取得物质上的成功；这种道德既适用于国家，也适用于个人罗素

90、任何人不能教育自己，也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基

91、知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出的光泽。——泰戈尔

92、时长适宜。线上培训应当根据学生年龄年级合理设置课程培训时长，每节课持续时间不得超过分钟，课程间隔不少于分钟。直播培训时间不得与中小学校教学时间相冲突，面向小学年级的培训不得留作业。面向境内义务教育阶段学生的直播类培训活动结束时间不得晚于。校外线上培训平台应当具备护眼功能和家长监管功能。

93、以青春之我，创造青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙，资以乐其无涯之生。李大钊

94、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基

95、给孩子一些权利，让他自己去选择;给孩子一些机会，让他自己去体验;给孩子一点困难，让他自己去解决;给孩子一个问题，让他自己找答案;给孩子一种条件，让他自己去锻炼;给孩子一片空间，让他自己向前走。

96、品德教育重在实做，不在于能说会道。

97、言必信，行必果。——孔子

98、教育的技巧在于教师如何释放对孩子的爱。

99、每一个儿童都是一个珍贵的生命，每一个学生都是一幅生动的画卷。教师应当体会儿童生命的最大丰富和主动性，关注学生成长与发展的每一点进步，帮助学生发现自己、肯定自己。

100、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知

101、国将兴，必贵师而重傅。——荀子

102、•业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。

103、•先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

104、•三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

105、教师应当善于组织，善于行动，善于运用诙诣，要既快乐适时，又要生气得当。教师应当能让自己的每一举动，都能对自己起教育的作用，并且永远应当知道当时自己所希望的是什么，所不希望的是什么。如果一个教师不了解这一点，那他还能教育谁呢？——马卡连柯

106、忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。──司马迁

107、勿将今日之事拖到明日。

108、付出是收获的沃土，关爱是动力的源泉，微笑是学生心目中的一缕温暖的阳光，更是他们走向成功的阶梯。

109、天荒地老，教师的童心不泯。

110、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

111、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。

112、对于大多数学生来说，长大了成为普通的人居多，因此，教师要遵循人才成长的规律，是小草，就让他装饰大地，是参天大树,就让他成为栋梁之才。

113、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。——爱因斯坦

114、信赖尊重，让每个孩子都有灿烂的微笑!

115、先学会做人，再学会知识。

116、十年磨一剑------唐.贾岛《剑客》

117、•学而不厌，诲人不倦。

118、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知

119、一束赞许的目光，一个会心的微笑，一次赞许的点头，都可以传递真情的鼓舞，都能表达对孩子的夸奖

120、用我们的爱心和诚心去赞美每一个孩子吧!我坚信：忧郁、自卑将不复存在，每个孩子的眼中都是一片晴空。

121、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。

122、此刻打盹，你将做梦；而此刻学习，你将圆梦。

123、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。

124、学习时的苦痛是暂时的，未学到的痛苦是终生的。

125、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知

126、尽信《书》，则不如无《书》。

127、觉得为时已晚的时候，恰恰是最早的时候。

128、青年人的教育是国家的基石。

129、•勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

130、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。

131、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！

132、只有千锤百炼，才能成为好钢。

133、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知。

134、如切如磋,如琢如磨------《诗经.卫风.淇奥》

135、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

136、不是虚心岂得贤------宋.王安石《诸葛武侯》

137、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。

138、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

139、评价不仅要关注学生的成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我、建立自信。

140、健全的人格是二十一世纪的护照，充分发展的个性是民族的宝贵财富。

141、教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。

142、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基

143、不要一味地赞美雄鹰，因为这样就会伤害更多的小鸟。

144、学校应当成为学生和老师最向往的地方，使学生对老师尊重的唯一源泉，在于教师的德和才。——爱因斯坦。

145、•人生自古谁无死，留取丹心照汗青。