描写字体的排比句子

1、哪一页没载满“勤奋”二字？

2、勤奋是砖头，可以砌起知识的大厦；

3、白居易以“昼课赋，夜读书，间又课诗”，“不遑寝息”之勤，终成为唐代三大诗人之一；韩愈以“口不绝吟于六艺之文，手不停披于百家之编，”之勤，终居于唐宋八大家之首；齐白石刻了磨，磨了刻，终以“化石为泥”之勤，是自己的篆刻艺术达到了炉火纯青的境地。综上所述，我们不难得出结论；勤，是奠定成功的基石，是通往胜利的桥梁。

4、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。

5、成功艰苦劳动正确方法少说空话。——爱因斯坦。

6、展纸挥毫，笔走蛟龙。直画如剑，曲笔似藤，点若危峰坠石，撇如兰叶拂风。纵横捭阖辟新径，酣畅淋漓写人生，是点线的巧妙组合，是生命的悲喜交融。

7、勤奋是清泉，可以浇灌智慧的鲜花；

8、我们每个人手里都有一把自学成才的钥匙，这就是理想勤奋毅力虚心和科学方法。——华罗庚。

9、汉字是人民智慧的结晶，是民族文化的积淀，是世界上最优美的文字。

10、汉字如诗，方块中寓无限诗意；汉字如谜，笔划间藏百道谜题。

11、汉字是一盏灯，汉字是一个屋檐，汉字是一张柔软的床。

12、牛不训不会耕，马不练不能骑。

13、“以”后面的动作、行为往往是前一动作、行为的目的或结果，表目的时，可译为“而”“来”；表结果时，可译为“以致”。

14、一笔而下，观之若脱缰骏马腾空而来绝尘而去；又如蛟龙飞天流转腾挪，来自空无，又归于虚旷，这近乎癫狂的原始的生命力的冲动中包孕了天地乾坤的灵气。

15、（2）用代入法辨析

16、王羲之对真书、草、行诸体书法造诣都很深.他的真书势形巧密,开辟了一种新的境界；他的草长浓纤折衷；他的行书遒媚劲健.人们称他的字“飘若浮云,矫若惊龙”；“龙跳天门,虎卧凰阁”.2.观其力而不失，身姿展而不夸，笔迹流水行云。

17、古今中外，凡成就事业，对人类有作为的无一不是脚踏实地艰苦攀登的结果。——钱三强。

18、勤奋是收割机，可以为我们收获胜利的庄稼勤奋是明灯，可以照亮人生的道路勤奋是钥匙，可以开启科学的大门。

19、全校运动会上，小明在短跑比赛中勇夺第一，智勇在跳高比赛中喜获金牌，思思在跳远比赛中摘得桂冠，娜娜在游泳比赛中拔得头筹。

20、日日行，不怕千万里常常做，不怕千万事。

21、点画如高峰坠石，磕磕然实如崩也；横画如千里阵云，隐隐然其实有形；竖画如万岁枯藤；撇画如陆断犀象；捺画如崩浪雷奔；斜勾如百钧弩发；横折如劲弩筋节；每为一字，各象其形，斯造妙矣，书道毕矣。

22、汉字是系统，元素间结合有序；汉字是宇宙，混沌中变化无穷！同学你好有帮助请点采纳或者右上角好评~祝你新的一年学习进步，马到成功！！！

23、示例一：海燕在电闪雷鸣中高傲飞翔　秋菊在寒风瑟瑟中傲然绽放

24、汉字的美丽，汉字的飘逸，汉字的经典，构成了美丽中国画。

25、勤奋是烈火，可以焚烧愚昧的杂草；

26、努力是云，落下霏霏细雨努力是雨，聚成浩瀚的海努力是海，托起梦想之船努力是船，载你迎风远航。

27、（2）为秦人积威之所劫哉，日削月割，以趋于亡。（《六国论》）

28、汉字是结构严谨的，是形态优美的，是寓意丰富的。

29、如果是颜真卿式的如筋一般浑厚圆润——行以篆籀之笔，化瘦硬为丰腴雄浑，结体宽博而气势恢宏，骨力遒劲而气概凛然，字里行间厚重雄浑，大气脱俗。?

30、汉字，是慰藉心灵的港湾；汉字，是心灵的创口贴；汉字，是冬日温暖的阳光。

31、汉字如音乐，一横一竖奏美妙乐章；汉字如图画，间架结构绘斑斓画卷。

32、韦编三绝，悬梁刺骨，凿壁偷光，囊萤映雪，卧薪尝胆，圆木警枕。

33、用问答法辨析

34、挫折是拦路虎，挫折是绊脚石，挫折是困难，但挫却对我们有好处。

35、汉字是停泊的港湾，汉字是幸福的源泉，汉字是汉字的动力，汉字是温暖的依靠，汉字是心灵的乐园。

36、囊萤映雪，凿壁偷光，留下了勤的千古佳话；韦编三绝，铁杵磨针，展示了勤的顽强精神；悬梁刺股，闻鸡起舞，谱写了勤的壮丽诗篇。

37、勤奋是成功之母，懒惰乃万恶之源。

38、春天来了，花园里开满了各色各样的鲜花:有的鲜艳夺目，有的娇艳欲滴，还有的含苞待放，令人赏心悦目，流连忘返。

39、汉字的排比句在写作中能起到强烈的渲染气氛。如毛主席在开国大典上，向全世界庄严宣布：中华人民共和国成立了！中国人民从此站起来了！后面用排比句来渲染气氛。如：这声音传遍世各地；传遍大江南北；传遍长城内外；传遍黑山白水之间！这样写显得气势磅礴，号力极强，震撼人心！

40、句（1），可以针对“以”前面的动作、行为提问，“‘作《师说》’干什么？”，看“以”后面的动作、行为，能不能回答所提出的问题，如果能回答出前面所提出的问题，那这个“以”就是表目的关系。这样，用“以”后面部分的内容回答，答话可以是这样的“来赠给他”，这样前面的“问”与后面的“答”正好相合，并且将“以”译为“来”，可以断定，这个“以”是表目的关系。

41、先看两个句子：（1）余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。（《师说》）

42、人生在勤，不索何获。张衡。

43、这说明“以”表目的、表结果时，前后连接的都是动作、行为，只是表示的意义有一定的区别，那么我们就可以试着用提问的方式加以辨别。

44、示例二：劲帆在波涛汹涌中百折不回　野草在炎炎烈日下蓬勃生长

45、才华是刀刃，辛苦是磨刀石。

46、汉字是简练明快的，是质朴优雅的，是语意明确的。

47、因为“以”表目的时，可译为“而”“来”，表结果时，可译为“以致”，所以我们就可以将“来”或“以致”代入原文翻译，如果翻译通顺，文意合理，那么就可以确定其用法。

48、书法像气质,可以温润而泽;书法像心灵,可以岁寒松柏;书法像胸怀,可以气势如虹。

49、句（2），如果用上述问答法，“问”与“答”不相合，可以断定，句（2）的“以”不是表目的关系。可以用另一种问答方式来确定它的用法：可以针对“以”前面的动作、行为提问，“‘日削月割’的结果怎么样？”，用“以”后面的内容来回答，“结果‘趋于灭亡’”，这样前面的“问”与后面的“答”正好相合，可以判断这个“以”是表结果。

50、勤奋是利剑，可以劈开困难的荆棘；

51、汉字是系统，元素间结合有序；汉字是宇宙，混沌中变化无穷！

52、回顾成功者的历程，哪一步没洒满“勤奋”的汗水？

53、汉字是每一位母亲忙碌的身影；汉字是每一位父亲斥责的声音；汉字是每一位老师真心的称赞。

54、勤奋是良药，可以治愈懒惰的疾病；

55、流水不腐，户枢不蠹，民生在勤。

56、勤奋是钻头，可以开掘才华的宝藏；

57、勤奋是大炮，可以摧毁学习的障碍；