优选教师师德师风内容【126句】

教师师德师风内容

1、师生关系：教师应与学生建立良好的师生关系，尊重学生的个性和权利，关心学生的成长和发展，维护师生关系的和谐。

2、六、严禁收受学生及家长礼金、礼品或接受家长宴请，不得借职务或工作之便谋取个人私利。

3、终身学习——教师专业发展的不竭动力。

4、诚信守信：教师应诚实守信，言行一致，不欺瞒学生，不利用职权谋取私利，保持职业操守。

5、八、严禁参与违法、违规、违纪活动。教师不得参与打架斗殴、赌博等违法、违纪活动；不得参与色情活动；不得吸食毒品；不得参与封建迷信活动或参加邪教组织；不得干扰正常教育教学秩序；不得有损害教育和教师形象的言行。

6、要求学生做到的，自己先做到，说老实话，办老实事。

7、勇担责任。勇于承担责任是为事之德的核心，师德的根本要求就是对学生负责任，

8、自我修养：教师应注重

9、合理安排，保证质量。在组织师德集中教育过程中，要结合教师师德实际，创造性地开展此项工作，既要有针对性，又要有理论性，更要有现实的指导性，能为广大教师所欢迎。要严格做到保质保量，特别是集中辅导要合理安排，妥善组织，确保培训工作的时间与质量。

10、关心学生。关爱所有学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。善待学生，做学生的好老师、好朋友。保护学生安全，关爱学生健康，维护学生权益。不讽刺、讽刺、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

11、而不是仅仅对学生考.上高一级学校这一“瞬间”

12、3师生之间的关系与提高教育教学质量的关系教育过程是教师和学生构成双边活动的过程,它依赖于一定的师生关系。良好的、协调一致的师生关系,是有效的教育活动、完成教学任务的必要条件。良好的师生关系,可以使学生往往为博取教师的喜爱而努力学习,教师也会因学生对于他的爱戴、尊敬而更加倾心于教学工作。这种感情上的融洽,能使学生特别容易接受获得的信息,相应的,教育教学质量也就会有所提高。

13、一个教师的言谈举止以及个人的表象对学生影响很大，所以在教师中开展师德师风建设。他的原则就是规范教师的个人形象和工作作风，他的内涵就是教师的言谈举止。

14、一严禁传播对师生有不良影响的言论。

15、教师的业务素质与教育教学质量的关系唐代著名的思想家、文学家、教育家韩愈在专论为师之道的《师说》中指出,只有闻道在先,术业有专攻,方能为师。著名科学家爱因斯坦也说过:“学生对教师的尊敬的唯一源泉是教师的德与才,无德无才的教师绝对不可能受到学生的爱戴和尊敬。”可以说,知识是教师的外衣,缺乏知识的人难以承担培养下一代的重任。在知识不断更新的今天,作为传授知识的教师,他的业务必须精益求精。

16、道、授业、解惑，就是要对工作负责，倾心俯首，用真情回报党和国家、家长和社会。

17、四、严禁教师从事有偿辅导和违规补课。教师不得在社会培训机构有偿兼职或兼课；不得擅自举办或参与组织各种形式的校外辅导班、培训班；不得动员或强迫学生接受各种形式的有偿辅导。

18、领导要率先垂范,自觉抓好行风建设,做到师德建设带头抓,带头学,带头用；

19、(一)学习教育部《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》和《中小学教师职业道德规范》，《国家中长期教育改革与发展规划纲要》等，组织师德专题动员报告。通过学习，进一步弘扬高尚师德，增强广大教师的光荣感、责任感和使命感，全面落实“育人为本、德育为先”的要求，努力提高教职工思想政治和政策理论水平，把未成年人思想道德建设提高到一个新水平。

20、爱国守法

21、高校教师职业道德规范是由教育部发布的，职业道德规范的内容包括以下六个方面。

22、学生，平等待人;视学生为朋友，对学生友善、宽容、耐心，决不放弃任何-一个学生;努力

23、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

24、七严禁违规收费，不得向学生推销教辅资料等。

25、教师具有这种道德意识,就会产生约束自己道德行为的自觉性,就会履行职业道德义务,做好本职工作。也只有这样,才能够培养对这种职业的感情,培养良好的职业行为和习惯,爱岗敬业,为人师表。因此,加强师德师风建设,有利于教师思想素质和业务素质的提高。

26、教师的素质与提高教育教学质量的关系

27、把知识完整地教给学生;就是弘扬求真务实的科学精神，不弄虚作假，严守学术道德;表现

28、敢于标新立异;富于想象，自信心强，具有竞争意识。

29、四、培训时间8月25日～8月30日。具体日期安排见附件。

30、经常可以看到,学生总喜欢很有学问的教师。从表面上看,好像是教师所具有的学问吸引了学生,但如果多作一些考察,不难发现,真正对学生影响重大,对学生有吸引力的,不仅仅是学问,而是学问背后的那些东西,就是知识本身的科学性和教师对知识的崇尚、追求、热爱、不倦的探索,是教师良好的行为和道德。教师良好的行为和道德,会对学生的思想品德产生极大的影响,从而促进树立良好的学风、班风、校风,促进教育教学质量提高。孔子说:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”还说:“不能正其身,如正人何?”

教师师德师风内容

31、师德师风主要涉及以下方面：

32、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

33、终身学习

34、三、热爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。保护学生安全，维护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

35、一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，依法履行教师职责和义务。不得有违背党和国家方针、政策的言行。

36、为深入贯彻“三个代表”重要思想，进一步加大师德师风建设的力度，树立良好的行业形象，根据《中华人民共和国教师法》、《教育行政处罚暂行实施办法》、《中小学教师职业道德规范》和《淮南市教师职业道德考核试行办法》等规定，制定本禁令。

37、师德师风建设与教师素质的关系

38、困难和复杂的工作;追求高远目标，不怕挫折;善于接受新事物，不墨守成规，不迷信权威，

39、教育教学质量是学校的生命线,学生是教学主体,学校是为学生而生存,吸引、稳住生员的是教育教学质量,而教育教学质量的提高离不开教师基本素质的提高,教师基本素质的提高依赖于师德师风的建设。因此,师德师风的建设能够促进教师思想素质和业务素质的提高,融洽师生关系,在一个充满活力及温馨的环境中进行教育教学,完成教学任务,从而推动教育教学质量的提高。

40、五、严禁上班时间登陆与工作无关的网站，不得在上班时间上网聊天、玩游戏、炒股、炒基金或网上购物。

41、四是严谨治学，弘扬科学精神，勇于探索，追求真理，坚决抵制学术失范和学术不端行为

42、关爱学生：关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益，不歧视、不体罚或变相体罚学生；

43、严格培训的考勤制度。每位教师必须按时参加师德培训，严格遵守培训制度，认真做好学习笔记，完成师德剖析等培训要求。办公室严格做好考勤工作。

44、五、为人师表。知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。谦虚谨慎，团结协作。平等对待学生家长，认真听取意见和建议，不以粗鲁言行对待家长。廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职责之便谋取私利。

45、职业道德：教师应遵守职业道德规范，保持敬业爱岗、忠诚教育、尊重学生、保护学生隐私等方面的良好品德。

46、社会各行各业都有与本行业、本岗位的社会地位、功能、权利、义务相一致的道德标准和行为规范,教师这个行业也不例外。“师者,传道授业解惑也。”教师肩负着教书育人的伟大使命,是人类科学文化知识的传播者,开发人类智能资源的先锋队,塑造人类灵魂的工程师,协调人际关系的艺术家,平衡学生心理的保健医生。

47、以身作则（将给学生成长带来一生的影响）；

48、师德师风是指教师在教育教学和社会交往中应恪守的一种道德规范和职业精神。师德是指教师的品德和行为，师风是指教师的风范和作风，强调教师作为职业人员的自律、责任、爱心、耐心和恪尽职守等方面。

49、教师关心关爱学生、公正对待学生，师生关系和谐融洽。

50、加强理论学习,提高思想素质.有计划有步骤地开展师德教育活动；

51、师德就是教师的职业道德，教师应该具备的最基本的道德素养，爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，等等；师风，即教师的行为作风。热爱学生，尊重学生，关心学生等等。师德师风对一个教师特别的重要，因为，教师是学生行动的标杆。好的师德师风的一个具体表现，就是师生之间保持一种人格上的平等。相互学习、相互尊重。

52、一、严禁参加邪教组织和违法乱纪的活动。

53、创新品格。新的时代需要创新,教育就必须培养创新人才。教师的创新品格，不仅仅

54、结合“转作风、优环境”工作主题，弘扬新风正气、抵制歪风邪气，打造志存高远无私奉献的优秀教师队伍。加强教师职业道德教育，把教师职业道德教育工作与提升教师的素质结合起来。通过教师素质集中专业培训，提高教师的师德素养和业务水平。

55、二、严禁教师违规组织教学活动。教师不得随意调课、停课和占用其它学科的课时；不得擅自请人代课；不得以分数高低给学生排座位；不得随意将学生赶出教室。

56、师德师风是坚持认真备课、上课,仔细批改作业,批语具备针对性、指导性、鼓励性、艺术性,无间断、无疏漏,热心辅导学生,学生评教满意率高。

57、其中，师德包括教师的人格品质、职业道德、教育情操等方面；师风包括教师言传身教、举止言谈、形象仪表、办事能力等方面。

58、二、严禁向家长索要钱物等以教谋利行为。

59、教书育人

60、刻苦钻研业务（成为教师的关键）；

教师师德师风内容

61、为学生服务，永远把学生的需求发在第一-位;保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。

62、关爱学生

63、二、培训对象：全体教师

64、教学质量标准是为衡量教学应达到的目标而制定的具体明确的标准。

65、爱岗敬业（对教育事业尽心尽）；

66、尊重、关爱每一位学生（与学生平等相待）；

67、六严禁从事有偿补课。

68、七、严禁在教学和其他活动中弄虚作假。教师不得在迎接各类评比检查中弄虚作假；不得在评优评先、职称评聘等活动中提供虚假材料。

69、爱岗敬业

70、教学能力：教师应具备一定的教学能力，能够根据学生的不同需求，制定合理的教学计划，掌握教学方法和技能，提高教学质量。

71、教师学风教风整体良好，教育教学活动中的言行举止符合教师职业道德规范。

72、建立领导小组，统一要求。建立以园长兼书记为组长的师德培训领导小组。全体在职在编教职工都必须参加师德专题培训。积极引导广大教职员工把加强学习提高，实现理论与实践相结合，提高教师教育教学水平作为自主自觉的行为;牢固树立一切为了孩子的理念，增强求真务实的自觉性;把树立教师正确的价值观、质量观和人才观，真正落实到打造“创先争优”活动中去。

73、一、严禁教师有违背党和国家方针政策的言行。教师不得在社会公众及学生中散布对国家、党和政府的不满言论；不得在社会公众及学生中非议或指责各级政府；不得以非法和违规方式表达诉求。

74、教师要树立终身学习的观念,以较高的学识适应社会不断发展变化的需要；

75、三、严禁工作时间中午饮酒和酒后进教室。

76、爱岗敬业：忠诚于人民教育事业，志存高远,勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献，对工作高度负责，认真备课上课、批改作业、辅导学生，不得敷衍塞责；

77、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。

78、根据教育局文件要求，做好建立教师师德修养档案与学分登记工作。教师参加暑期集中教育并考核合格者记入继续教育学分，考核记录内容包括学习考勤与撰写师德学习心得、考核试卷等。

79、在同志关系上，就是真诚待人，和睦相处，相互尊重，发扬团队精神;表现在育人上，就是

80、二严禁体罚，变相体罚学生和侮辱学生人格。

81、四、严禁在上课时接打手机、收发短信，不得在上课期间将手机置于开机状态。

82、四、教书育人。实施素质教育，遵循教育规律，勇于探索创新，不断提高教育教学水平。培养学生良好品德，塑造学生健全人格，启发学生创新精神。不违规加重学生课业负担，不以分数作为评价学生的唯一标准。

83、一、指导思想

84、.教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学

85、凡是教学效果好的教师,他们都有一个共同特点,就是生活经历丰富,知识基础扎实,知识面宽,论述任何一个问题都能旁征博引,举出很多生动的例子,启发学生理解、联想、补充,从而主动吸收和掌握传授的知识,教学效果自然而然就非常好。相反,教师不具备过硬的业务素质,就会成为时代的落伍者,成为不胜任本职工作的不合格的教师,教学质量的提高也就无从谈起。

86、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。

87、1教师良好的行为、道德与提高教育教学质量的关系教师职业有一定的特殊性,教师在学生面前,甚至在社会中的一切活动中,都在无形中起着导向的作用。学生有天然的“向师性”,他们认为教师是一切美好的化身和可以仿效的榜样。在学生眼里,“师”字重千钧。

88、为人师表

89、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

90、(三)开展“师德师风大讨论”活动。对当前存在师德方面的缺陷和不良现象，开展讨论、自查、反思、整改活动。每位教师在“师德师风大讨论”活动中做到有笔记、有心得，并写出体会文章。

教师师德师风内容

91、四严禁醉酒上课和在课堂上吸烟，接打手机。

92、二、敬业奉献。忠诚人民教育事业，志存高远，对工作高度负责，勤勤恳恳，兢兢业业，甘为人梯，乐于奉献。认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不对工作敷衍塞责。

93、师德教育是教师教育工作的核心内容。为了进一步做好一年一度的暑期师德专题培训，提高全体教师师德水平，根据瑞教办政(20XX)73号文件精神，现将20XX年中心幼儿园暑期师德培训内容做一下总结：

94、三、培训内容

95、二、严禁有偿家教，不得从事有偿办班补课或擅自在校外办学机构兼职兼课。

96、六、终身学习。树立终身学习理念，遵守教师培训制度，不断学习，与时俱进，自觉更新教育观念，完善知识结构，潜心钻研教育教学业务，不断提高教书育人的能力水平。

97、二是敬业爱生，忠诚人民教育事业树立崇高职业理想，不得损害学生和学校的合法权益

98、一是爱国守法，热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，拥护中国特色社会主义制度

99、.热爱学生。教师对学生的爱，是师德的核心，即师魂。热爱学生，首先是尊重、理解

100、生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯--标准。

101、三是教书育人，坚持育人为本，立德树人，不得从事影响教育教学工作的兼职

102、五、培训要求

103、别人，也要发展自己，既要让每个学生走向成功，也要让教师的专业不断成长。

104、诚实守信。诚实守信表现在教学上，就是认真备课，讲究教学艺术，追求教学效果，

105、老师是教书育人的，传授学生文化知识，做人道理。

106、五严禁工作时间打麻将，玩扑克，玩游戏。

107、师德师风的内容：爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类，这都是师德师风。中华民族是最重视师德的民族。教师道德是一种职业道德。教师的职业道德，简称“师德”，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。

108、三、严禁在校园内从事营利性商业活动，不得向学生推荐或变相推荐购买教育部门准入以外的任何资料或其他商品。

109、是一种能力，从育人的角度来看，而应视为--种道德品格。具有创新品格的教师，喜欢尝试

110、(二)结合实际从身边的人、身边的事中挖掘典型事迹，身体力行，不断提高职业道德水平。通过组织讲座“教师如何做人”、“老师与妈妈”观点分析、学校师德状况分析及学习宣传“我感动的教师”先进事迹等形式，通过挖掘教师身边的先进人物和事迹，大力宣传、弘扬优秀教师、教育工作者的先进事迹，树立正确的谋生观、享受观和发展观，提倡教师敬业、乐业、勤业的良好教风;同时通过自学剖析反面典型案例，认真进行警示教育。

111、爱国守法：热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利，不得有违背党和国家方针政策的言行；

112、加强学习、提升教师魅力

113、以党的XX大精神和科学发展观为指导，紧紧围绕全面推进素质教育的要求，以“学为人师，行为世范”为准则，进一步丰富新时期师德建设内涵，树立一批新的师德典型，引导我园广大教师以先进典型为楷模，不断提高师德修养和教书育人的能力水平，造就一支让人民满意的幼儿教师队伍。

114、师德的六条标准是：

115、六、严禁违反工作纪律。教师不得无故旷工、旷课、迟到、早退；不得串岗、擅自离岗；不得在工作日中午饮酒；不得在上课时接打手机；不得衣冠不整或言行举止粗俗；不得在工作期间上网聊天、玩游戏或从事与工作无关的事情。

116、三、严禁教师讽刺、挖苦、歧视、体罚或变相体罚学生。教师不得讽刺、挖苦、歧视学生；不得使用有辱学生人格及尊严的语言；不得以任何借口、任何方式对学生进行体罚或变相体罚。

117、三严禁旷课，私自调课或擅自雇人顶岗。

118、师德师风标准：一、严禁体罚、变相体罚学生，不得歧视、侮辱学生。

119、五、严禁以教谋私。教师不得向学生索要礼品和财物；不得要求学生为自己办私事；不得向学生推销或变相推销教辅资料、学习用品或其它商品。

120、3、教师职业风格反映了教师在职业活动中的态度和行为，它本身就是一种无形的、巨大的教育精神力量，具有明显的示范性特征。教师职业的特点要求我们要建立热情追求真理、勇于探索、敢于思考、敢于发言、敢于挑战权威的学术氛围。

教师师德师风内容

121、对学生的爱，就是要对学生的--生发展负责,

122、2、以身作则当老师。坚守高尚情操，知荣明之耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事和家长。作风正派，诚实正直。自觉抵制有偿家教，不要利用职务之便谋取私利。

123、师德，就是教师具备的最基本的道德素养；师风，是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类，这都是师德师风。

124、.乐于奉献。教师劳动的本质特征就在于奉献，新时期的奉献精神，要求教师既要照亮

125、幼儿园师德培训内容

126、学校的思想政治工作要常作常新,要求干部以德行政,常修立身之德。