听课瞬时点评语录-集锦63句

听课瞬时点评语录

1、经常参加各类听评课活动，有些评课常用语整理罗列如下：

2、教学资料丰富有效，教学过程中尊重学生，有时还有些洋幽默，很受同学欢迎。

3、教学重难点突出，板书清晰有条理。教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。

4、教师对教材了然于胸，分析透彻到位，利于学生思考理解、消化吸收、掌握应用，利于学生抓住重点、突破难点。

5、"你在表达上很自信，但需要注意语法和拼写错误，这会影响你的文章质量。"

6、教师教态自然，语调亲切，并不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用。使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推进了知识的掌握和智力的发展，达到了良好的教学效果。

7、"你的论点新颖独特，但在结论上可以更加明确和有力。"

8、教师的设疑，有效地激发了学生的学习兴趣及求知欲，让学生在无心理压力的情况下自主地参与学习，留给了学生充分的空间去展示会个性及能力，同时教师也很好地发挥了主导作用。

9、在本课的教学中教者没有过多分析，让学生在整体感知的基础上，找到了自己感受比较深刻，比较喜欢的部分读一读，并说一说为什么喜欢，通过交流加深印象，体会课文所展示的诗情画意。

10、教师语音标准，能给学生起示范作用。英语基本功扎实，教态亲切自然。

11、教学思路清晰、重点突出，练习设计合理，学生参与度高。

12、一题解天下：教师用一个题解决整章的问题，对一章的知识做了细致的研究、思考与归纳，作了整体把握。充分显示出教师“四有”“两真”：有想法、有办法、有主见、有远见，真研究、真总结。

13、重视学生解题后的感悟和思考，思路、方法、规律、纠错的小结做得到位。

14、教师课堂指令明确、简洁，学生课堂习惯好，训练有素，效率较高。

15、巧妙地运用了语言描述及提问等方式创设了一个情境，让学生入景动情，使其受到感染，并以积极的态度投入到学习中。

16、教师课堂组织思路清晰，条理清楚，各环节衔接连贯，过度自然，对学生讲练结合，要求明确，时间分配合理。

17、同学你好，老师从你叫课的反映上看，是不是数学遇到困难，数学的学习方法要掌握好，基础尤其重要，有问题一定要及时与老师沟通。

18、（3）最后环节让学生计算身高，设计好，调动了学生的积极性。

19、"你的思路清晰，表达得很有条理，但需要更多的细节来支撑你的观点。"

20、师生互动环节安排适当，学生参与性强。

21、从整理上讲，主题明确，活动层次分明，围绕着“挫折”这个主题，环环相扣，层层递进，引入高潮。一堂好的心理课，就应该简洁、内容不复杂，只围绕一个主题有层次地开展活动。

22、不足的地方:教师讲的时间过长，学生练的时间显得有点少；此外整节课时间把握不好，超了一点时间。

23、课堂程序组织完整，讲课时能够抓住重点，突破难点，例题选择恰当，练习题从易到难循序渐进，能够吸引到学生学习兴趣，作业布置合理规范。

24、老师利用情境引导学生学习新知，学生的学习兴趣被充分激起，有许多地方值得学习。

25、教师善于创设情景，给学生以挑战的机会。

26、"你的表达方式很生动形象，但需要更多的逻辑关系来使整个文本更加连贯。"

27、面向全体，学生思考、动笔的时间充裕。

28、数学听课评语这堂课重点突出，思路清晰。课堂气氛活跃，师生互动很好！老师开场白设计巧妙，吸引了学生的兴趣。注重培养学生独立思考能力。

29、立足课本，重视教材文本的使用。

30、教师教态自然，语调亲切，并不断鼓励学生充分发挥了学生的主体作用，使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习推进了知识的掌握和智力的发展，达到了良好的教学效果。

听课瞬时点评语录

31、由易到难，循序渐进，不紧不慢，节奏分明。

32、选题合适，适合学生的阶段需求，以及个性心理特征和认知水平；选题合适，成功了一半。

33、课堂氛围民主，学生参与率高，能发表不同观点和想法。

34、（1）整节课学生情绪高涨，兴致勃勃。

35、教学重难点突出，板书清晰，有条理教学步骤，设计合理，由浅入深，循序渐进。

36、老师的课教学思路清晰，重点突出，充分发挥学生的自主性。通过引导学生提炼信息提出问题解决问题，使学生再次感受了数学与现实生活的密切联系，经历了运用乘法口诀求商的计算方法的形成过程，培养了学生对知识的迁移能力。

37、教学语言精确，富有感染力，重视鼓励性评价。

38、重视即时性的纠错，并举一反三。

39、课前准备充分，充分利用了多媒体教学，为学生创造了良好的语言学习情境，激发了学生的学习热情，调动了学生的学习积极性。

40、激励性评价诚恳真实。

41、促进师生互动，课堂气氛活跃;引导学生归纳总结，体现教师主导，学生主体地位，培养学生分析例子，解决问题的能力，较好体现新课程的“三维目标”;

42、(1)教学设计思路清晰，知识由浅入深，谆谆诱导，创设情景，引发学生思维，

43、老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，充分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学生与生活的联系。

44、老师教学认真，课堂效率高，授课资料详细，我们学生大部分都能跟着老师思路学习，气氛活跃，整节课学下来有收获欣喜，使人对此门课程兴趣浓厚。

45、对于书上提出的三个除法问题的信息，这节课不是由教师直接提出罗列出来，而是由学生自己根据信息提出来的，问题来自于学生，培养学生自主探究式学习。

46、在调动学生积极性上做得很好，学生应该自己做的事能交给学生，把学生作为课堂的主体，老师不包办代替，把课堂交给学生。

47、让学生获得成功，成功是一种巨大的鼓舞力量。

48、（2）充分体出了学生的主体和教师的主导作用。

49、通过讨论交流，引导学生概括计算方法，培养了学生的归纳概括的能力。

50、例题讲解到位，便于学生掌握基础知识，能很好落实知识点。

51、老师并提供了丰富的内容，在整个教学过程中给予了学生比较充分的自主探究机会，让学生在活动中学习、提升。

52、老师这节课上得很成功，学生们上课的积极性和参与率极高，特别是老师能抓住儿童的心理特点，创设一定的情境。

53、课堂氛围很好，能充分调动学生学习的积极性。

54、教学的艺术，不是传授是激发和唤醒。通过提醒、练习、竞赛等方法引导学生主动参与、积极思考，提高学生的思维水平。

55、教学内容贴近生活，学有用的数学，注重激发学生的兴趣。

56、今天我们在通州区姜灶小学五年级听了一课数学课，总体来说，老师讲的课程和学生听的都非常仔细。老师的唯一不足，有些题目没有讲的不明朗。

57、整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。

58、充分体现了学生在课堂上的主体性。在整个教学过程中，以学生为主体，以教师为主导，步步设疑，引导学生自己发现问题，思考问题，解决问题。

59、教师基本功扎实，知识讲解准确，教学设计合理，始终以学生为主体，自主学习，小组交流讨论，上台交流展示等形式，师生配合默契，取得了较好的学习效果。

60、给学生充分的时间来读课文，以读解疑，以读会义，以读悟情。

听课瞬时点评语录

61、(3)教学过程逻辑性较强，教学思路严谨，作为一名新教师来说教学基本功较扎实;

62、"你的想法非常深刻，但需要注意语气的措辞，以便更好地传达你的意图。"

63、人人都是主角，没有旁观者。这堂课坚持以学生的活动为主，注重体验，尊重学生的人生体验，，善于利用学生资源；教师价值保持中立，体现了心理辅导课“关注--倾听--民主--同感”的特点