听课总评怎么写语文优选汇总49句

听课总评怎么写语文

1、文章开头简而得当,通过环境描写来衬托人物心情,十分艺术化.杂而不乱,能做到详略得当,重点突出.结尾恰到好处地点明中心,语言朴实而含义深刻,耐人寻味。

2、准确：记录的内容与原讲解相对应，没有误差和遗漏

3、传统课堂的特征是“教师讲、学生听，教师说、学生记”，关注的是教师的教，新课改强调关注学生的学。

4、二是师生互动。教师的主导学生的主体训练的主线有机统一。

5、让学生获得成功，成功是一种巨大的鼓舞力量。

6、教学语言精确，富有感染力，重视鼓励性评价。

7、这节课的教学指导思想还有待进一步解放，直到彻底解放学生，让学生自主学习。

8、完整：能够记录下老师讲解的全貌，包括细节

9、这堂课很有意义，听后很受启发。

10、逻辑：记录的内容能够体现出老师的思路和逻辑

11、教师能有意识地营造民主、平等、和谐的课堂氛围，教学用语规范，体态大方，板书美观，声音不高不低，圆润动听。只是讲得过多，抢了学生的风头。如果这节课再少讲20分钟，效果会好些。

12、学生能够自学的内容，利用对子检测过关;小组内能够解决的问题，不用拿到班内展示；学生能够自己表达的，教师要鼓励学生表达。

13、我们的班主任余老师中等身材，圆脸，总爱穿件红白相间的短裙和一双走起来“哒哒”响的高跟鞋。她有一双水灵灵的大眼睛，忽闪忽闪，灵动又敏锐，犹如孙悟空的火眼金睛，我们任何的小动作也休想逃过她的法眼。

14、听语文课听课评语从下面四点着手:一是对师生的语感，师生的语文(文学)素养评价。

15、基础理论扎实，专业知识面广，教学中无科学性错误，详略得当，布局合理，字迹工整规范。仪表端庄，教态自然，举止大方。对教学内容分析、处理恰当，层次分明，条理清晰，容量适度，环节连贯、紧凑。能揭示知识的内在联系，重点突出，难点把握准确，课堂结构设计符合学生的实际。

16、总之，教师要相信学生、利用学生。本节课的知识点，老师讲得面面俱到，使得学习效率难以提高。

17、教师善于创设情景，给学生以挑战的机会。

18、这节课讲的非常有特点，把好多知识都给讲到了，很不错

19、文章开头引人入胜，吸引读者。点面结合，使文章生动，具体，详略得当。

20、批判：能够对老师的观点和思路进行批判性思考，记录下自己的质疑和反驳。

21、看吧，余老师的“火眼金睛”就是这么厉害，但它更像一盏照明灯，引领着我们探索知识的海洋，让我们获得更多宝贵的知识。我喜欢余老师，喜欢她那神奇的“火眼金睛”。

22、知识性、思想性、艺术性完美结合的导入，必然拨动学生的心弦，为整节课的顺利进行定下完美的基调。这节课的导入就很新颖，有趣味性、启发性，学生的学习欲望一下子被调动起来了。

23、文章开头新颖,具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生……的印象。

24、四是看教师的教学基本功如何？三字一话是否达标？

25、具体评价用语需要根据每位听课者的表现来确定，但是总体上，听课记录可以用以下词汇来评价：

26、语文课就像是大江东去浪淘尽千古风流人物，故垒西边，比较文雅比较有内涵。

27、按照学生的思路去设计教学，还是按照教师的思路去照本宣科，这是教学指导思想的问题。

28、家长会后课堂评议表可以这样写，首先写好的方面和优点，主要写肯定性意见。其次写问题和不足，主要写改进性意见。

29、新的课程观认为，学生是课堂教学的最大资源。各小组能科学合理地进行分工合作，组员乐于倾听别人的意见，能够自由表达自己的观点，遇到困难共同解决。这些都做得很好，只是评价没有跟进，也没有兑现积分奖励。

30、恰如其分的表扬、充满关怀的批评、满怀希望的鼓励，能给学生创造一个认识自我、建立自信的平台。优秀是夸出来的——让学生互相赞美，取人之长补己之短，效果会更好。

听课总评怎么写语文

31、记录比较认真，听课认真。记录有条理，比较全面。能跟上老师的思路和引导。

32、可是已经晚了，余老师“哒哒哒”地走了过去，“起来，什么东西？立刻上交！”陈林靠着墙，慢吞吞地说：“我……我……我没有……”余老师瞪大双眼，大大的眼睛像X光，在课桌抽屉里搜索。“我看见你在玩，你还不承认！”说完，她搜出了几把尺子和一块橡皮往讲桌上一扔，继续讲课。

33、教学内容难易适当，由浅入深。注重引导学生思考，但师生双边活动较少，课堂气氛不够活跃。板书工整有条理，分析透彻，提示恰到好处。但二倍角的相对性要着重强调。

34、开头简洁自然,结构清晰,心理描写真实,体现出作者良好的语言驾驭能力。

35、讲评课主要用语有

36、余老师的“火眼金睛”可厉害了！记得有一次，天气闷热，我们无精打采地坐在教室里，有的强打精神在听课；有的猫着腰，用手挡住嘴，叽叽喳喳说着什么，时不时瞥一眼老师，生怕被发现了；有的东张西望，把一张小纸条塞给别人；还有的低着头，不知道在抽屉里捣鼓着什么突然，余老师停了下来，她的眼睛像探照灯一样扫射起来。同学们见了，急忙把自己的小动作收了起来，可这怎么能逃过老师的火眼金睛。只见她左手叉着腰，右手拿起一个粉笔头，身体微侧，闭上左眼，然后右手一挥，粉笔便像一颗子弹一样射了过去，打在了陈林的桌上，陈林如梦初醒，赶紧收拾好自己的“战场”正襟危坐。

37、教学内容贴近生活，学有用的数学，注重激发学生的兴趣。

38、教学目标是教学的出发点和归宿，它的正确制订和达成，是衡量一节课好坏的主要尺度。遗憾的是，这节课没有明确目标（或目标制订得不合理，形同虚设）。

39、我们可以从这几方面取进行语文评课，第一就是教师和学生的风貌，精神状态，第二，每个步骤的衔接是否依然，过度是否完美，完成任务上，重难点的突破上，还有学生的合作，小组的合作，板书设计，作业设计，教师的教态，语言，鼓励，评价管理，任务等等。

40、明晰：能够清晰地记录下老师的讲解内容

41、三是语文课的教学任务是否完成，目标达成度如何？

42、教学目标、教学过程、教学设计方案、教学方法、教学效果。

43、课堂评价是对学生学习行为的提醒、矫正、劝诫、引导与鼓励。

44、简单交待时间,地点和结果…2语言简练,规范,开篇吸引人.3…以…开头,较有新意.前因后果娓娓道来.4开篇简明扼要,精炼有序;重点描述…给人留下深刻印象.5以景喻情,开头颇有新意;倒叙开头,渲染意境.6开头直奔主题,也是一种写法.7开头很活泼.拟人化手法的运用使开头显得活泼,8反问句开头,吸引读者.9开头直奔主题,让人一目了然

45、总的说来，师生的精神面貌、学习氛围、课堂流程、目标落实、双基训练、德育渗透都做得比较好。下面简要谈谈我的听课感受，有褒有贬，说得不对之处请指正。

46、某某环节创设情境，引领学生在探究中体验，在体验中探究，学生的兴趣高涨，满足了学生的好奇心，激活了学生的表现欲。这是本节课的亮点！

47、思考：在记录的同时，还能够有自己的思考和感悟，并加入到记录当中

48、读书是好事，希望能坚持。现在有时会做一些小事，甚至洗自己的衣服，虽然没有洗干净，但我们看到孩子越来越懂事了。

49、最好如实填写。问题是，有的学校以此作为考评老师的依据，所以家长填写时要尽量客观，多肯定老师的努力，也中肯提出建议，以期教师教育教学水平的提高。另外，写评语要有个性，最少要让老师注意到这个家长很用心的写，而且有好感，这样对你家公子，公主也是有好处的，能让老格外知道这孩子家长很想孩子学好，所以哪怕对你家孩子多一次提问，多一次指导，这都是对孩子很高效的帮助。