教育学生的格言100条汇总139句

教育学生的格言100条

1、读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。——富兰克林

2、不耻相师。

3、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。苏霍姆林斯基

4、不论是玉人的歌声，還是鬣狗的狂吠，不论是鳄鱼的泪水，還是恶狼的嚎叫，都不会使我松懈。——恰普曼

5、无贵无贵，无长无少，道之所存，师之所存也。——韩愈

6、一个正直的人只要废弃职责，原可摆脱某种惨境，而其所以能够不辞辛苦，坚持下去，不是由于他自觉到这样才可以身作则，维护人的尊严，加以尊崇，才可以内省不疚，不怕良心谴责吗？——康德

7、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知

8、门生不用不如师，师不用贤于门生。

9、付出是收获的沃土，关爱是动力的源泉，微笑是学生心目中的一缕温暖的阳光，更是他们走向成功的阶梯。

10、•忍耐和坚持虽是痛苦的事情，但却能渐渐地为你带来好处。

11、每天都抽出时间和孩子单独在一起。

12、9、建一个陈列架，让孩子在上面充分展示自己的作品。

13、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基。

14、做本真教师，教本色语文，育世纪人才。

15、学者必求师，从师不可不谨也。

16、信赖尊重，让每个孩子都有灿烂的微笑!

17、•所有坚忍不拔的努力迟早会取得报酬的。

18、张奠宙老师说：“老师是课堂教学的策划者、指导者、合作者，同一时间亦是管理者与示范者。老师的演示，十分重要，如今基本上忽视不提，很缺憾。”

19、十年树木，百年树人，教育要从娃娃抓起。

20、老师是人类的生命工程师。——斯大林

21、〔中〕陆佃《省试策问》

22、温故知新，可认为师矣。

23、•一个人如果已经把自己完全投入于权力和仇恨中，你怎么能期望他还有梦。

24、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的习惯。——培根

25、对于【老师】的至理名言

26、教师如同烛火，燃烧自己，点亮他人

27、我们不能忽略这样的广泛而又愈来愈严峻的情况：新课程改革后，随着同学主体地位的升高，各方面的教育方法愈来愈多与成熟，老师在课堂教学中的示范好像被减弱了。

28、•有理想在的地方，地狱就是天堂。

29、•勤奋是好运之母。

30、教师，放亮小孩诚实的明镜；小孩，照亮教师责任的明灯。

教育学生的格言100条

31、〔中〕《·离娄上》

32、育人责任在心，待人做事诚实于胸。

33、凡学之道，严师为难。

34、对于老师經典的名人名言

35、浅谈老师在高中数学教学中的演示作用

36、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。——张载

37、对于教师教育的至理名言

38、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯

39、三人行，必有我师

40、良好的个性胜于卓越的才智。

41、讼吾过者是吾师。

42、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶;这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞

43、做人以真，待人以善，示人以美，永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。

44、“师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》

45、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞

46、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。

47、科学不是知识，而是运用知识的本领，也可以说，是已换得成果的活知识。敦源

48、关于老师示范作用的名言-名言

49、模范比教训更有力量。——希腊

50、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。——第斯多惠

51、原因：《新课程·老师》2015年第04期

52、•精诚所至，金石为开。

53、以诚动人，以责律已。

54、5、给人以鱼，不如教人以渔。

55、在美国公司的墙上看到他们一条标语。以身作则，不是劝导他人的重要途径而是唯一途径。——柳传志

56、问学必有师，讲习必有友。

57、惟必有见识，方可出任教育。

58、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知

59、发挥孩子积极认识自己才干的能力。

60、•穷且益坚，不坠青云之志。

教育学生的格言100条

61、用包容教育小孩掌握自省、掌握奉献、掌握责任，让小孩感受到爱和被爱的杰出。

62、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知

63、〔中〕李汝珍《镜花缘》第213回

64、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知

65、宽于人，宽于己，谨于言，正于行。

66、三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。

67、学问无大小，能者为尊。

68、〔中〕陈确《闻过》

69、•征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。

70、教育之根味苦，教育之果味甜

71、夫子循循然善诱人。

72、经师易遇，人师难遇。——司马光

73、用责任撑起胜利的职业，依诚实维持开阔的人生。

74、〔中〕《礼记·学记》

75、人之患在好为人师。

76、古之学者必有师。师者，因此传道受业答疑解惑也。

77、在期望和失望的决战中，假如你用胆量和果断的双手紧握着，获胜必属于期望。——普里尼

78、什么是教育？教育就是帮助学生学会自己思考，作出独立的判断，并作为一个负责的公民参加工作。——赫钦斯。

79、只要连续地努力，不懈地拼搏，就是没有制服不了的东西。——塞内加

80、•生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。

81、〔中〕《·为政》

82、•富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。

83、三人行必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子

84、关于教师教育的名言

85、一日为师，终作为父亲。----关汉卿

86、感人肺腑的谈话，能医治学生心灵的创伤。

87、老师的成就，归因于对学生的高度责任心；老师的幸福，取决于成就了同学以诚相待端正的品德。

88、4、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。

89、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝

90、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。——马克思

教育学生的格言100条

91、择要：根据剖析高中数学教学中老师演示作用的现况，讨论了在课堂教学中怎样发挥老师的

92、〔中〕韩愈《师说》

93、老师的责任感不是在大张旗鼓中展现，而是在平庸、细小乃至繁琐中反映。

94、孩子的理性是不断成长的,不要喂养他们,而要引导他们。

95、〔中〕《论语·子罕》

96、7、对孩子提出的所有问题，都耐心、老实地作出回答。

97、最好的教育是以身作则。孩子们对谎言或虚伪非常敏感，极易察觉。如果他们尊重你、依赖你、他们就是在很小的时候也会同你合作。——甘地夫人

98、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知

99、•只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。

100、•不耻最后，即使慢，驰而不息，纵令落后，纵令失败，但一定可以达到他所向往的目标。

101、天荒地老，教师的童心不泯。

102、3、父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育。

103、圣贤诸行无常师。

104、•所谓天才，那就是假话，勤奋的工作才是实在的。

105、闻道有前后，术业有专研。

106、懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔

107、责在左，任在右。正视责，重令媛。扛于肩，牢记心。固然之，而生信。信为本，付以行。正其身，心养性。人淡定，国富兴。

108、再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子，孩子是祖国的未来，祖国的希望，希望寄托在娃娃身上。

109、〔中〕《论语·述而》

110、以出色文化滋润人，以高尚品德培养人，以付出精神侵染人。

111、6、穷人的孩子早当家，但必须警惕“人穷志短”。

112、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦。

113、•三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

114、知教育者，与其守成法，毋宁尚自然;与其求化一，毋宁展个性。——蔡元培

115、2、教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。

116、示范作用，推动教学相长。

117、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子

118、假如一个先生想用知识去启导一个葬身在无知之中的学生，他便先得激起他的注意，使它能用一种贪婪的心理去吸取知识。——夸美纽斯

119、只有爱才能培养孩子。

120、问题的提出

教育学生的格言100条

121、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。——马卡连柯

122、创新是一个民族进步的灵魂是一个国家兴旺发达的不竭动力。——江

123、1个人能够做的便是作出好榜样，要有胆量在飞短流长的社会中坚定地高举伦理道德的信心。——爱因斯坦

124、十年树木，十载风，十载雨，10万栋梁

125、搏击、寻求可以衬托1位老师的心里叫喊与魅力，激起、激励可以衬托1位同学的心里渴望与才能。

126、学校应当成为学生和老师最向往的地方，使学生对老师尊重的唯一源泉，在于教师的德和才。——爱因斯坦。

127、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。

128、育人先育德，德容天地；言信首言诚，诚走人生！

129、关键词：演示作用；数学教学；教学相长

130、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知。

131、年开始的新课改已过了十很多年，以“同学为主体，老师为主导”的新课程观念已不得人心。同学是“自主”也“协作”了，老师的用处却被限制在对教学环节的把控与问题的指导上。许多“合作交流”的课堂出現了整节课都是同学讨论沟通学习问题、展现沟通成效，老师所做的工作基本上是叫同学名称（回复问题）或者播放课件。许多这样的课上完了，同学1到写作业时大多不知道该如何写解答过程。

132、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽

133、8、认真对待孩子提出的正经问题和看法。

134、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

135、锲而舍之，朽木不折，锲而不舍，金石可镂

136、没有科学和艺术，就没有人和人的生活。列夫托尔斯泰

137、•只要能收获甜蜜，荆棘丛中也会有蜜蜂忙碌的身影。

138、少年强则国强，少年盛着过盛，一个国家要想强大，要想立于不败之地，必须好好培养人才，只有这样国家才会繁荣富强，务必要从娃娃抓起。

139、10、不因孩子房间里或者桌面上很乱而责骂他，只要这与他的创作活动有关。