精选戒尺造句子三年级【48句】

戒尺造句子三年级

1、因为戒尺是传统以儒家思想为中心的教育体系中，体现师道尊严的重要载体。

2、“师者，传道受业解惑也。”

3、敬畏，其实就是人类对待世间万事万物的一种态度。敬为尊敬,畏为畏惧，合在一起是因尊敬而畏惧。一个人只有心存敬畏，才会走得远，走得稳。

4、这是对先生现场提问的描写，要把这种描写，改为陈述句，就要删除原句的带疑问的语气助词，下面是修改好的句子：先生拿着戒尺厉声的问他会不会背。

5、疑问句：我们应该好好学习吗？

6、只有心中存有守戒律的观念，知道什么该做，什么不该做，才能行为上有所收敛，心里不敢起妄想念头。

7、改为陈述句，我们知道陈述句一般都是没有疑问词语的，比如“你会吗”这样带有疑问的语气助词。上面的疑问句，先生拿着戒尺厉声的问你会背了吗？

8、反问句：问中有答

9、这句话本身好像没有什么出处，应该是根据明朝方孝孺的一句话来的。原话是“凡善怕者,必身有所正,言有所规,行有所止,遇有逾规,亦不出大格”。然后有人根据这句话引申出了“心存敬畏，行有所止”。个人意见，仅供参考。反正就是要有所敬畏，有所尊重。

10、设问句：自问自答

11、陈述句：我们应该好好学习。

12、这就变成了一个陈述句。哪个拿戒尺来了，是先生，先生手里拿着什么？是戒尺。

13、如何教育孩子，一直是困扰很多家长的难题，但绝不是打出来的，这样一把戒尺正是起到了警醒作用。

14、它是一个符号，是教师尊严的符号，是教育公正的符号，是家长育人的时候，心中会想到符号。

15、这是来自鲁迅作品《从百草园到三味书屋》里的片段，描写了他的老师寿镜吾老先生。

16、心有戒尺行有所止出处：根据明朝方孝孺的一句话来的。原话是“凡善怕者,必身有所正,言有所规,行有所止。”

17、出自《中庸注》。“君子之心，常存敬畏。”也是告诫人们，人生在世，应当常存敬畏之心。

18、把“先生拿着戒尺厉声的问你会背了吗？”

19、上私塾时，老师手上总是拿着一把戒尺，学生读书不认真的，“啪”一下；背不了书的，“啪”一下；写字写得不好的，“啪”一下。

20、“戒尺”原本是佛教的一种法器。

21、在大多数人的印象中，戒尺似乎是过去私塾先生的专利，不过现在，这种观念已经过时了。

22、下句：做人有规矩。

23、陈述句：直接表明结果。

24、少年时期的鲁迅是个贪玩的孩子，对于上学本身就有着抵触情绪，上学了之后便碰见了人生中第一位老师寿镜吾。

25、晚清以来，随着西学、新学的兴起，传统学问在新式学堂里逐渐式微，私塾制度以及塾师亦退出了历史舞台，随之而去的，还有“戒尺”。

26、让先生拿着戒尺走到教室门口。

27、心有所畏，才能行有所止；心有戒尺，才能行有所虑。有所戒、有所止，不仅关乎做人做事的操守和品行，常怀戒律之尺，才能形成天朗气清、风和日丽的良好干事创业环境。

28、小学阶段陈述句、反问句、疑问句、设问句相互转换句式算是比较难得！

29、心中有戒尺，做人有规矩。

30、中国有句古话，“子不教，父之过。教不严，师之惰。”

戒尺造句子三年级

31、不过，掌握了方法也不难学会！

32、不经意间，小小戒尺已成为新的“网红”，受到不少教师、家长的追捧。

33、应该在加上地点：先生拿着戒尺走到我的面前！

34、因为“他有一条戒尺，但是不常用。”

35、内心有所畏惧，说话时才能知道什么该说什么不该说，在行为上才能知道轻重，知道什么时候应该停止。

36、疑问句：问中无答

37、他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：“读书!”......因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后拗过去，拗过去。——鲁迅

38、畏则不敢肆而德以成，天畏则从其所欲而及于祸。有所敬畏，才能慎言慎行，在工作中，把单位的规章制度，条令条款当作尺度，才会做事有所惧，约束自己，才会懂得什么该做什么不该做，应该怎么做，才会真正干好自己的本职工作。

39、“先生拿戒尺“是一个主谓宾都齐全的句子，名词“先生“是主语，动词“拿”是谓语，戒尺是拿的对象，是宾语。如果要把这个句子改为陈述句应该这样改：“先生拿着戒尺走过来了。”

40、先生拿起戒尺，这个句子本身就是转述句。

41、从这段话里，可以看出在平日学习生活中，老先生看似很严厉，是可畏的；但也非常爱孩子，不太体罚孩子。

42、人无规矩则废，国无规矩则乱。一个人没有规矩，很难成为一个合格的社会人，一个组织，没有纪律和规矩，将注定成为一盘散沙。

43、这本身就是陈述句，只是不够完整！

44、反问句：难道我们不应该好好学习吗？

45、设问句：我们应该干什么？好好学习。

46、凡善怕者，必身有所正，言有所归，行有所止，偶有逾矩，亦不出大格。真正的智者，知道什么该做，什么不该做，懂得适可而止，敬畏天地，敬畏生命，敬畏自然，敬畏规律，敬畏道德，敬畏一切应该敬畏的东西。

47、后来，戒尺成了旧时私塾先生对学生施行体罚所用的木板。

48、遇到此类问题，多总结多练习，一定要把握好句子想表达的真正意思，培养语感很重要！