哲学与体育的关系48句

哲学与体育的关系

1、体育运动分支科学

2、奥林匹克是一种和谐，自由，健康，积极的现代伦理。奥林匹克主义所要建立的生活方式是以奋斗中体验到的乐趣、优秀榜样的教育价值和对一般伦理的基本推崇为基础的。奥林匹克精神中的伦理价值是对人的潜能与自由创造、人类的文明与优良秩序的最大尊重与倡导，是对人类一切优良道德价值与伦理规范的继承与发扬。它引导人们追求一种最为优化的生存与发展的伦理观念，这种伦理观念是人类与环境协调共处、个人与社会协调发展的保证。

3、指导科学

4、《瑜伽焰口施食要集》：“瑜伽，竺国语，此翻相应，密部之总名也。约而言之，手结密印，口诵真言，意专观想，身与口协，口与意符，意与身会，三业相应，故曰瑜伽。

5、而实现这些目标的起点与过程，都立足于对“意识转变”的控制；而形体动作，只不是完成这些过程的辅助与促进而已。

6、体育理念是以身体运动为基本手段促进身心发展的文化活动。（这是一种从广义上理解的体育，体育应该包括:学校体育、社区体育、家庭体育；从体育手段的角度上来看，也就是在达到体育目的的前提下，各种身体运动（包含竞技运动）、休闲、娱乐活动、舞蹈等都可以是体育的范畴）

7、对的教学效果在学生身上的体现，不仅是外在肌肉的力量和肌肉线条的流畅，骨骼的完善发育，内脏器官的健全，而且也包括整体的匀称、协调发展，并且是按照生长发育的先后有序而全面地发展。

8、《体育教学论》是体育教育专业的基础理论课程，是一门由体育科学、教育科学、心理学、哲学和现代技术相结合的综合性的课程，是研究和说明体育教学的现象、基本因素、本质以及内在规律的一门科学和学科，是搭建体育专业学生学习与未来体育教学实践的桥梁。

9、瑜伽有若干体系，也有很多方法。现在，在欧美、澳洲有大量的瑜伽俱乐部，带领大家练习的体位法（asanas），调息（pranayama）和冥想。

10、体育的专项技术科学是运用基础学科和体育应用学科的一般理论解决体育运动时间中各专项运动技术、理论的教学和训练问题的学科，它们是最接近于体育实践的一个层次。

11、亳无疑问是体育的核心内容，而身体运动被认为是为了达到特定目标进行的有目的的主动活动”，有目的”与主动“表明了只有在智力”介入的情况下，真正的身体运动”才能实现。

12、体育哲学，体育科学的学科之一，以一般哲学为指导、以体育实践和体育具体学科为基础，从宏观上研究体育的基本问题和矛盾关系，揭示体育深层次本质及其辩证发展规律的科学，是科学的体育观、体育认识论、体育科学方法论相统一的理论体系。体育哲学主要研究体育的本质、基本矛盾和体育科技发展的一般规律；总结认识体育的经验，建立科学的体育观念和方法；阐明体育对人生存、发展的价值及价值体系。

13、强凋运动技术学习的工具功能，即通过运动技术的学习达到养成运动爱好和专长的目的，促进学生体育锻炼习惯和终身体育意识的形成。扩展资料：体育是教育不可或缺的重要内容，要树立健康第一的教育理念，开齐开足体育课，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，不仅需要观念上的转变，也需要各类软硬件的配套，更需要学校、家长、社会全方位的理解和配合。要开齐开足体育课，不是写在课程表上就行，还需要有关各方跟进各种软硬件配套。首先就是教育理念的根本性转变，这不仅是教育部门的事情，也是家长、社会的事情。最重要的是教育部门要真正构建德智体美劳全面培养的教育体系，扭转不正确的理念和风气，把“指挥棒”指对方向。

14、阿伦古特曼在其《从仪式到记录：现代体育的本质》一书中对现代体育的特征进行了梳理和归纳。为了说明什么样的运动可被视为体育，他提出了一种概念模。

15、事实上，从与原始瑜伽产生的缘起与目标来看，瑜伽的确不是单纯的形体健身运动，而是具备了修身养性、入定、觉悟，乃至于达到个体意识（小我）与宇宙本体（大我）相契合的目标高度。

16、瑜伽起源于古印度，可以追溯到5000年以前。瑜伽是一门边缘学科，介于哲学和体育之间。瑜伽(yoga)的原意为“结合”。考究其语言发展，是从yoke(马车的套子)发展而来的，目的是提供一种可以控制自己内心的方法，让自己驾驭自己。

17、使学生把握体育教学的基本要素，概观地认识体育教学本质，建立整体体育教学观，掌握体育教学的一般规律、方法和手段，具有初步的实践教学技能，提高体育教学能力。

18、从这三个方面看，电子竞技属于“竞争性GAMES"是毋庸置疑的，而争论的焦点在于电子竞技究竞于智力CONTESTS还是属于身体CONTESTS（SPORTS身体"还是智力是电子竞技是否属于体育的关键所在。

19、该模型对今天的体育如何概念化产生了巨大影响。体育被定义为身体的、竞争性的和组织性的游戏，相对的则是自发性的、非竞争性的游戏和智力竞赛。下面我们参照阿伦·古特曼关于体育的概念模型来分析电子竞技的属性。

20、马克思主义哲学是体育科学的指导思想，它比自然科学、社会科学要高一个层次，处于体育科学体系的最高层次。

21、基础科学由一些社会科学和自然科学的基础学科所构成，体育科学正是植根于这些基础科学之中。这些学科主要有教育学、社会学、伦理学、心理学、生物学、生理学、解剖学、医学、遗传学等，它们分别从属于人类科学体系中的自然科学和社会科学，又分别是体育诸多应用学科的“母体”学科，体育科学诸多学科广泛地运用这些基础学科的基本原理、知识体系和科研成果来研究体育的特殊规律。

22、体育专项技术科学

23、科学、基础科学、体育运动分支科学、体育专项技术科学。体育科学体系具有一般科学系统所具有的共同特征，这就是整体性、结构性、层次性和开放性。

24、然而，讨论身体”和智力这个问题本身就是有问题的，在哲学上犯了二元论"的错误。回到体育范畴内，竟技运动员为了追求更快、更高、更强″，会不断地挖掘身体潜能，对ν身体″的挖掘、较量是显性化的。

25、为了对身体和精神进行控制并获得幸福所进行的一系列修持印度宗教哲学之修身法。

26、为了使自我区别于身体、思想和个人意志的一切行为,并解除一切苦难,对身体、思想和个人的一切行为进行的训练。

27、这种学说认为：模仿是人类固有的天性和本能，体育产生于人类对自然的模仿。在古希腊哲学家看来，所有原始体育都是模仿的产物。

28、即通过体育教学向学生传授体育知识、技术与技能，增强其体质，培养其道德、意志、品质等。

29、体育教学应该是一种快乐的教学，重过程的主动参与，重情绪的积极体验，重个性的独立解放，使人际关系宽松和谐，使学生在轻松明快的环境中，在欢快愉悦的心境下，自由自在、无忧无虑、不知不觉地获得身心的健康发展。

30、体育理念是一个精神、意识层面上的哲学概念，是人们经过长期的体育实践及理性思考而形成的思想观念、精神向往、理想追求和哲学信仰的抽象概括，是一种比较自觉的、系统的、理性的认识，是一种展望和追求。简言之，就是在体育价值观的基础上，对体育理论化、系统化、综合化的认识或观念。

哲学与体育的关系

31、依照阿伦·古特曼的模型，电子竞技非常接近体育的概念体系。首先，电子竟技是游戏；其次，电子竞技超出了自发性游戏的阶段，是有组织的游戏；第三，电子竞技具有非常强的竞争性。

32、基础科学

33、根据古特曼的观点,身体竞赛和智力竞赛,都能称之为体育。这一观点是正确的。

34、主要包括四个基本层系，即指导

35、源于古印度，是古印度六大哲学派别中的一系，探寻“梵我合一”的道理与方法。而现代人所称的瑜伽则主要是一系列的修身养心方法。

36、扩展资料：

37、奥林匹克是一种竞技精神。奥林匹克精神是一种“更快、更强、更高”的自我挑战精神，同时它也是公平、公正、平等、自由的体育竞技精神。奥林匹克包含的这种自我挑战精神和公平竞争精神构成了当代人类自我完善和社会交往的基石。

38、但是体育并不仅仅是身体”的较量，智力”一直参与其中，而且如果没有智力”的参与，身体”的较量根本无法实现，智力″的挖掘、较量是隐性化的。同样，棋牌类游戏也不能说是纯粹的智力"较量，也有"身体不同形式的参与。"身体"是目前体育概念的核心载体，身体运动″

39、奥林匹克运动是一种人类文明的共同遗产。热烈兴奋的比赛、青年志愿者的培训、体育场馆的兴建、城市规划的构思、精彩纷呈的艺术表演、覆盖全球的赛事转播与收看都成为宝贵的奥运遗产。在全球化时代，奥林匹克运动已成为各国文明与文化共同进行精神创造的盛会。

40、奥林匹克是一种人生哲学。奥林匹克宪章指出，“奥林匹克主义是将身、心和精神方面的各种品质均衡地结合起来，并使之得到提高的一种人生哲学。”奥林匹克将体育运动与文化和教育融为一体，使人们身体与心灵，精神与品质得到完满的和谐，使人类的潜能与美德得到充分的开发，它是迄今为止人类最优良、最完善的生活哲学。

41、体育的最早理论之一是模仿论，认为体育源自对自然的模仿。产生始于古希腊哲学家。

42、体育理念的内涵：以身体运动为基本手段促进身心发展。

43、从阿伦·古特曼提出的体育概念模型入手，结合其归纳的现代体育七大特征，阐释电子竞技的体育性″。研究发现，电子竞技基本符合阿伦·古特曼提出的概念模型和归纳的典型特征，电子竞技可被定义为一项体育运动，而且电子竞技的出现会拓展和延伸现代体育的概念体系，并有可能对未来体育的发展产生深远影响。

44、在现代体育发展中，它起着明显的导向和规范作用，是一种内在的驱动力。

45、是一门实践性很强、内容涉及面广的课程，主要讲授体育教学中教学规律、教学原则以及学生、教师、目标、内容、过程、环境、方法、评价等八大要素和要素间的相互关系。

46、奥林匹克是一种生活态度。奥林匹克精神强调人通过自我锻炼、自我参与而拥有健康的体魄、乐观的精神和对美好生活的热爱与追求。这种乐观积极的生活态度是我们拥有完全自信和战胜一切挑战强大动力。

47、这是体育科学体系中最主要的组成部分。体育运动分支科学在学科命名上往往从属于相应的基础学科，是运用个基础学科的理论研究体育运动规律的学科，共同构成体育运动的科学基础，属于体育的专业理论范畴。

48、北京体育大学哲学值得上。北京体育大学虽然是一所体育类高校，但是他也开设了一些非体育类的专业。考生如果录取到他的哲学专业，我认为还是值得上的，因为北京体育大学毕竟是一所211高校，对于考生未来的就业和升学都还是有一定的帮助。