陶行知的名言名句简短精辟【好句摘抄131句】

陶行知的名言名句简短精辟

1、以教人者教已，在劳力上劳心。

2、社会生活是少年儿童之自身向社会性路面发展趋势的关键驱动力；为幼儿心理一切正常发展趋势的必不可少，一个不可以得到这类一切正常发展趋势的少年儿童，很有可能终其身仅仅一个不幸。

3、陶行知是一位著名的教育家、思想家，他的语文名言不仅富有哲理，而且极具教育意义。其中最有名的一句话是：“语文是一切教育的基础，也是一切文化的基础。”

4、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。

5、我们深信健康是生活的出发点，也就是教育的出发点。我们深信教师必须学而不厌，才能诲人不倦。我们深信如果全国教师对于儿童教育都有“鞠躬尽瘁、死而后已”的决心，必能为我们民族创造一个伟大的新生命。

6、捧着一颗心来，不带半根草去。

7、由于社会道德是为人的压根，根本一坏，纵使使您有一些大学问和本事，也无甚用途。

8、能变为小朋友的教师，才有资质去教育小孩们。

9、“读书是为了不再做自己不想做的事。”，强调读书的价值和重要性，读书不仅是为了取得知识，还能提高自己的素养和自由度。

10、教育的方式方法是随着社会经济和人类精神文化进步而不断改变的。（《教育的方式方法》）

11、教育是一种生活方式，而不是一种技能。

12、“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”，倡导文艺创作要紧扣时代和社会问题。

13、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。

14、一切教育的基础在于爱，教育的最高境界在于爱。

15、要想学生好学，必须先生好学，惟有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。——陶行知

16、生活即教育，社会即学校，教学做合一。

17、同时，也让我们深刻认识到教育的重要性和深远影响。

18、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。

19、这些名言体现了陶行知对于教育、文学、人生等方面的深刻思考和独到见解，具有很高的指导意义。

20、教书育人，先教人不可，后教人可。（《实验学校的创办和创设》）

21、而这种境界，则是需要不断努力和追求的。

22、教的人尽义务，就能和学的人发生一种很宝贵的友谊。

23、用活书，活用书，用书活。

24、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。

25、老师的职位是千教万教，教人求实；学生的职位是千学万学，学作真人版。

26、教师的职务是：千教万教，教人求真；学生的职务是：千学万学，学做真人。

27、现代教育之常见问题是教动脑的人无需手，不教拿手的人动脑，因此一无所能，现代教育改革的防范措施是手脑同盟，結果是手与脑的能量都能够大到难以置信。

28、我们要教人，不但要教人知其然，而且要教人知其所以然。

29、我有八位好朋友，肯把万事指导我。你若想问真名姓，名字不同都姓何：何事、何故、何人、何时、何地、何去、何如，好象弟弟与哥哥。还有一崐?个西洋派，姓名颠倒叫几何。若向八贤常请教，虽是笨人不会错。

30、“学习语文，不仅是为了提高文化素质，更是为了提高自己的思想意识和社会责任感。”，强调语文教育的重要性，并提出了文化教育和社会责任感的双重价值。

陶行知的名言名句简短精辟

31、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。

32、读一本好书，就是在和高尚的人谈话。（《与青年文化工作者的座谈会上的讲话》）

33、原因是陶行知是中国现代著名的教育家、思想家和实践家，他在教育方面有着很高的见解和经验，他的教育名言体现了他对教育的独特理解和深度反思。

34、其中比较有名的是“读书破万卷，下笔如有神”这句话。

35、教育为公以达天下为公。

36、教人要自小教起，儿童例如小苗，塑造得当，方能出芽滋生，不然幼时受了损害，即不夭亡，也难成才。

37、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。

38、教育的最大作用是人格的塑造，而不是知识的灌输。（《教育的方式方法》）

39、文化教育不可以创造哪些，但它能启迪少年儿童创造力以从业于创造工作中。

40、创造发明千万种，起点是一问，聪明人问得巧，愚人问得笨。

41、与其说把学生当天津市鸭儿加上一些零碎专业知识，比不上给他两把钥匙，使它们可以全自动去开发设计文化艺术的保险库和宇宙空间之藏宝。

42、教育的目的在于培养人的品格。

43、发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。——陶行知

44、这句话强调了语文的重要性，它不仅是我们学习其他学科的基础，而且是我们了解文化、传承文明的基础。在现代社会中，语文的重要性愈发凸显，因为它不仅是我们进行交流的工具，还是我们思考、表达、创造的工具。因此，我们应该重视语文教育，注重培养学生的语文素养和语文能力，让他们成为有思想、有文化、有情感的人。

45、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。

46、大家务必相信教育是国家富强兴盛的压根。

47、每一位教师对于他所教授的学生，都应该有深切的爱。（《教育方针》）

48、行是知之始，知是至公成。

49、以教人者教已，在劳力上劳心

50、“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”

51、失败是成功之母，奋斗是成功之父。

52、知识不是唯一的成功之道，但是没有知识，成功是不可能的。

53、“写作是为了了解和理解生活,以更严肃、更负责任的态度面对生活。”，鼓励人们在写作中应该用心体察生活，做到深入了解和负责任。

54、真教育是心心相惜的主题活动，唯有从内心传出来，才可以触动内心的最深处。

55、老先生不应该专教书，他的义务是教人为人处事；学生不应该专念书，他的义务是学习培训人生之道。

56、读书最好有个人向你引荐，因为有人介绍，书才有分量。（《与青年文化工作者的座谈会上的讲话》）

57、老师需要具备健康的体魄，农夫的武艺，科学合理的大脑，造型艺术的兴趣，改革创新时代的精神实质。

58、教学做是一件事，不是三。我在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。

59、把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益……

60、教育最重要的是培养学生的人格，而不是仅仅培养技能。

陶行知的名言名句简短精辟

61、——陶行知

62、教育要关注学生的兴趣和个性，而不是仅仅追求分数和成绩。

63、以上是陶行知在语文教育方面的一些名言语录，这些言论鼓舞人心，给人们带来了启示和力量。

64、“人为一大事来，做一大事去；捧着一颗心来，不带半根草去。”——陶行知

65、即使是较好的少年儿童，假如日常生活在机构不太好的团体里，也会迅速变为一群小野兽。

66、老先生的职责没有在教，而在课堂教学，教学生学，好先生，并不是教书，反而是教学生学，不但教学生学好，更主要的是教学生会学。

67、教育小孩的所有秘密取决于：坚信小孩，解放出小孩。

68、行是知之始，知是行之成。——陶行知

69、做人无论出身贵贱，尊严是一样的，脚踏实地，不忘本，才有出息。（《与福州小学校长的座谈记录》）

70、我们要活的书，不必死的书；要确实书，不必假的书；要动的书，不要静的书；得用的书，不必阅读书籍，总起来说，我们要以日常生活为核心的课堂教学做具体指导，不必以文本为核心的课本。

71、行動是我，知识是孩子，创造是小孙子。

72、“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”8，处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。9，“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”10，有发明之力者虽旧必新，无发明之力者虽新必旧。11，把公民和读书的精神，化合在一处，以培植其做国民的能力。12，我们必定要努力把年富力强的人民赶紧的培植起，使他们个个读书明理．并愿为国鞠躬尽瘁。

73、要释放宝宝的大脑、两手、脚、室内空间、時间，使她们充足获得自由的生活，从自由的生活中得到真实的文化教育。

74、“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”

75、回答如下：1.读书不是为了拿文凭，而是为了改变自己的人生。

76、行是知之始，知是行之成。2、教育是立国之本。3、人生办一件大事来，做一件大事去。4、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。5、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。6、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。7、农不重师，则农必破产；工不重师，则工必粗陋；国民不重师，则国必不能富强；人类不重师，则世界不得太平。

77、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。

78、文化教育工作上的百分之一的废料，便会使国家遭到比较严重的损害。

79、逃避现实的教育不是真教育，真教育必与现实格斗。

80、陶行知的教育名言有很多，如“不开口的博学者不是博学者，而是一个带着书袋的行尸走肉”、“教育的目的不在于学生记住了什么，而在于了解到什么”，“活到老，学到老”等等。

81、有很多。

82、思想决定行动，行动养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运。

83、逃避现实的教育不是真教育，真教育必须与现实格斗。

84、要想学生又很好学，务必老先生又很好学，唯有敏而好学的老先生才可以教出敏而好学的学生。

85、老师的完成是创造出非常值得自身最敬佩的人。

86、教育是立国之本。中小学教育为国家根本大计，必须运用科学方法分析研究，实地实验，方能免入歧路。

87、教育的本质在于启迪人们内心的火焰，而不是填充知识的容器。

88、治大国如烹小鲜，以循序渐进为宜。（《少年中国说》）

89、立脚点上求平等，于出头处谋自由。

90、这句话表达了对阅读和写作的重视，说明只有通过不断地阅读，才能够达到下笔如有神的境界。

陶行知的名言名句简短精辟

91、创造发明千万种，起点是一问，人力资源胜天工，只在每事问。

92、在老师手上操着幼时人的一生，便操着中华民族和我们的运势。

93、人像图片花草树木一样，要使她们尽可能长上来，不可以凑合都看起来一样高，理应是：立脚点中求公平，于左右处谋随意。

94、文学之所以为文学，其特殊价值就在于它能很好地处理和表述人类共同的问题。（《文学辞典》）

95、但凡全世界的老先生可分三种：第一种只能教书；第二种的老先生并不是教书，原是教学生；我觉得好的老先生并不是教书，不是教学生，原是教学生学。

96、大家相信教育是我国干年压根计划。

97、教育即生活，社会发展即院校，教学做合一。

98、文化教育为公以达礼义仁智信。

99、在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。

100、以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

101、大家务必会变为小朋友，才配做小孩子的老先生。

102、大家看到了少年儿童有创造力，了解了少年儿童有创造力，就须进一步把孩子的创造力解放出来。

103、教育不应该仅仅局限在学校里，而应该贯穿生活的各个方面。

104、教育的真正任务，就是使我们的学生，既能在现代社会获得成功和幸福，又能在未来的社会中面对未知的困难。（《教育的目的是什么？》）

105、陶行知的教育名言给我们提供了很好的思路和方法，可以帮助我们更好地理解和实践教育，使我们在教育事业中更有成效，更有价值。

106、教育的目的不在于填满知识，而在于培养学生独立思考和解决问题的能力。

107、教育应该注重实践和体验，而不是仅仅停留在理论层面。

108、在劳力上劳心,是一切发明之母。事事在劳力上劳心,变可得事物之真理。——陶行知

109、读书是开启智慧的钥匙，而教育则是引导人们正确使用这把钥匙的工具。

110、创造发明千万种，起点是一问。

111、教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。

112、陶行知是中国20世纪著名的教育家、哲学家和诗人，也是一位文化人和政治家。他的名言语录流传甚广，以下是一些与语文教育相关的名言：

113、教育就是教人做人，教人做好人，做好国民的意思。

114、教育的本质不在于灌输知识，而在于培养思考的能力。

115、活的优秀人才文化教育并不是照葫芦画瓢，反而是将开发设计的文化宝藏的锁匙，尽我们知道的交到学生。

116、教育是立国之本。

117、人类社会随处是创造的地方，每天是创造之时，每个人是创造的人。

118、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。

119、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。

120、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，美人不能动。

陶行知的名言名句简短精辟

121、教师应该是学生的引路人，而不是学生的支配者。

122、教育是什么？教人变！教人变好的是好教育，教人变坏的是坏教育。活教育教人变活，死教育教人变死。不教人变、教人不变的不是教育。

123、教育培养人和种花卉一样，最先要了解花卉的特性，差别不一样状况给予上肥、浇灌和教育培养，这叫因人施教。

124、以下是著名教育家、思想家、文学家陶行知的一些名言：

125、陶行知先生说过：“发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。”

126、捧着一颗心，没有一根草去。

127、行是知之始，知是行之成。

128、你的教棍下有泰利斯，你的冷眼中有哥白尼，你的嘲讽中有爱迪生。

129、课堂教学要合一，有三个原因：第一，老先生的职责没有在教，而在课堂教学，而在教学生学，第二，教的法子务必依据于学的法子，第三，老先生不仅要拿他教的法子和学生学的法子联系，并须和他自己的大学问联系起來。

130、失败功之母，奋斗是成功之父。

131、让学生走上创造之路，手脑并用，劳力上劳心，这需要六大解放：一解放眼睛，二解放双手，三解放头脑，四解放嘴，王解放空间，六解放时间。