教师经典语录 励志精选26句

教师经典语录 励志

1、四、学会反思

2、闻鸡起舞　　闻鸡起舞，原意为听到鸡叫就起来舞剑，后比喻有志报国的人及时奋起。

3、相对那些后进生，他们问题较多，往往“自信”缺失，首先我我要抓住这一关键所在，让他们树立起信心，相信自己可以优秀，这时我们可以尽可能去发现他们的“闪光点”，让他们重新认识自己，在此基础上做他们的朋友，加速他们的进步。

4、第四，积极协调筹措交通补贴。各学校可根据教师居住地与执教单位距离远近等实际情况给予适当的交通补助。鼓励有条件的学校为距单位远的教师联系并开通班车。

5、第八，加大走访慰问。学校领导要经常深入一线，采取座谈会、民主生活会、职工代表会和心理健康辅导讲座等形式，倾听广大教师心声，关心他们的实际困难，减轻他们的心理压力，尽可能地让他们在低心理负担的氛围中安心工作。

6、第二，建立健全教职工健身机制。制定行之有效的健身活动方案并组织广大教职工积极参与，舒缓教师压力，增强教师体质。

7、二、躬身实践

8、实践是认识的基础，也是道德修养的基础。教师必须积极参加社会实践，不断学习，不断升华，才能达到一名教师所具有的道德修养要求。一个教师的师德水平不是用嘴巴说出来的，而是用行动做出来的。离开了教育教学实践，师德修养便失去了客观的评价标准。要引导教师参与实践，鼓励教师勇于实践，激励教师坚持实践，在实践中提升师德修养。

9、第一，落实完善教师定期体检制度，真正把关爱教师、爱护教师的身心健康放在首位，落到实处。

10、一、加强学习

11、第六，用好绩效工资考核的激励作用。充分利用绩效考核激发教师的工作积极性，进一步提高课时量在绩效工资分配中的权重，切实调动教师教学的积极性。

12、关心关爱教师的十项措施是:

13、而教师对于学生找到这对翅膀，起到了至关重要的作用。老师激励学生，目的是激发学生的内驱力，使其更自觉更好地学习、发展自己。它的重要性显而易见。“教育，其实是一种唤醒”。有人提出这样的观点，“没有人可以教会你任何东西”。一切知识均来源于自身的学习。耶鲁大学校长莱文先生把激励学生的能力认定为评价一个优秀教师的三大标准之一，其他两个标准是良好的沟通能力，鼓励学生独立思考的能力，可见激励在现代教育中的重要程度。“被人认可”是每个人内在的、深层的需要。士为知己者死，之所以士肝脑涂地，在所不惜，就是因为被人认可。认可可表现为肯定、鼓励、信任，最直接的表现是表扬。大量的事实也说明：好学生是被表扬出来的；坏学生是被批评出来的。欣赏表扬好学生并不难，难的是欣赏表扬后进生。许多人都有求完美的心理，看问题更多带着挑剔的眼光，学生是成长中的人，身上或多或少有这样那样的毛病，特别是后进生，要找到他们身上的优点可不容易，须老师转变观念，不以一个标准衡量每一位学生，相信每位学生都有其独到之处，多角度立体地看待每一位学生，并细心观察，多发现学生的点滴进步，1.适时鼓励，点石为金。每个孩子如同那天上闪烁不定的星星，有明有暗，有的近，有的远。只要细心、耐心去寻找，会发现每个孩子的闪光点，及时抓住这些闪光点，进行及时、恰当的鼓励，很可能会点亮一点，照亮一片。教师的鼓励犹如及时擦亮的火柴，可让学生由平淡无奇的“灰姑娘”，迅速变为“美丽的公主”。例如在一次课堂教学中，我让学生练习因式分解，有个平时在班里很不起眼的学生说出了一种很简练的方法，我试探着问：“下面这道题呢？再试一试。”我带着微笑，用赞许、期待的目光望着他，他不慌不忙的很正确的做出了另外一道题。最后我这样告诉他：“许多事情并不难，只要你试一试，你肯定行！”不久，这个同学数学成绩突有了很大的进步，上课积极发言了，很多时候有很多奇特的见解，其他学科成绩也都提高了，很快成了班里的佼佼者。由此可见，鼓励是“催化剂”，能给学生以自信，能激发学生探究的兴趣，培养学生的成就感2.适时适度，对“差生“进行鼓励性评语。在教学中，学生的学习机会均等，但学习结果不同，有时会产生过去常识的“差生”，差生就向像夜空那很暗很远，很不显眼的星星，远近是心的感觉，心的距离可以拉近。鼓励是消除差生胆怯，更新认识，转变学习态度，步入正规的必要的因素。“精诚所至，金石为开”，差生那隐藏难露的闪光之处，如晨露夕晖那样宝贵，一经发现，这个机会即不容错过。及时，恰当的鼓励诱导，“微水波澜”、“一石激起千层浪”，差生会经过一个深刻的、动态的、发展的心理过程，很有可能发生一个质的突变，告别迷途，步入正途。在教学过程中，不仅要善待学习中的“差生”,还要正确引导学生认识到：通向成功的路绝非一帆风顺，在实现理想的途中，遭遇困难甚至打击在所难免。一定要鼓励他们确立自信。因为有的孩子在面对失败、挫折时，对自己的错误总会耿耿以怀，为过去的疏忽、过失不断自责，以致过度消极，沮丧，导致畏首畏尾，不敢尝试新事物，甚至于对未来充满忧虑。此时，需要教师及时鼓励学生要学会坦然地面对失败，要积极探索失败的积极意义，要告诉学生，自责于事无补，只有吸取失败的教训，鼓起重新开始的勇气，成功才会向你招手。要及时鼓励学生“这点失误算不了什么”，“你是个很勇敢的孩子”，“这点困难你能克服，一定能！”，久而久之，学生就会树立起坚强的个性、正确的人生观及正确的学习态度。1．这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！3．来，请你谈谈这个问题。我从你的眼中看出来，你的心中一定是有了与其他同学不一样的看法。勇敢地站起来。5．你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！6．虽然这道题做错了，但老师和同学们都很佩服你的勇气，下次努力！7．你们都是有心的好孩子，发现了生活中这么多的数学问题。9．每次见到老师，你总是甜甜地问一声："老师好！"老师非常喜欢你，但在课堂上，老师多想看到你高高地举起小手呀!不要把手放在角落里，好吗？要展示给别人看，相信自己！10．老师伸出大拇指说："瞧，大拇指在向你点头微笑，它在说你是最棒的。"11．同学们要永远记住这样一句话：科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦，沿着陡峭山路攀登的人，才有希望到达光辉的顶点。

14、对于那些优秀的学生，我们要求“好上加好”，发现问题，目标上严格要求，手段上晓之以理动之以情，学生会乐意接受，有道是“好鼓不用重捶”。

15、第九，广泛征求意见。积极征集教师的意见和诉求，采取有力措施，督促解决问题，化解矛盾隔阂，维护学校和谐稳定。

16、分两种情况吧：

17、加强学习，是教师师德修养的必要途径。学习是修养的前提。第一，要学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”思想，树立正确的世界观和人生观。第二，要学习师德修养的理论，深刻理解教师道德规范和要求，明辨道德是非，提高遵守师德规范和要求的自觉性。第三，要学习教育科学理论和科学文化知识，掌握教书育人的本领。这是教师职业道德规范的一个基本要求。

18、第七，创设公平良性的竞争平台。支持教师专业发展，为教师们搭建公平良性的教育教学竞争平台，让教师人人都有工作成就感，提升工作内动力。

19、第十，关心教师生活。每年的重大节日，对退（离）休教师进行集体慰问，使他们老有所依。对患有重大疾病和发生其他灾害的教师进行个体慰问，及时给予他们帮助。

20、优秀学生找问题，后进生找“闪光点”，也算是“因材施教”。

21、第三，完善提升安居工程。大力改善教师居住环境，进一步探索管理办法，建立起城乡交流教师居住满意度调查制度，让优秀教师进得来，留得住。

22、三、树立榜样

23、树立道德榜样是提升师德修养的重要方法。榜样的力量是无穷的，要引导和鼓励教师之间相互学习、探讨、交流和借鉴，大力宣传教师中的先进典型，用榜样人物的先进事迹、高尚情操、模范行为引领广大教师，把抽象的道德观念、行为规范等形象化、具体化，以先进模范的行为激励教师，增强师德修养的自觉性。

24、典出自《晋书·祖逖传》：传说东晋时期将领祖逖他年轻时就很有抱负，每次和好友刘琨谈论时局，总是慷慨激昂，满怀义愤，为了报效国家，他们在半夜一听到鸡鸣，就披衣起床，拔剑练武，刻苦锻炼。同义词：发奋图强、自强不息。

25、第五，完善教职工合法权益保障机制。把“公开、公平、公正”的原则贯穿于教育管理的全过程。学校制定的教职工竞聘方案、考核办法等，须经教职工代表大会审议通过后实施，充分保障教职工的参与权和监督权。教育部门协同人力资源社会保障部门完善人事争议仲裁制度和教职工维权服务机制，让教职工有充分、畅通的诉求渠道。

26、反思是提高师德修养的重要方法。师德修养是教师自身素养的重要组成部分，是教师自我锻炼、自我陶冶、自我教育、逐步完善的过程。教师必须对自己的教育教学效果进行不断地反思，及时发现自己的缺点和不足，并及时纠正，不断地实现自我更新，对学生施以积极的教育影响，促进学生健康成长。教师要反思自己的行为与职业道德理论要求的差距，反思自己与周围其他教师和先进模范人物的差距，努力完善自己。