老师听课评课记录评语130句

老师听课评课记录评语

1、教学内容有所创新，是一堂有趣而又有实效的好课。

2、总的来说，需要考虑到学生的个人情况和表现，不能一概而论。

3、课的结构清晰。准备部分、基本部分与整理部分的衔接科学、过渡自然。

4、(4)建议：在现代化教学中，还应注意充分发挥教师的语言，肢体动作等情感艺术，加强师生交流，活跃课堂气氛，以提高课堂教学质量。

5、(3)建议：①可以给学生更充分的时间讨论，适当控制教学节奏;②创设的例可以增加一些难度，更好训练学生的思维;③备课要考虑多种因素，上课要灵活(遇到例，可以让学生讨论)。

6、教师课堂指令明确、简洁，学生课堂习惯好，训练有素，效率较高。

7、(1)能借助多媒体播放电视片段，使学生“身临其境”为学习理解课文打开“方便之门”;

8、(2)能通过物理学史的教学，引发学生学习物理的兴趣;

9、教师示范少，学生没机会展示。

10、关于这个问题，1.优点：教学目标明确，教学内容全面，教学方法灵活多样，学生参与度高，教学效果好。

11、教法灵活，适应学生的学情。重难点突破的有理有节，很成功的一节课。

12、让学生获得成功，成功是一种巨大的鼓舞力量。

13、阐述了对历史事件的理解和观点，思维较为独到，反映了较为深刻的历史思考能力。

14、(3)教学过程逻辑性较强，教学思路严谨，作为一名新教师来说教学基本功较扎实;

15、教学语言精确，富有感染力，重视鼓励性评价。

16、如果您需要历史课的听课记录评语，以下是一些可能有用的评语：

17、促进师生互动，课堂气氛活跃;引导学生归纳总结，体现教师主导，学生主体地位，培养学生分析例子，解决问题的能力，较好体现新课程的“三维目标”;

18、教学设计可以说比较理想。

19、经常参加各类听评课活动，有些评课常用语整理罗列如下：

20、器材上是一个创新。学生自制器材，器材使用率高。

21、重视即时性的纠错，并举一反三。

22、(3)能通过听、说、读、写训练学生学习外语的基本技能;

23、培养学生克服困难，不断向新的目标挑战的优良品质。

24、(2)能利用课件直观解决教学中的“难点”;

25、(7)注意板书;

26、咱们在听课后的评价都是非常满意的，我们这些家长们能够说要听课感到非常高兴，感谢各位老师们在讲课中讲的这么出色，各位老师们为了能够把课讲的更好，付出了很大的努力，取得了很大的进步，我们对老师的教学工作是非常满意的，希望各位老师们在教学方面能够有更好的成绩

27、整节课中学生兴趣浓烈，积极主动性较高。

28、(2)教学过程逻辑性较强，教学思路严谨，作为一名新教师来说教学基本功较扎实;

29、教师听课评语

30、本节课条理清晰，节奏明快，体现了教师的基本功比较扎实。

老师听课评课记录评语

31、(6)课堂容量较大;

32、字迹工整清晰，漂亮，快速，重点明确。

33、评课，这节课，教师的教态自然大方，平易近人，亲和力强，受到学生欢迎。

34、(4)能利用分组实验培养学生的探究能力和科学的态度，团结协作的精神，以及分析数据的.能力;

35、教学思路清晰，过程流畅。

36、(2)能充分利用多媒体展示有关资料，使学生直观感受学习内容;

37、而另一些评语则可能是指出学生在历史知识储备和理解能力方面还需要加强，需要更加深入地了解历史事件与人物之间的联系。

38、(3)应留有一定的时间让学生思考、讨论(新教师的缺点)，注意控制课堂节奏、语言节奏)

39、用音乐融入课堂教学，体现新课标的精神。

40、课堂上细节讲解不够。

41、重视学生解题后的感悟和思考，思路、方法、规律、纠错的小结做得到位。

42、(3)应大胆引导学生讨论，活跃课堂气氛，激发学生的求知欲;

43、我在听课的过程中看到各位老师们讲的是非常好的，非常清楚的，你们这些老师们能够有今天的这样教学成绩，非常高兴你们在在听你们讲课的过程中，你们思路非常清晰，同学们听完之后非常感动，希望你们继续努力，在今后的教学工作中有一个更好的成绩

44、(3)本节课使用了较先进的教学手段(网络教学)，但效果并不比其它教学效果明显(多媒体、语音室)，能否算整合课?

45、教师必须明确本堂课的教学重点，包括需要重点讲解和解决的知识点，重点培养的能力，使教师的教学和学生的学习都更有针对性，使学生在每堂课上都能学有所获。对教学难点，采用各种方法和手段对难点问题进行深入浅出的透彻的讲解。

46、由易到难，循序渐进，不紧不慢，节奏分明。

47、创设情境，激发学生参与活动的兴趣。

48、(1)教学基本功尚可，能利用对话，播放录音，观看录像片断、图片等训练学生的基本技能(听、说、读、写);

49、活动内容丰富，形式多样。

50、教材改造是一个创新。把通过改造运用到了教学实践中。

51、教师没有及时帮助学生解决练习中出现的安全问题。

52、(2)本节课最大特点就是以例贯穿整个课堂教学，培养学生思维，注意过程体验，培养学生探究能力。养成良好的讨论氛围，体现合作、探究、互动、评价的课堂模式，达到“三维目标”的要求;

53、(2)教学语言需进一步简炼，节奏感需进一步增强，课堂把握能力、组织能力需进一步重炼。

54、激励性评价诚恳真实。

55、学生的主体地位充分体现。

56、不足：教学中存在一些细节处理不够到位，教学过程中有时缺乏条理性，需要进一步加强评价和反思。

57、对老师的讲课风格和教学方法进行了全面评价，对学习有很大的启发。

58、这节课培养了学生自主学习、竞争意识，团结合作、勇敢顽强的意志品质也得到了相应的发展。

59、授课老师思路清晰语言流畅安排合理效果良好。给我的感受是备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性。处理好智能培养与情感教育的关系，着眼于全面素质的落实。

60、听课记录内容详实，记录准确无误。

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61、未来，教师应不断总结优化自己的课程设计和教学方法，以提高学生的学习成效。

62、本节课能够突出创新精神和实践能力的培养。

63、评价一堂好课的重要标准主要是看“学生的表现，即学生能否在教师的组织下获得有效的学习”，而衡量学生有效学习的标准是看三维目标的实现程度，即历史知识目标是否完整、课题的内容是否符合学生的认知水平。

64、充分利用学生自制器材来完成本节课的教学，提高器材的使用率。激发学生的运动兴趣。

65、(4)教学基本技能及教学艺术(表现力等)有待培养、提高;

66、整堂课听后老师按照“解诗题、知诗人、明诗意、悟诗情”这样的环节来组织教学，教师的教学思路非常清晰。课堂上老师始终能以饱满的激情来感染学生，既有巧妙的点拨，又有热情的鼓励，学生自始至终处在一种积极的学习状态之中。在课堂意境的渲染方面更是独具匠心，上课伊始，老师一段声情并茂的配乐介绍，很巧妙的把学生带进古诗描写的意境，为学习古诗起到了很好的铺垫作用。

67、(2)本节课实际上不需要利用网络教学，只需要引用多媒体课件就足矣;

68、教学的艺术，不是传授是激发和唤醒。通过提醒、练习、竞赛等方法引导学生主动参与、积极思考，提高学生的思维水平。

69、(1)能利用课前演讲及课文资源训练学生听、说、读、写等基本技能;

70、培养学生集体主义意识。使学生在练习中，学会合作学会评价，体验运动的乐趣与成功的喜悦。

71、面向全体，学生思考、动笔的时间充裕。

72、(1)应教会学生如何容易处理数据，如何从数据中发现结论(规律);

73、使学生自主探究、合作性学习得到发挥。

74、有利于集中学生的注意力但是会浪费时间

75、在这节课的内容安排上，课中的内容最好减少一个活动内容，否则教学时间有点紧

76、本节课内容的选择上非常新颖，组织严密，教师能充分调动学生学习积极性。

77、课的整体队形整体性特强，基本没有队伍的调动，但队伍的变化很多。

78、(1)能按常规教学思路落实好听、说、读、写等技能的训练;

79、教师善于创设情景，给学生以挑战的机会。

80、学生讨论激烈，情绪活跃。

81、(8)小游戏→亲身体验(与实际相结合)→调查研究→研究性学习课题

82、关注学生心理，每一个教学环节都重视学生的心理体验。

83、(1)能创设例情景，引发学生思考，培养学生思维能力，促进师生互动，活跃课堂气氛，提高课堂教学效果;

84、师生互动环节安排适当，学生参与性强。

85、初中家长听课的评语一般会肯定是对老师有鼓励，感谢老师，准备了一堂清新的课，然后也感谢老师对孩子们的方方面面的照顾，然后呢，也可以的的委婉的提出一些建议和意见，课堂上，希望老师更活跃一点，把课堂孩子们带的更活跃一点，积极一点，主动一点

86、对老师提出的问题作出了积极回答和讨论，表现出良好的学术素养。

87、激发运动兴趣，培养学生终生体育的意识。

88、教学体现了新课标精神，在课中合作、探究性学习得到了充分的体现。

89、发挥教师的引导作用，体现学生的学习主体地位。

90、教师主导地位发挥得当。

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91、(3)能自然介绍研究物理规律的方法，并直接应用到课堂教学中;

92、(5)教学设计思路基本合理，但应从“三维目标”的实现加以完善、补充，另注意现代教育技术手段的合理运用。

93、重点、难点把握到位，教学经验丰富，教师调控能力强，选择的几个活动内容有针对性。

94、(4)注意板书，并教会学生如何做笔记，培养学生良好的学习习惯。

95、教学内容丰富，联系体育知识，拓展恰当。

96、教师在示范课中成功借助了多种教学工具和资源，如多媒体等方式丰富了课堂互动。

97、(3)能利用网络培养学生搜集资料、分析信息的能力，以及分享成果，获得成功喜悦的情感、态度，并促进师生互动，提高课堂效率;

98、对学生的带动性不够。

99、(2)能利用例引发学生思考，培养学生思维能力，但应留较充足的时间让学生思考，并引发讨论、鼓励学生主动发言，积极参与课堂教学，从而提高课堂教学效果;

100、课堂氛围民主，学生参与率高，能发表不同观点和想法。

101、(2)教学方式较传统化，特别是课堂的语言氛围有待改进(教师汉语较多)，师生互动、生生互动环节有待加强(应让学生主动、思考、讨论)，还有过早归考点内容;

102、(1)教学设计思路清晰，且课堂教学实施较好，基本达到教学目的;

103、(5)建议：注意语速、节奏以及过渡性语言(数学的逻辑);让学生充足的时间发表意见;

104、在示范课中，教师能够充分展现课程设计和教学方法的可行性，引导学生积极参与课堂活动，掌握知识技能的同时培养其创新思维和实践能力，课堂氛围活跃，效果显著。

105、(1)教学设计思路清晰，知识由浅入深：谆谆诱导，创设情景：引发学生思维，促进师生互动，课堂气氛活跃;引导学生归纳总结，体现教师主导，学生主体地位，培养学生分析例子，解决问题的能力，较好体现新课程的“三维目标”;

106、建议：加强学生自主学习和探究的机会，注重学生个性化需求，充分发挥学生的主体作用，提高课堂效率。

107、(4)教学思路较清晰，教学效果尚可，但应充分调动学生学习的主动性、积极性，特别应鼓励学生大胆发言、讨论，引导学生参与课堂教学，充分体现学生的主体性;

108、体现“以学生为中心”的课程理念，让学生做课堂的主人。

109、评课是我们学校最常见的事情了,我们的听评课评语也是十分关键,下面就为大家带来了评课用语优缺点及建议，我们一起来看看吧!。

110、(3)教学设计思路尚可，在教学实施过程中应注意通过过渡语言的把握，教学节奏的控制以及师生互动的促进来展现教学设计，以达到较好的课堂教学效果;

111、(4)课堂教学方式较传统，希望年轻教师要大胆探索、大胆改革。

112、听课记录不足是一个不良习惯，需要及时纠正。评语可以这样写：“你的听课记录不足，缺乏对课堂内容的认真记录，影响了你对课堂内容的理解和掌握，请加强自觉性，及时记录课堂内容，以便更好地理解和掌握知识。”

113、(1)能通过创设例情景，激发学生的求知欲;

114、立足课本，重视教材文本的使用。

115、(1)教学设计思路清晰，知识由浅入深，谆谆诱导，创设情景，引发学生思维，

116、整个课堂的气氛不是很活跃，学生的兴奋度还不高，上课有点放不开。

117、(1)教学设计思路总体上较清晰，能通过创设例情景，学生探究实验及“活动”等促进师生互动，活跃课堂气氛;引发学生思维，培养创新能力;分析讨论数据处理，培养学生分析例的能力等以实现“三维教学目标”;

118、评语因人而异有的可能会给予学生很高的评价，认为他们在历史学的探究和思考方面表现得非常出色，有很好的创新能力和独立思考能力。

119、在课堂管理方面，教师能够准确掌握学生的学习情况并作出恰当的引导，使学生更好地理解和接受课程知识。

120、发挥学生主体作用，让学生在动手实践、合作交流中自主探索。缺点

老师听课评课记录评语

121、在课堂教学中，老师没有设置一个适合学生学习的情景，导致这个教学过程不连贯。

122、(4)板书。

123、此次表现良好。

124、(5)能合理使用现代教育技术手段辅助教学;(录音→录像片段)→资料库

125、希望在以后的听课中能够更加客观、深入地探讨历史事件，拓宽视野，深化对历史的认识。

126、板书设计科学合理，自己工整规范，示范性强，有利于学生的模仿学习。

127、(2)能利用例、练习引发学生思考、发言，促进师生互动，提高学生学习的主动性;

128、教学内容贴近生活，学有用的数学，注重激发学生的兴趣。

129、(3)倘若更好把握语言的节奏、情感，鼓励更多同学参与课堂教学，充分发挥学生的互动性，则是一节很成功的课;

130、各位老师们，我看我看到你们在听这个是氪的过程中评课是非常好的，我对你们是非常满意的，你们能够在试听课评课的过程中能够瓶的这么出色，这是你们自己努力的结果，这说明你们在听们在听课的过程中听得非常认真仔细的，这对你们今后的教学有很大