孟德斯鸠十大经典语录精选117句

孟德斯鸠十大经典语录

1、他说话就像电影里突然断电一样，说到一半就没了声音。

2、目的是预防那些秘密的罪行，而非制止那些公开的罪行。

3、一个人光溜溜地到这个世界上来，最后光溜溜地离开这个世界而去，彻底想起来，名利都是身外物，只有尽一个人的心力，使社会上的人多得他工作的裨益，是人生最愉快的事情。——邹韬奋

4、查阅典籍，最初，英国国教教士弗雷德里克·唐纳森为了宣传教义，率先提出了“社会的七大罪恶”。

5、专制政体以恐惧为原则，该原则的目的在于稳定。

6、在专制政体中，君主的权利全都转移到了他的委托者手中。一定要用恐惧杀死所有勇气和野心，因为其中的自命不凡者可能会造反。

7、吾生也有涯，而知也无涯。译文人的生命是有限的，而知识是无限的。用有限的生命投入到无限的学习之中。

8、神明并不会马上惩处这些罪行和不公。

9、随后，这“社会的七大罪恶”漂洋过海来到印度国父圣雄甘地主办的《青年周报》上，然而，查阅孟德斯鸠的著作，也找不到这十恶论的出处。

10、赠人以言，重于金石珠玉；劝人以言，美于黼黻文章；听人以言，乐于钟鼓琴瑟。——《荀子·非相》

11、如果工作对于人类不是人生强索的代价，而是目的，人类将是多么幸福。——罗丹

12、专制政体应该有更残酷的刑法，因为政体中的人民承受着巨大的痛苦，对生活的热忱比不上对死亡的恐惧。

13、见贤思齐焉，见不贤而内自省也。译文：看到贤人，就应该想到要向他看齐；看到不贤的人，就应该自我反省。

14、不信不立，不诚不行——晁说之

15、孟德斯鸠是法国启蒙思想家，其教育思想对当代教育仍然有着很大的影响。以下是孟德斯鸠的一些经典教育语录：

16、青春啊，永远是美好的，可是真正的青春，只属于这些永远力争上游的人，永远忘我劳动的人，永远谦虚的人！

17、语言最能暴露一个人，只要你说话，我就能了解你。——本·琼森《木材，或关于人与物的发现》

18、日知其所亡，月无忘其所能，可谓好学也已矣。译文：每天能学到一些自己没有的知识，每月不忘自己已掌握的知识，这样就可以说是好学的了。

19、说话要有心机，半句话不露馅。

20、道听而涂说，德之弃也。——《论语·阳货》

21、当然，其他经典语录也还有很多：

22、把自己体验到的感情传达给别人，而使别人为这感情所感染，也体验到这些感情。——托尔斯泰

23、君主政体的教育以提高心智为目标，专制政体的教育以降低心智为目标。所有后者的性质一定带有奴役的性质。

24、专制政体中的权利完全掌控在受委托的权利行使者手中。

25、绝对服从在表明服从者愚蠢的同时，也表明了发布命令者的愚蠢，因为其只要表达自己的意愿即可，用不着思考、质疑，推导。

26、回答如下：1.说话要有分寸，半句话不出错。

27、衡量一个人的真正品格，是看他在知道没人看见的时候干些什么。——孟德斯鸠。

28、读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹

29、在人生的道路上，当你的希望一个个落空的时候，你也要坚定，要沉着。——朗费罗

30、这些经典语录体现了孟德斯鸠对教育的深刻思考和独特见解，对于当今教育工作者和教育爱好者来说，仍然有着重要的参考价值。

孟德斯鸠十大经典语录

31、无声的表情具有的交际效果是有声言语的五倍。——《奥妙的人体语言》汪福祥

32、我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。——达尔文

33、说话说半句，越理线越乱，半吞半吐没说完。

34、不管怎样的事情，都请安静地愉快吧!这是人生。我们要依样地接受人生，勇敢地大胆地，而且永远地微笑着。——卢森堡

35、人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。

36、宫廷是个暗无天日的地方，虚伪、狠毒、狡诈在黑暗掩饰下悄悄作乱。

37、一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。

38、说话要有智慧，半句话不显傻。

39、可人民知道该怎样处理事物，该怎样挑选地点、机会、时间，并进行利用吗？他们并不知道。

40、后生可畏，焉知来者之不如今也。译文：年轻人是值得敬服的，怎么知道将来的人们不如现在的人呢？

41、说话要有底气，半句话不露痕。

42、父亲的教育和老师的教育，全都被社会教育否定了。

43、言语是人类所使用的最有效果的药方。——吉普林《演说》

44、"教育应该让学生学会如何独立思考和表达自己的观点，而不是简单地接受别人的意见和看法。"

45、工欲善其事，必先利其器。译文：做工的人想把活儿做好，必须首先使他的工具锋利

46、孟德斯鸠《论法的精神》最经典段落我认为如下：

47、时间，每天得到的都是二十四小时，可是一天的时间给勤勉的人带来智慧和力量，给懒散的人只留下一片悔恨。——鲁迅

48、书是音符，谈话才是歌。——契诃夫

49、说话要有节制，半句话不乱说。

50、不患人之不己知，患不知人也。译文：不担心人们不知道自己，只担心自己不知道别人。

51、失足，你可能马上复站立，失信，你也许永难挽回——富兰克林

52、人生的最大快乐，是自己的劳动得到了成果。——谢党哉

53、说话说半句，唱戏唱两段。

54、青年之文明，奋斗之文明也，与境遇奋斗，与时代奋斗，与经验奋斗。故青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。——李大钊

55、雅典人极难被唤醒。

56、一个人的作用，对于革命事业来说，就如一架机器上的一颗螺丝钉。机器由于有许许多多的螺丝钉的联接和固定，才成了一个坚实的整体，才能够运转自如，发挥它巨大的工作能。螺丝钉虽小，其作用是不可估计的。我愿永远做一个螺丝钉。螺丝钉要经常保养和清洗，才不会生锈。人的思想也是这样，要经常检查，才不会出毛病。

57、君子不以言举人，不以人废言。——《论语·卫灵公》

58、"说话如同投掷物品，一旦离手就无法收回。"-这句话强调了说话的影响力。一旦说话，就无法收回，即使你后悔也无济于事。因此，在说话前要经过深思熟虑，确信自己的话语不会对他人造成伤害或误解。

59、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。——刘向

60、"教育不应该只是传授知识，而是应该教会学生如何学习和思考，让他们成为终身学习者。"

孟德斯鸠十大经典语录

61、专制政体由一个人独立执政，但依据是此人自身的意志和变化多端的情绪，至于法律和规则，都是不存在的。

62、不论人生多不幸，聪明的人总会从中获得一点利益;不论人生多幸福，愚蠢的人总觉得无限悲哀。——拉·罗休弗克

63、一朵鲜花打扮不出美丽的春天，一个人先进总是单枪匹马，众人先进才能移山填海。

64、推动人民行动的不是预谋，而是愤慨。

65、自我感觉太好，看不起别人，以自己为中心的人，一定是懒散、愚蠢、沉迷于享乐的人。他们情绪多变，行事愚蠢。

66、诚实是力量的一种象征，它显示着一个人的高度自重和内心的安全感与尊严感——艾琳·卡瑟

67、处在服从地位的人民，全都成了发布命令的人民的私人奴隶。

68、君子之交淡若水，小人之交甘若醴。译文：君子之间的交情，淡薄如水，而小人之间的交情，看上去甘甜如酒。真朋友不言利。

69、我愿做高山岩石之松，不做湖岸河旁之柳。我愿在暴风雨中锻炼自己，不愿在平平静静的日子里度过自己的一生。

70、生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花——海涅

71、工作上的信用是最好的财富。没有信用积累的青年，非成为失败者不可——池田大作

72、大多数公民的能力足以参选，但不足以被选中，而人民的能力足以听取相关管理事物的报告，但不适合亲自参与管理。

73、相较于完全遵从命令行事的人，我更欣赏以谦恭的态度发布命令的人。相较于盲目遵从命令的人，我更喜欢遵从命令时不对其他人造成损伤的人。相较于舍弃自身财富的人，我更喜欢拒不接纳任何非法盈利的人。相较于完全不做承诺的人，我更喜欢对任何人都遵守承诺的人。

74、说话要有眼力，半句话不脱离。

75、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

76、友谊不但能使人生走出暴风骤雨的感情而走向阳光明媚的晴空，而且能使人摆脱黑暗混乱的胡思乱想而走入光明与理性的思考。——培根

77、生命如同寓言，其价值不在与长短，而在与内容。——塞涅卡

78、专制国家不存在宽容，因为国家根本不存在荣誉，君主没有伟大的品质，其国家也不可能有。

79、知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。译文：聪明人不会迷惑，有仁德的人不会忧愁，勇敢的人不会畏惧。

80、要培养出奴隶，就要先培养卑劣的臣民。

81、出自《十恶论》。

82、"教育的目的是教会我们如何思考而不是告诉我们应该思考什么。"

83、口者，心之门户，智谋皆从之出。——鬼谷子《鬼谷子》

84、相与于无相与，相为于无相为。译文相互结交在不结交之中，相互有为于无为之中。交友要达到相交出于无心，相助出于无为。这才是”莫逆之交”。

85、虚伪的真诚，比魔鬼更可怕——泰戈尔

86、专制政体的性质是由一个人管理一个国家，他想怎么管理就怎么管理。

87、学而不思则惘，思而不学则殆。——孔子

88、一声而非，驷马勿追；一言而急，驷马不及。——《邓析子·转辞篇》

89、孟德斯鸠的理性思想不仅成就了启蒙运动时期的人们，也跨过时空的界限与当下的我们对话。

90、想升高，有两样东西，那就是必须作鹰，或者作爬行动物。——巴尔扎克

孟德斯鸠十大经典语录

91、共和政体中人便是一切，因此人人平等；专制政体中人毫无价值，因此人人平等。

92、专制政体的性质要求绝对服从。

93、"教育不应该仅仅是记忆和机械式的学习，而是应该启发学生的思考和创造能力。"

94、理想的书籍是智慧的钥匙。——列夫托尔斯泰

95、书到用时方恨少，事非经过不知难。——陆游

96、"教育不应该只是为了考试和成绩，而是应该让学生享受学习的乐趣并激发他们的创造力。"

97、人们总是引用伟人提出的带有总结性、饶有深意的话语，但随着时间的流逝与不严谨的引用往往造成张冠李戴的尴尬。

98、真正的平等精神不是所有人都是发布命令者或接受命令者，而是服从、领导与自己平等的人。

99、"说话要切忌语无伦次，语无伦次会让人觉得你反应慢、思维混乱、不成熟。"-这句话表明，说话要有条理，不要语无伦次。如果说话时缺乏条理，那么就会让人感到你不够成熟或不能有效地表达自己。因此，在说话时要注意逻辑结构，按照一定的顺序来表达自己的意思。

100、真话说一半常是弥天大谎——富兰克林

101、说话说半句，葱花拌大蒜，完全听不懂。

102、鹰立如睡，虎行似病，正是他攫人噬人手段处。故君子要聪明不露，才华不逞，才有肩鸿任钜的力量。——洪应明《菜根谭》

103、"教育应该培养学生的智力、创造力和好奇心，而不是简单地传授知识。"

104、很野蛮民族的往来，腐坏了本民族的风俗习惯。

105、"教育应该注重培养学生的道德和品德，让他们成为有责任感和同情心的人。"

106、一名刚直的立法者，能培养出一个视刚直为理所应当的民族。

107、为将之道，当先治心，泰山崩于前而色不变麋鹿兴于左而目不瞬，然后可以制利害，可以待敌。凡兵上义，不义，虽利勿动。非一动之为害，而他日将有所不可措手足也。夫惟义可以怒士，士以义怒，可与百战。——苏洵

108、战争以胜利为目的，胜利以征服为目的，征服以保存自身为目的。

109、要使人信服，一句言语常常比黄金更有效。——德谟克利特《着作残篇》

110、生活有度，人生添寿。——书摘

111、荣誉渗透了该政体的各类观念与思维方式，连原则都受其指引。

112、"教育不应该只是为了准备学生迎接未来的职业生涯，而是应该让他们学会如何成为更好的人。"

113、人生必有风险，所以引人入胜亦在于此。——EdgavAnselMowrev

114、为君主作战是荣誉对贵族的最高要求。

115、"言之有物，不言而空。"-这句话意味着说话要言之有物，不能空泛而无实际意义。如果只说半句话或话中无意义，那么说话就变成了无谓的表达。因此，当我们说话时应该确保我们说的话有意义，能够让人听懂我们的意图。

116、君子务本，本立而道生。译文：君子专心致力于根本的事务，根本建立了方法也就有了。

117、说话要有分寸，半句话不冒险。