语病类型及辨析方法131句精选

1、病句是指不符合语言规范、不合逻辑、表意不清的句子。中学语文教学中通常将病句归纳为八种类型：

2、例句：语文学习不是一朝一夕的事，只要多读多写，日积月累，才能真正学好语文。（只要和才搭配不当）

3、第四种：成分残缺

4、【病句辨析题】

5、例句：老师告诉我们，好成绩的取得，跟是否勤学苦练有很大关系。（好成绩“一面”与是否“两面”搭配不当）

6、例句：捍卫正义，不仅需要法律的约束，更需要每一个社会个体。（在个体后边加参与）

7、第五种：成分赘余

8、【词语运用题】凭语感去选择自己认为的最佳答案，一般有两种类型：

9、例句：不但他们好好学习，而且还能帮助其他人。（主语是“他”，放在不但前面）

10、所谓成分残缺或赘余，指句子的主、谓、宾等主要成分或应该有的修饰成分、关联词语等遗漏或者出现重复多余，使语意表述不清楚或者罗嗦。

11、(五)表意不明

12、①介词“关于”“对于”“对”等开头的句子，注意主语的残缺。

13、（“许多学校的学生”存在歧义。改为“许多所学校的学生”或学校里的许多学生）

14、第二，体会熟语的褒义贬义中性等感彩;

15、不同的语序可能表达不同的意义。语序如果不当将会使表意不明等。语序不当主要有以下种情况：句子成份顺序不当、定语状语词序不当、主客体颠倒、分句位置不当。

16、搭配不当：句子中的某些成分不符合语言习惯，导致句子意思表达不清。例如：“我们今天开展的大扫除，受到了全校师生的赞扬。”（谓语和宾语搭配不当）

17、（2）主客颠倒

18、病句常见的类型有：搭配不当（包括主谓搭配不当、动宾搭配不当、主宾搭配不当、关联词语搭配不当），语序不当，成分残缺，成分多余，句式杂糅，前后矛盾等。

19、（3）分类不当

20、正常错误有故意混淆，以偏概全，无中生有，张冠李戴，偷换概念，颠倒因果，强加因果，胡乱划分。

21、（4）逻辑语序不当

22、（3）关联词语位置不当

23、语序不合理：汉语的各种句子成分的排列次序是比较固定的，如主语在谓语前头，宾语、补语在动词、形容词后头，定语、状语在中心语前头，几个递加的定语、状语也有一定的排列顺序。

24、第六种：结构混乱

25、将题干中否定陈述转换为肯定陈述。有"根据""证据""原因"等字样的题干，选项与题干之间要能构成因果关系。将称代内容替代称代词，使称代词与称代内容保持一致。找出选项所关涉的内容区域，将选项与文章内容逐字逐词逐句进行比较、对照。推导的选项要在原文中找到根据，要有前因后果。注意未然与已然、原因与结果、先与后、夸大与缩小、部分与全体的区别。

26、句子成分残缺：句子缺少了应该具备的成分，影响了意思的表达，就成了一种结构不完整的病句。常见的成分残缺通常有主语残缺、定语中心语中心语残缺等。

27、注重整体阅读，说明性的文字抓住基本概念以及对基本概念解释的文字;议论性的文字抓住基本观点以及对观点阐述的文字。认真读懂第一段和最后一段，并在头脑中大体复述各段内容。标示文章中揭示主旨的句子、揭示文章结构的句子，并用笔划出称代词、关联词、标志词。阅读题目，找出选项相对应的区域。文章内容与题目相互验证。

28、第四，尽可能找出句中相关联的信息。

29、（2）指代不明

30、（1）语意重复

31、【概念词语】理解题

32、⑥反问句及疑问句注意是否表意相反。

33、第五，四个选项权衡比较，选出认为最符合要求的。

34、例句：许多学校的学生都积极参加了“世界读书日.书香校园”的系列活动。

35、（2）、谓语残缺

36、第三，要注意熟语使用范围，搭配的对象;

37、病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明(歧义)、不合逻辑。

38、答题技巧：找出文章中相对应的语句，抓住文中议论抒情的句子。转述内容要与原文内容逐一相对。概念不能随意扩大或缩小，因果、前后关系不能颠倒。注意选枝之间的比较，如果选项中有内容矛盾的选项必有一错。

39、琪琪和格格参加了学校乒乓球比赛，经过激烈的角逐，她终于夺得了冠军，为班级赢得了荣誉。（她指代不明，把她改为“琪琪”或者“格格”）

40、凡是有这些语病的句子，都叫“病句”。

41、②类似于“A”是“B”的句子，注意“A”“B”的协调，也可能是句式杂糅。

42、（2）主谓搭配不当

43、(3)成分残缺；

44、例句：台下所有人的目光和掌声都集中到李明的身上。（掌声不能集中）

45、第一种：搭配不当

46、(六)不合逻辑

47、（1）存在歧义

48、③动词后有很长的修饰词语，注意是否宾语残缺。

49、现代文阅读(9分，每小题3分)(6-8题)

50、例句：菜园里种了很多蔬菜，有茄子、辣椒、黄瓜、西瓜和西红柿等。（西瓜不属于蔬菜）

51、语段衔接，前瞻后顾，注意上下文主语的承接及逻辑的内在联系。找突破口，用排除法。做题思路是：考查陈述对象(主语)是否一致→→话题是否一致→→前后句式是否一致→→情境是否吻合→→音节是否和谐等。

52、例句：如今，开发集审美、文化和实用价值为一体的文创产品，基本完全成为许多博物馆的共同选择。（基本完全语义矛盾）

53、（1）自相矛盾

54、例句：看到同志们的认真负责，使我很受感动。（滥用介词，导致主语残缺。删去“看到”或者“使”）

55、(2)前后矛盾；

56、例句：运动会上，一班和二班正在争夺冠亚军。（争夺的奖项应为一个）

57、所谓结构混乱，指将两个意思或两种句式缠绕在一起说，造成语句不通顺。

58、表意不明的类型主要有语意不明、指代不明、歧义等。

59、所谓不合逻辑，指的是由于概念使用、分类、判断失误造成的语病。常见的不合逻辑的语病有不符合客观事实、前后矛盾、分类列举不当、否定失当等。

60、（1）例句：《标准汉语》的主要读者对象是为英语国家的中国留学生子女及汉语爱好者编写的一套汉语学习课本。（删去“为”和“编写的一套汉语学习课本”或删去“的主要读者对象”）

61、例句：为了建设好班级，班干部们要虚心接受、广泛征求同学们的意见。（逻辑上应先征求后接受）

62、(一)语序不当

63、【信息】筛选题

64、常见的语病类有：（1）词语不当（2）语序不当（3）搭配不当（4）成分残缺（5）结构混乱（6）表意不明

65、答题技巧：注意试卷中常考标点(顿号、引号、破折号、括号、分号、问号)的使用，重点审查这类标点的使用正确性，逐一辨析排除。

66、【字音辨析题】答题技巧：常见字注音正确的可能性小。生僻字一般不会标错音。审清题干，用排除法是较好的方法。

67、答题技巧：判断病句用排除法居多。回忆以前做的常见病句的标志

68、⑤前半句使用了“能否”“可否”等双面词语，注意后半句是否与前半句协调。

69、（5）关联词语搭配不当

70、不一样，前者是说话时有问题，后者是表达有问题的句子

71、（3）宾语残缺

72、【推断想象】题

73、（2）不合事理

74、做题思路通常是：检查句子的主干，是否缺成分→→推敲词语运用，是否搭配→→心里默读，看是否有不同的句式混用→→综合思考，是否符合逻辑思维，——凭借语感。特别注意以下几种情况：

75、【标点符号题】

76、要正确理解熟语的整体意义，要注意语境的组合与搭配情况，越是想要你字面理解的熟语越要注意陷阱。特别陌生的熟语往往是对的。

77、搭配不当一般包括主语和谓语搭配不当、动词和宾语搭配不当、附加成分与中心语搭配不当、主语和宾语意义上搭配不当以及前后照应错误。

78、答题技巧：先从语句形式方面考虑，要求话题一致，陈述对象一致，叙述角度一致，情调保持一致，上下文句式保持基本一致，与上下文思路保持连贯。还要注意语言音节上的和谐及押韵。再从语句内容方面考虑，在时间上、事理上注意先后顺序。还要在上下语句中找到相对应的信息。语言风格要前后一致。

79、（2）褒贬词用词不当

80、【句子】理解题

81、【熟语(含成语)辨析题】

82、语病是指语文中措词失当或不合逻辑的毛病。

83、答题技巧：理清复杂句子的结构关系，适当作些句子成分的分析。其次要对修饰成分认真思考，这是选项比较的重点。找出文中相对应的阐释，与选项逐字逐句对照、比较。分析原因和结果的关系。分辨先后顺序。检查该选项的解释与全文或全段的倾向性是否一致。

84、如何读懂科学类文章

85、病句的八大类型有：

86、【字形辨析题】答题技巧：“形近而音”不同的别字。生僻字一般不会错。平时多积累。

87、(四)结构混乱

88、（1）谦敬辞用词不当

89、(1)词序颠倒；

90、【科学文】总体解题技巧

91、(二)搭配不当

92、他做事很冷静武断。（武断是贬义词，改成果断）

93、（1）动宾搭配不当

94、（2）否定词重复

95、第二种：不合逻辑

96、（1）多项修饰语语序不当

97、例句：千百年来的先贤哲人们给我们留下了灿烂辉煌的许多精神财富。（许多放在灿烂前边）

98、（1）、主语残缺

99、常见的病句种类有：（1）语序不当（2）搭配不当（3）成分残缺或赘余（4）结构混乱（5）表意不明（6）不合逻辑（7）歧义（8）句式杂糅（9）分类不当(10)单面性对多面性（两面对一面/一面对两面）。

100、(5)关联词用错；

101、④用"和""或"以及顿号连接的并列成分，注意歧义及内在逻辑顺序是否失当以及意义的从属关系。

102、例句：同学们都忍不住情不自禁地为我鼓掌。（忍不住和情不自禁重复）

103、(4)指代不明；

104、例句：秋天到了，地里的庄稼和玉米都成熟了。（庄稼包括玉米）

105、例句：李先生对儿子的美术老师说：“令郎能在这次美术大赛上获奖，全仗您教导有方。感激不尽。”（令郎是敬称，用于称呼对方的儿子。改成犬子）

106、(三)成分残缺或赘余

107、（4）两面对一面（一面对两面）搭配不当

108、词类误用：即把这一类词误作另一类使用。

109、漫长的人生中，谁都不可能不一帆风顺，谁都难免要经历挫折。（不可能与不，双重否定表示肯定，导致句意改变）

110、答题技巧：对词义的理解，先拿你最会的词语去排除，对词语的运用，一定要在上下文中找到相应的信息，重点是使用场合上的搭配。注意采用排除的方法，将最容易辨析的词语先排除，逐渐减少选项。

111、句子成分搭配不当：主语和谓语的搭配，要注意谓语能不能正确的陈述主语；动词和宾语的搭配，要注意动词表示的动作行为能否支配宾语表示的事物；修饰语和中心语搭配，要注意对中心语的修饰是否合适。

112、例句：自然科学对我很感兴趣。（我和自然科学对调，因为主语是“我”）

113、要点概括题

114、例句：用忘我奋斗的姿态，新时代的中国青年是好样的。（新时代前边加“证明”）

115、答题技巧：找出选项相对应的内容区域，划出文章中相对应的语句，联系词语的本义，抓住语境义。

116、例句：今年麦子的收成是几年来麦子收成最好的一年。（收成和一年搭配不当）

117、语病和病句，同属于一个范畴，但它们是两个不同的概念。说它们不同，因为其表述的角度不同。

118、第一，逐字解释熟语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义;

119、第三种：语序不当

120、答题技巧：找出选项相对应的内容区域，依次筛选。原文内容与选项保持一致，选项与题干要能构成因果关系。略过无关紧要的信息，如举例、描写等，抓住本质特征。

121、(6)重复啰嗦；

122、【排序题(语言连贯题)的考查】

123、第八种：表意不明

124、例句：大会上，代表们认真地注视和倾听着的报告。（注视和报告搭配不当）

125、“病句”是有“语病”的句子，“语病”是“病句”所患之“病”的类型。

126、（3）主宾搭配不当

127、不一样！两者有交集部分，但不是完全相同。病句是有毛病的句子。凡是违反语法结构规律或客观事理的句子都是病句，前者叫语法错误，后者叫逻辑错误。语法错误出现次数较为多。

128、成分残缺：句子中缺少必要的成分，导致句子意思不完整。例如：“在老师的帮助下，使我的成绩有了很大的提高。”（缺少主语）

129、答题技巧：找出推断的根据。注意叙述角度和表达方式的转换。分辨可能与必然、必然与或然、未然与已然、全称与特称。推断不夸大,不缩小,不无中生有。

130、第七种：用词不当

131、总之：所有的判断都必须来自原文，切切不可以主观臆断，建议先通读全文，标好段落，初步掌握全文意思。先做最后一道选择题，对全文有一个整体的把握再做其余三道选择题。找到题干中句子在原文中的位置，前瞻后顾，整体把握，多用排除法(尤其是表述绝对的选项)。同时必须用?或其他记号来提示自己。