语文句子排列顺序口诀-摘抄75句

1、对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如，早晨、上午、中午、下午等词，然后按时间先后顺序进行排列句子。

2、第四法：朗读细审定。我们要将排列好的句子朗读几遍，边读边想：句子大意是否通畅、顺序是否正确、是否还有其它排列方法？

3、一、按事情发展的顺序排列

4、二、按时间先后顺序排列

5、第四招－－按先总述后分述的顺序排列

6、“逻辑关系”不能忘：注意句子之间的逻辑关系，如因果、转折、递进等。

7、标志词，抓关键。

8、句子排序五法

9、口诀：限定描绘大长高形状年龄和新老颜色国别出材料作用类别向后靠

10、（2）能修饰名词，如“大眼睛、高楼、冰凉的酸梅汤、初级职称”。

11、以下是一些中考语文句子衔接口诀，希望对你有所帮助：

12、第三招－－按空间推移的顺序排列

13、（3）部分形容词可以重叠。

14、主语（主）：定语通常首先修饰主语，描述主语的特征或状态。

15、“语境一致”要注意：句子的衔接要与上下文的语境保持一致，符合整体的表达风格。

16、主-状-限-宾-定-补

17、其中，“限定词”包括：冠词、物主代词、指示代词、或数词，它位于各类形容词前。它本身分为三位，即：前、中、后。前位限定词有all、half、both、分数和倍数；中位限定词有冠词、指示代词、物主代词等；后位限定词有基数词和序数词，但序数词位于基数词前。如:bothmyhands、allhalfhisincome等。

18、宾语（宾）：宾语是动作的承受者，定语可以修饰宾语，描述宾语的特征。

19、第二法：细读找顺序。仔细地读几遍，根据其意找出是按什么顺序写的。如事情的发展顺序、时间顺序、方位顺序。仔细地寻找句子中相关的词语来确定顺序。

20、形容词在前，名词在后。形容词作定语时通常放在它所修饰的名词前面，称为前置定语，被修饰的名词可称为主体词。形容词表示名词的性质、颜色、大小和状态等。

21、（1）一般能受“不”和“很”的修饰。如“不大、很大、不生动、很生动”。少数带有表示程度语素的普通形容词和非谓形容词不受“不”和“很”的修饰。如不说“不冰凉、很冰凉、不雪白、很雪白、不初级、很初级”。

22、内容上，要映现。

23、所谓空间推移，就是由地点的转移，表达出不同的内容。排列时，要十分注意，不要与其他的方法相混淆。

24、限定词--数词--描绘词--(大小，长短，形状，新旧，颜色)--出处--材料性质，类别--名词

25、b、A里AB：这里的AB限于某些含贬义的形容词，重叠后既表示程度加强，又表明嫌恶的感情。如：小里小气、古里古怪、慌里慌张、糊里糊涂、马里马虎

26、限定词（限）：限定词用来修饰名词，如数量词、代词等。

27、排序题，并不难。

28、（一）精，就是找出句子中是按什么顺序写的，找出相关词语。

29、巧记形容词排列顺序

30、通过这个口诀，你可以按照顺序记忆定语在句子中的位置，帮助你正确使用和理解定语的顺序。

31、当涉及到语文定语的顺序识记时，可以使用以下口诀来帮助记忆：

32、状语（状）：接下来是状语，用来修饰动作或状态的特征，常常是时间、地点、方式等。

33、对答案，笑开颜。

34、A、单音节形容词的重叠形式是“AA”，如“大大、高高、短短、细细”。这类重叠式修饰动词时表示程度的加强，修饰名词时不仅没有加强的意味，反而表示程度减弱，即表示一种轻微的程度。例如：大大缩短了距离（程度加强）、大大的眼睛（与“大眼睛”相比程度减弱）、高高举起（程度加强）、高高的个儿（与“高个儿”相比，程度减弱）

35、通读题，前后看。

36、看到题目，首先要反复阅读，不要急于求成。只有在读懂的情况下才可以弄明白句子之间的内在联系。我们可以先考虑一下几个句子重点写了什么事，有哪些步骤等，只有这样仔细阅读才可以找到句子排列的顺序，找到句与句之间的内在联系，把握句子的排列顺序。

37、这个口诀代表了定语在句子中的顺序，具体解释如下：

38、“过渡词语”巧运用：适当使用过渡词语，如“首先、其次、然而、此外”等，使句子之间的过渡更加顺畅。

39、第一法：粗读知大意。将句子粗略地读一遍，了解整个句子的意思。比如：谁做什么？谁怎么样？说了件什么事？介绍了什么……这样能使我们把握住排列时的总方向。

40、第一招－－按事情发展的顺序排列

41、“指代明确”不混淆：使用代词时要确保指代明确，避免产生歧义。

42、用途类别往后靠。

43、排完了，先浏览。

44、（二）巧，就是从句子中间寻找它们之间有联系或相同的词语。

45、B、双音节形容词的重叠一般表示程度的加强，有三种格式：a、AABB：口口声声、断断续续、浩浩荡荡、稀稀拉拉、琐琐碎碎。

46、C、重叠属于形容词生动形式。形容词生动形式除了重叠之外还有单音节形容词A加双音节或多音节后缀这种形式。

47、“时间顺序”要合理：按照时间的先后顺序来安排句子，例如“先……然后……最后……”。

48、形容词：表示表示事物的形状、性质和状态等。如“大、高、认真、生动、美丽、精明、可爱、冰凉、初级”。

49、描绘+大小+新旧+颜色+类别+名词。描大新色别，分别取每个词语的一个字组成一句话。

50、补语（补）：补语是对主语或宾语进行补充说明的成分，也可以被定语修饰。

51、有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。

52、c、ABAB：这里的AB只限于某些带有表示程度的语素的双音节形容词。如：冰凉冰凉、雪白雪白通红通红、笔直笔直、碧绿碧绿、鲜红鲜红

53、语文定语的排列顺序可以用以下口诀记忆：

54、第三法：精读巧排列。我们读句子时，要理解每句话的意思，从而来巧妙地排列。

55、找顺序，时空间。

56、1.“主语一致”是基础：前后句子的主语保持一致，这样可以使句子之间的衔接更加自然。

57、四、按空间推移的顺序排列

58、“多读多练”提水平：通过多读优秀的文章，多进行句子衔接练习，提高自己的语言表达能力。

59、三、按先总述后分述的顺序排列

60、语文句子排序的具体技巧

61、第二招－－按时间先后顺序排列

62、定语（定）：定语在句子中的位置较靠后，用来修饰名词或代词，描述其特征。

63、形容词表示名词的性质、颜色、大小和状态等。语文形容词是什么形容词：表示表示事物的形状、性质和状态等。如“大、高、认真、生动、美丽、精明、

64、限定描述大长高、

65、将排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，这是一项综合训练能力，可以训练我们对句子的理解能力、表达能力，及写作能力。其实这类题型并不难，很多题目都有十分明朗的线索或表明顺序的提示，只要我们找到其中的规律，就一定能化难为易。

66、不通顺，再换换。

67、颜色国籍出材料、

68、同话题，连一连。

69、第五法:品读活运用。最后我们要有感情地朗读，找出作者按顺序来表达主要内容的方法以及表达的思想感情。当然，还可根据这种方法来仿写，想想是否还有比这种顺序来表达主要内容的其它更好的方法。这样将读与写有机地联系起来，从而真正掌握排列句子的方法。

70、有代词，往前串。

71、例如：首先，我完成了作业；然后，我复习了课文；最后，我准备好了明天的考试。

72、形状年龄与新老、

73、形容词的主要语法特征：

74、口诀：限定描绘大长高，形状年龄和新老；颜色国籍跟材料，作用类别往后靠。形容词主要用来描写或修饰名词或代词，表示人或事物的性质、状态、特征、或属性，常用作定语，也可作表语、补语或状语。

75、其中，限代表冠词和物主代词，观代表观点，形代表形状，龄代表年龄和年份，色代表颜色，国代表国籍，材代表材料。