三年级上册有的有的有的仿写句子-集合56句

1、任何人触犯了法律，都必须受到应得的制裁。

2、海滩上的海龟有点大步疾行，有的互相依偎，不舍离开。

3、急得抓耳挠腮。

4、你笑得像花儿一样美丽动人。

5、拉水果的车翻在路上，围观者众多，有的捡起来往口袋里装，有的直接放随身的兜子里，有的甚至直接弄个推车过来，装起来往家里推，就是没有人管欲哭无泪的车主，这一幅让人很无语的场景就发生在今天的东环路上。

6、这些赌客赌注越下越大，有的甚至一掷千金。

7、海滩上的海龟有的慢吞吞的行走，有的呆呆站着欣赏美景。

8、运用比喻的手法，把梧桐树的落叶比作“金色的小巴掌”，写出了秋日梧桐树叶的美。

9、每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。

10、这句话运用比喻的手法写出了水泥道的美。

11、公园里的栀子花已含羞待放，有的甚至张开了雪白的花瓣，吐着柔嫩的芬芳，连空气似乎也变得雪白雪白、香甜香甜的。

12、夏天真热啊，热得让人一点也不想动。

13、她有时温顺得像一只小绵羊,有时又暴躁得像一头老虎.

14、感叹句,这句话流露出作者对秋雨后的天空的赞美之情。

15、我向远处望去，看见了各种各样形态各异的巨石，横卧在大峡谷内。这就是有名的“万石布阵”，有的像一只巨大的青蛙趴在那里，这是石蛙阵；有的像一群大象在湖边戏水，这就是四象阵。不远处，还有一个玄关阵。

16、夜空上的星星真多啊，多得就像那棋盘上的棋子一样。人生如棋，世界就像盘。

17、太阳一到秋天，就将它的光芒全撒向人间。瞧，田野是金黄的，场地是金黄的，群山也是金黄的。

18、但是，公众眼中的警察形象还是不尽人意，有的甚至不堪入目。

19、影子在前，影子在后，影子常常跟着我，就像一条小黑狗。

20、这是一条金光闪闪的锦缎，从山上一直延伸到山下，一直到遥远的地方……

21、急得直哭、急得尿裤子、急得直跺脚、急得束手无策。

22、教室里真安静啊，安静得似乎连一根针掉在地上的声音都能听见。

23、啊！多么动听的歌曲。

24、急得说不出话来、急得直冒汗、急得跺脚、急得大喊大叫。

25、许多学生在跑的途中肌肉紧绷，有的甚至呈咬牙切齿状。

26、这是一块印着落叶案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……

27、他所取得的成绩，让人不得不对他另眼相看。

28、急得摔东西、急得干瞪眼。

29、花儿那么美，美得像画出来的，画得栩栩如生。

30、三年级课文里用得什么得什么造句子，有：

31、我得先去拿书包，还得拿上口罩，再去上学。

32、松鼠的尾巴好像一把伞。

33、一条清澈见得的溪流犹如织女那银得发亮的秀发铺在崎岖的山路上，静静地流淌着。那美妙的流水生配上那一阵阵婉转如银铃般的鸟叫声为神秘的山区添上一笔艺术的色彩。

34、心里急得像火烧一样。

35、勇敢忠贞、暑寒荣枯、井然有序、千姿百态、雨后春笋、高大挺拔、超凡脱俗

36、适逢周末，同修踊跃叁与，有的甚至扶老携幼前来捡拾垃圾。

37、不知在什么时候，雨，悄悄地停了。风，也屏住了呼吸，山中一下变得非常幽静。远处，一只不知名的鸟儿开始啼啭起来，仿佛在倾吐着浴后的欢悦。

38、比喻句是一种常用的修辞手法，用浅显，具体，生动的事物，来代替抽象，难理解的事物。比喻句的结构分为三部分：本体（被比喻的事物），喻词（表示比喻关系的词语），喻体（打比方的事物）。

39、，弯弯的月亮像一个小船，紫色葡萄像黑黑的眼睛。闪啊闪啊闪到了秋天。多么的美丽啊

40、熟透了的石榴高兴地笑了，有的笑得咧开了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了满满的子儿。

41、得什么得什么，并不是关联词，三年级进行造句可设定情节开展，如：周末在家，吃得好，睡得香；又如：古代君王得民心者得天下。

42、三年级上册读不完的大书摘抄：

43、急得像热锅上的蚂蚁——团团转。

44、啊！多么辽阔的草原。

45、啊！多么美丽的彩虹。

46、如果我以后当了妈妈，我一定会像妈妈关心我一样关心我的孩子。

47、一轮金黄色的月亮，像一个透亮的圆盘，高高地挂在深蓝色的天空上。

48、得什么得什么造句：妹妹这次期末考试得了满分，得到了三好学生奖状，也得到了大家的夸赞，妹妹乐的像盛开的鲜花娇艳美丽。

49、捉蝴蝶、打篮球，都是我们常见的活动，有的甚至是同学们亲自参加过的。但写起来却不具体。上述两段描写，由于作者观察仔细，把捉蝴蝶，打篮球的动作、神态写得栩栩如生。

50、昆明湖静得像一面镜子,绿得像一块碧玉

51、叽叽喳喳、蹦蹦跳跳

52、盘旋、展翅滑翔、雄健勇猛

53、燕子的尾巴似剪刀。

54、他们全都带着枪，有的甚至带着无线电收发报机，并且大都掉转枪口向他们原先所属的部队开火了。

55、啊！多么明朗的天空。

56、①世界万物，不仅好玩，还让人沉思和遐想。