摘抄笔记怎么做优选汇总58句

摘抄笔记怎么做

1、做摘抄的好处自不必多说，无论学习什么，日积月累都是成功的唯一途径。郎平带领中国女排取得巴西奥运会冠军后，接受采访时说过，女排每天的训练内容里，仅是一个扣斜线的动作，就要连续训练三个小时。最高水平的运动员尚且如此，更何况普通人的学习。

2、第一、第二、第三

3、首先、其次、再其次、最后

4、从小学到高中，足足有十五本。能坚持这么久，还一直保留着，这让我有些吃惊。

5、首先是选择适合孩子阅读水平或是学级要求的书。一般学校的老师都会推荐，比如曹文轩，杨红樱，沈石溪的书，都是语文老师推荐的热门作家。如果老师没有推荐而让自主选择的话，也不要随便去挑一本就丢给孩子去摘抄。

6、但孩子的笔记很工整，每句摘抄都会在下面注明来自哪本书以及时间。里面有古诗、古文，现代诗，历史故事或名言警句。

7、所以，写作的起点就是模仿。

8、但是问题在于，大多数的孩子不爱做摘抄，或者做了也不大会用。也有不在少数的家长逼着孩子去写读书笔记，同样是效果不佳。

9、先模仿文字，然后模仿结构，最终目的是模仿技巧，以至创造新的技巧。

10、在作者上，以儿童文学名家为主，比如金波、曹文轩，杨红樱，沈石溪，汤素兰，殷健灵等。这些都是文学造诣很深的儿童文学作家。

11、其实大可不必想得那么复杂。

12、之前，我建议我的一位家长把它挂在嘴边的几句话换种说法，也就是把“你怎么......”换成“我有个方法，你要不要听听......”，孩子跟他的关系缓和了不少，也愿意分享读书感受，甚至主动做起了摘抄。当然，这个当中家长最好是适当参与。

13、当然就想另外找一处摘抄，或者加便利贴、小纸条也没问题啊。

14、文章摘录：复制微信、知乎等网页链接，小白条会自动变为摘录按钮，点击就可将原文保存到笔记

15、但也有一个弊端，万一你第二次看的时候有了新的想法，就不好记录了。

16、总结性用词：总而言之、我认为、得出结论、一定。

17、这个方法很简单，具体实施起来也比较方便。

18、这就像是我们最初学写字，先照着描，描得多了也就知道了怎么样写字。

19、而小李今天所要讲的“摘抄”，便是模仿。

20、日子无论怎么慢慢地流逝总也过去了，有一天我发觉已经二十岁，二十岁的那一年，我有两双不同高度的细跟鞋，一支极淡的口红，一双小方格网状的丝袜，一头烫过的卷发，一条镀金的项链，好几只皮包，一个属于自己的房间、唱机和接近两千本藏书。不但如此，那时候，我去上了大学，有了朋友，仍在画画同样日日夜夜地在念书，甚而最喜欢接近数学般的逻辑课，更重要的是，我明白了初恋的滋味——

21、绝大多数的孩子内心里都渴望得到父母和老师的尊重，他们希望每个决定自己能有参与感。

22、摘录一段书中能够引起你共鸣，很有触动的一段话，然后写下你的感想。

23、雨果少年时曾说过他就是想当另一个夏多布里昂；莫言承认自己学过福克纳和略萨；余华学过卡夫卡、福克纳和马尔克斯；王小波的作品里还有奥威尔、卡尔维诺等许多人的影子。

24、一般写作中，都会有一些标志性的词语，告诉你这是重点。比如：

25、上学的时候，我最喜欢看书，也很喜欢买各种漂亮的本子来摘录这些我认为美好的词句。后来拿笔的时候少了，手机又比较方便，就慢慢把摘录的地点转移到了手机备忘录里，每隔一段时间就回过头给他们分分类，梳理梳理。看过很多孩子的摘抄本，发现过问题，也找到过灵感，今天就聊一聊“摘抄”，希望大家都能找到属于自己的摘抄方式。

26、如果不记得，我就会让我的孩子们再去看这本书，一般情况下他们都会说老师，我已经看过了呀，那么你就可以反问他怎么你看过了这些都忘了呢。而那些不说话只是再去看一遍的孩子，等他看完再交流一次也差不多了。

27、内容上，低年级同学要以人物描写，环境描写和心理描写的句子为主；高年级的同学则多摘抄一些有哲理、富有思想的句子。至于一些好词，其实不必单独摘抄，把包含好词的句子抄下来，在词语下方划线提示，使词语不离开语句环境，以后在使用上，才知道该在什么情况下运用。否则仅仅是把好词单独记录下来，下次仍不知道如何使用，这样的摘抄没什么意义。

28、但是很多家长也存在困惑，老师只让孩子做摘抄，但没告诉孩子摘抄哪本书，怎么摘抄，自己也是一头雾水，不知如何选书，如何指导孩子摘抄与整理。

29、摘抄本是粉色的塑料皮，小32开，隔几页会有一张彩色的插页，或是山水，或是明星，纸张粗劣，印刷也极不均匀。

30、所以，在摘抄上大致要遵循这样几个原则：

摘抄笔记怎么做

31、到这个时候，孩子们都已经发现了读书完做摘抄的好处，那我们就只需要帮孩子准备好小本子，陪同监督就行啦！

32、所以，不要让孩子为了摘抄而摘抄。

33、画出全书结构的思维导图

34、什么是书籍的结构，其实这个我们在学写作文的时候都学过，就是观点-论据-总结形式。任何文章和书都逃脱不了，找到作者表达观点的语句，保存到笔记，然后找到支持这个观点的论据，以及论据和核心解释。最后找到总结。刚开始练习的时候，你可能觉得哪句话都重要，没有关系，可以多摘录几句，哪怕是把这句短段落整个复制也可以。因为下面还要继续做筛选。另外有些人总是担心自己记录的内容是不是重点，也没有关系，就算你摘录错了，筛选的时候，也会重新梳理到。

35、顺序结构用词：

36、从小学开始，亲戚就给孩子准备了两个本子，一个是摘抄本，另一个是剪报本。

37、也就是在看书的过程中进行摘抄，读到好的句子就记下来，顺道写上自己的小想法。最好是在后边标记加上你认为可以运用得到的地方。

38、所以可以选择用活页本，或者每次读完一本书，摘抄完一本书，在后边空上几页，留着下一次继续。

39、那时候孩子已经在读大学，孩子拿出本子给我看时，表皮已经蒙上了岁月的尘迹，剪报本里的报纸都已经泛黄。可是看着这些，他的眼神里透露出骄傲的光，似乎也在追忆自己美好的童年。

40、针对这个清晰的摘录，画一张思维导图。在画的时候，你的理解会更加深刻。

41、摘抄的前提还是阅读，如果是一本孩子没有阅读兴趣，仅是为完成任务而去读书。这样的摘抄是机械的，刻板的，并不能转化为知识存入孩子的大脑。

42、找论点小技巧：

43、其实就是，把命令和质疑换成商量。

44、我总会跟孩子看同一本书，经常假装不经意地提问这本书相关的内容，或者在讲解作文的时候随口提起书里的一些内容。

45、提取结构。

46、单次摘录：当复制完文字，保存完图片时，划出小白条进入速记面板，复制的内容会出现在首条笔记的位置，点击保存，即可快速将文字或图片保存为一条笔记

47、碰到实在不爱做摘抄的孩子，有一个好的办法。

48、想到小学老师赠给我的那几个字，它们终于在阳光下越变越鲜明起来。流去的种种，化为一群一群蝴蝶，虽然早已明白了，世上的生命，大半朝生暮死，而蝴蝶也是朝生暮死的东西，可是依然为着它的色彩目眩神迷，觉着生命所有的神秘与极美已在蜕变中彰显了全部的答案。而许多彩色的蝶，正在纱帽山的谷底飞去又飞来。就这样，我一年又一年地活了下来，只为了再生时蝴蝶的颜色。

49、这让我想起很多年前，到一位远方亲戚家时看到的摘抄本。

50、从模仿中找到灵感，寻求创新和自我。

51、首先、然后、然后、最终

52、No.1书籍摘抄法

53、孩子记得最好，那就可以进行下一步讨论如何去运用。这个时候孩子即使不做摘抄，通过交流和讨论他也知道了这篇文章的好与坏，知道如何去运用，目的同样达到了。

54、剪报本则要大了许多，16开的那种。那时候不像现在，家家都有订报纸杂志的习惯，有些是专门给孩子订的，大人怕孩子看完之后丢掉，于是就领着孩子做了这么一个剪报本，把里面好的文章按照报纸或杂志上的形状剪下来，用胶水一张一张地粘在本子上。那次去，孩子还特意拿出来给我看，厚厚的一个剪报本，里面甚至还贴了一些漫画和打油诗。

55、在题材上，多选择童话，寓言，儿童文学故事类的书。这些书里文字的使用灵活丰富，可以摘抄的余地很大。

56、在内容上，以孩子的阅读水平与阅读兴趣为前提。也就是孩子易于理解的书，不要选难度太大的书。

57、到了寒假，学校里总会留一些作文日记或是做读书笔记的任务。做摘抄是很多中小学生都会遇到的问题，这不仅体现在假期里，在平时的阅读与语文学习当中，能够准备一个摘抄本，随时随地，或是规律性地做些摘抄，久而久之，不仅是积累知识，更会开阔孩子的视野，形成对好文章的判断与审美，再长远些说，更会提升孩子的人文修养与气质。

58、——三毛《雨季不再来》