听课评语汇总87句

听课评语

1、不充足因为听课是研究生学习的重要环节之一，只有认真听课，学生才能掌握所学知识和技能。

2、同时，也要注意评语和建议表达方式，要客观公正，有建设性，帮助学生提高听课效果。

3、听课后评价包括以下:一是课堂组织导入和学生调动能力；

4、学生在听课时的情况每个人都不同，有的学生听课认真，积极发言，有的学生不认真听课，不积极参与，评语和建议需要因人而异。

5、的非常好，在学生的意识里都是把待测物品平均分，分成2份的方法，在9个待测物品里，学生已经解决了要均分，但是学生对要分成3份还是有疑惑的，补充了8以后更加完善了要分三份这个规律，而且不管待测物品是不是3的倍数，只要尽量均分就可以了。

6、课程评语第1篇

7、培养学生集体主义意识。使学生在练习中，学会合作学会评价，体验运动的乐趣与成功的喜悦。

8、4、教学思路清晰，过程流畅。

9、新的课程观认为，学生是课堂教学的最大资源。各小组能科学合理地进行，分工合作，组员落乐于倾听别人的意见，能够自由表达自己的观点，能够，遇到困难共同解决。

10、三是激趣，看课堂气氛中学生学习过程的引导是否激发了学生学习气氛；

11、用音乐融入课堂教学，体现新课标的精神。

12、本节课能够突出创新精神和实践能力的培养。

13、教学环节设计安排清晰明了，过渡自然。

14、听课记录表的评语与建议，需要根据具体情况而定。

15、写评语都有一定的格式或常常会用到的格式，如格式：1孩子有什么做得不够好，可以改进的地方。2孩子有什么优点。家长要适当引导。4最后是一些鼓励的话。

16、总的说来，师生的精神面貌、学习氛围、课堂流程、目标落实、双基训练、德育渗透都做得比较好。下面简要谈谈我的听课感受，有褒有贬

17、评语是对一个学生的本学期表现的高度概括，尽量涉及全面，不要带太多的个人感情色彩。

18、听课记录表评语：

19、教学思路清晰，过程流畅。

20、整体的评语感情倾向应该是表扬和鼓励。对于优秀的学生，不要吝啬对他的表扬；对于差生，不要全是批评，也不要吝啬对他的鼓励。

21、听课评课是学校教研教改中非常常见的一种观摩研究模式。作为听课者，应该要在评课时谈岀个人总见和建议。一般要先从这堂课教师教仪教态，教学语言规范进行交流；又从师生课堂互动效果上交流。再从这堂课环节完整性，知识传授是否达到教学目标进行交流。意见和建议不求多，但求独到。

22、有针对性，能够留心观察生活，抓住身边存在的问题

23、教学目标是教学的出发点和归宿，他的正确制定和达成，是衡量一节课好坏的主要尺度。

24、有层次性，建议的内容，分条列出，一目了然，

25、知识要点的归纳和组织便于学生整理

26、二是教材完成情况，包括教师的教和学生的学；

27、听课评价意见及建议:教学设计思路清晰，知识由浅入深，谆谆诱导，可以给学生更充分的时间讨论适当控制教学节奏。教师在课堂上起到了引领导航作用

28、巧妙地运用了语言描述及提问等方式创设了一个情境，让学生入景动情，使其受到感染，并以积极的态度投入到学习中。

29、(1)教学设计思路清晰，知识由浅入深：谆谆诱导，创设情景：引发学生思维，

30、关注学生心理，每一个教学环节都重视学生的心理体验。

听课评语

31、本节课条理清晰，节奏明快，体现了教师的基本功比较扎实。

32、寒暑假评语，尽量往好的地方写，然后在最后就是说希望在某方面不足的望改进，好的方面望继续努力。一个评语的好坏可以影响孩子的假期生活和自信心等。

33、充分利用学生自制器材来完成本节课的教学，提高器材的使用率。激发学生的运动兴趣。

34、第一点建议：

35、听课评议主要是看老师上课是不是有清晰的教学目标，教学过程是不是围绕着教学目标在进行，教学难点是怎么样突破的。活动的参与度如何，教学气氛是否活跃，教学目标是否达成。学生知识的掌握知识是否呈递进状态，同时对老师的教学不足提出合理化建议。

36、有创意。内容具吸引力。

37、优点：充分利用小组的学习优势，把问题抛给学生，通过查字典、小组讨论等形式，达成学习目标。课文分析透彻，并因势利导。建议：多提问一些后进生，或者采用练习的方法巩固所学内容。

38、教学重难点突出，板书条理清晰。教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。

39、希望老师能继续加强对实例的讲解和实践的引导，让学生更直观地体验到知识的应用，帮助我们更好地理解课堂内容。同时，希望老师能在互动环节中更多地听取学生的意见和建议，实现更多的共建共享。

40、(2)教学过程逻辑性较强，教学思路严谨，作为一名新教师来说教学基本功较扎实；

41、5、教学内容丰富，联系体育知识，拓展恰当。

42、教学设计可以说比较理想。

43、评语和建议需要具体情况而定。

44、教师准确的把握了设疑的方向，调动了学生学习的兴趣，使学生进入积极的的思维状态。

45、如果听课不足，可以采取以下措施来改善：1.规划学习时间，合理安排听课、自习和运动等时间；2.记录课堂内容，便于后期复习和巩固；3.积极参与课堂讨论和提问，提高主动学习的能力；4.请教老师和同学，尽快弥补落下的知识点和技能。

46、创设情境，激发学生参与活动的兴趣。

47、第二点建议：

48、教导学生怎样轻松的处理资料，拓展教师具有较强的随机应变，调节课堂的能力。

49、教师基本功扎实，知识讲解准确，教学设计合理，始终以学生为主体，自主学习，小组交流讨论，上台交流展示等形式，师生配合默契，取得了较好的学习效果。

50、课的整体队形整体性特强，基本没有队伍的调动，但队伍的变化很多。

51、第五点建议：

52、使学生自主探究、合作性学习得到发挥。

53、课的结构清晰。准备部分、基本部分与整理部分的衔接科学、过渡自然。

54、有实效性，建议原因讲得透彻，道简明，建议内容能够实事求是，结尾能够全文、首尾呼应，具有号召力。

55、教师教态自然，语调亲切，并不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用。使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推进了知识的掌握和智力的发展，达到了良好的教学效果。

56、第四点建议：

57、第三点建议：

58、优点：强调读书姿势等学习习惯，授课内容准备充分，讲课耐心细致，循循善诱。建议：有些问题可以针对差生重点检查，及时得到反馈。

59、(3)建议：

60、听课优缺点评语

听课评语

61、老师以渊博的知识，青春的激昂，璀璨的语言，悦耳的语音，扮演者精典式的演讲，令人心悦诚服，耳目一新，有身临其境之感，真是众妙毕绝啊。本节课引经据典，恰如其分，启发深思，事半功倍，旁敲侧击，循循善诱。无粉饰之患，无喧宾夺主之影。X老师注重读，读是语文教学的根，抓住了读，就抓住了整个语；书读百遍，其义自见，这是睿智的选择。

62、教学内容有所创新，是一堂有趣而又有实效的好课。

63、不足的听课时间不仅影响学习效果，还可能导致草率应付作业和考试。

64、教师的设疑，有效地激发了学生的学习兴趣及求知欲，让学生在无心理压力的情况下自主地参与学习，留给了学生充分的空间去展示会个性及能力，同时教师也很好地发挥了主导作用。

65、在材料的选择上，老师在教学探讨待测物品数量为5个、9个时怎样找次品，并罗列出各种解决方案；然后从这些方案中初步寻找感悟规律，但是老师并不急于总结规律，而是让学生说说8个物品找次品至少需要几次？老师不是选择10个12个，而是选择了8个，我觉得老师8个待测物品选

66、你的自觉、认真、刻苦精神很难得，你是一个令老师和家长宽慰的孩子。美中不足的是上课回答问题不积极，今后在课堂上能够经常看到你大胆地举手发言吗？希望你继续努力，总结方法，提高效率，日积月累，你一定会达到希望的目标。

67、提出建议。

68、体现“以学生为中心”的课程理念，让学生做课堂的主人。

69、促进师生互动，课堂气氛活跃；引导学生归纳总结，体现教师主导，学生主体地位，培养学生分析例子，解决问题的能力，较好体现新课程的三维目标；

70、知识性、思想性、艺术性完美结合的导入，必然拨动学生的心弦，为整节课的顺利进行定下完美的基调。这节课的导入就很新颖，有趣味性、启发性

71、这次课程非常有启发性，老师讲解内容深入浅出，案例丰富，引人入胜。课程中强调的实践意义和易于实现的方法对个人的成长能起到很大作用。值得一提的是，老师在教学中注重交互和讨论，让我深刻地认识到团队合作的重要性。同时，老师对学生的关心和耐心帮助使我在学习上更有动力。

72、教学目标是教学的出发点和归宿，它的正确制订和达成，是衡量一节课好坏的主要尺度。遗憾的是，这节课没有明确目标

73、四是课堂总结，看教师对该课时学生掌握内容的反馈结果。对教师的建议，应该肯定教师的优点，鼓励教师改革创新教学方法，对不足之处提出善议的改进措施。

74、优点：通过观察图片导入新课，在授课过程中与学生互动，能抓住教学重难点。建议：本节课最适合小组合作学习，互相检查，学习效果会更好；另外授课时要关注学生听讲状态。

75、希望以上内容能给老师带一定的帮助。

76、整节课中学生兴趣浓烈，积极主动性较高。

77、培养学生克服困难，不断向新的目标挑战的优良品质。

78、教师组织课堂教学效果好，语言清晰，能注重学法指导，培养学生的创新能力，问题设计富有启发性。

79、了解每个孩子的优缺点。客观真实的写孩子的优缺点，但是在这一点上要注意孩子的缺点的写法技巧。孩子是个独立的个体，别人的对他的评价会对其产生一定的影响。直白明了地写出孩子的缺点会打击其幼小的心灵。

80、教师语音标准，能给学生起示范作用。英语基本功扎实，教态亲切自然。

81、3、课的结构清晰。准备部分、基本部分与整理部分的衔接科学、过渡自然。

82、评语既是给家长看的，也是给学生看的。一个班级几十位学生，虽有共性，但更多的则是学生身上表现出的个性。教师写学生评语，共性的东西要写，说明学生个体在在班集体中的重要性，也体现班级的集体风貌；个性的东西更要写，因为评语是对学生个人的评价，而个性的东西才是学生独有的，这是学生十分看重的，也是家长十分看重的，让家长了解孩子在学校的表现。如何学评语才能让学生满意、家长满意，且又符合客观事实呢？

83、在一般情况下，评语和建议应该以学生的听课表现为基础。

84、在给学生评语和建议时，应该兼顾学生情况和老师对听课表现的要求，对于积极认真的学生给予肯定鼓励，对于听课表现欠佳的学生需要指出不足，并提供改进建议。

85、优点：准备充分，教学思路清晰，有很好的互动，有讲有练。听讲纪律较好。建议：课堂较平淡，可以尝试大胆放开学生，给学生更多的空间。

86、教学内容丰富，联系体育知识，拓展恰当。

87、本次公开课的评价是非常满意的，这个是公开课能够取得今天这样的成绩，大家都是付出很大努力的，我希望各位老师们在今后上公开课过程中能够取得好的成绩，你们为了准备这个公开课，准备了很长的时间，准备了财非常丰富多彩，希望各位老师们在今后的公开课期间能够有更好的成绩