形容老师的诗

形容老师的诗

1、它句句是诗，句句如画，展示了明媚的初夏风光，自然朴实，又真切感人。

2、开头“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔”两句，把读者带入了一个小巧精致、柔和宜人的境界之中，一道细流缓缓从泉眼中流出，没有一点声音；池畔的绿树在斜阳的照射下，将树阴投入水中，明暗斑驳，清晰可见。一个“惜”字，化无情为有情，仿佛泉眼是因为爱惜涓滴，才让它无声地缓缓流淌；一个“爱”字，给绿树以生命，似乎它是喜欢这晴柔的风光，才以水为镜，展现自己的绰约风姿。

3、《观拔河俗戏》

4、竭力同心可致胜，呼号海啸震耳聋。

5、此诗是一首清新的小品。一切都是那样的细，那样的柔，那样的富有情意。

6、任凭七尺劲，横贯一条绳。

7、诗的首句，唐玄宗对参加拔河比赛壮士们的十分卖力的表现给予肯定，接下来便是对壮士的英勇行为的赞扬。对赛场声势的描写很传神，喊声之高如同山岳，气势也如同波涛般汹涌。未句，玄宗表达出自已良好的期望，今年一定是个丰收年，所以才高兴地写下这首诗。

8、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——苏霍姆林斯基

9、【赏析】《小池》是宋朝诗人杨万里的著名诗篇,作者热爱生活之情,通过对小池中的泉水、树阴、小荷、蜻蜓的描写,描绘出一种具有无限生命力的朴素、自然,而又充满生活情趣的生动画面.诗人用清新活泼的语言,形象地描绘了初夏小荷花池宁静而又充满生机的景象,表现了诗人对自然景物的由衷热爱之情。

10、预期年岁稔，先此乐时和。

11、讲台上，粉笔染白发；书桌边，责任压两肩；浇花朵育桃李，桃李遍天下；绞脑汁洒心血，学生青胜于蓝；像蜡烛像春蚕，奉献赤诚一片。

12、令公桃李满天下，何用堂前更种花。——白居易《奉和令公绿野堂种花》

13、欲练英雄志，须明胜负多。

14、势高拔海尽，气泄若山崩。

15、历经磨炼苦，当看瞬息争。

16、摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。——杜甫《咏怀古迹五首·其二》

17、偶应非熊兆，尊为帝者师。——刘基《题太公钓渭图》

18、时序还未到盛夏，荷叶刚刚从水面露出一个尖尖角，一只小小的蜻蜓立在它的上头。一个“才露”，一个“早立”，前后照应，逼真地描绘出蜻蜓与荷叶相依相偎的情景。杨万里写诗主张师法自然，他对自然景物有浓厚的兴趣，常用清新活泼的笔调，平易通俗的语言，描绘日常所见的平凡景物，尤其善于捕捉景物的特征及稍纵即逝的变化，形成情趣盎然的画面，因而诗中充满浓郁的生活气息。古诗今译泉眼悄无声是珍惜细细的水流，树阴映水面是它喜欢晴日的温柔。小小的嫩荷刚露出紧裹的叶尖，早飞来可爱的蜻蜓站立在上头。

19、教师是人类灵魂的工程师。——斯大林

20、这首诗描写一个泉眼、一道细流、一池树阴、几支小小的荷叶、一只小小的蜻蜓，构成一幅生动的小池风物图，表现了大自然中万物之间亲密和谐的关系。

21、认真无小事，上阵自英雄。

22、一二两句运用了拟人的手法，使无意化为有情，把读者引入一个精致、温柔的境界，饶有情趣。

23、并肩蹬地再紧握，输赢何妨满笑声。

24、噪齐山岌業，气作水腾波。

25、一言一行张显人格魅力，一举一动体现师者风采，一字一句包含谆谆教诲，一分一秒无私奉献青春。

26、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐《无题·相见时难别亦难》

27、北虏坏亭障，闻屯千里师。——杜牧《雪中书怀》

28、这首诗写了泉眼、树阴、小荷、蜻蜓四种景物，并用惜、露、立四个动词，把四种景物刻划得生动形象，充分赞美了初夏时节荷花池塘的美丽景色。

29、“尖尖角”三个字用得很新鲜，形象传神地绘出了含苞待放的小荷蓓蕾的形态，增添了这幅图画的生机。

30、拔河有感》

形容老师的诗

31、一索遒劲落阵中，两队拼搏站如松。

32、三、四两句，诗人好像一位高明的摄影师，用快镜拍摄了一个妙趣横生的镜头：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”

33、壮徒恒贾勇，龙拒抵长河。

34、不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。

35、三声口号挥汗雨，四战捷报笑脸红。

36、“小荷”两句是脍炙人口的名句，现多用说明某人的才华刚刚表露出来，就得到赏识。